全科醫學職稱論文

　　醫學的載體仍然是人體生命，醫學所研究的本質上依然是人體生命過程。下面小編給大家分享，大家快來跟小編一起欣賞吧。

　　篇一

　　論高等醫學院校學科建設

　　摘　要：學科建設是高等學校的重要工作。本文結合遵義醫學院學科建設時間，運用科學發展觀理論，提出高等學校開展學科建設應合理規劃，堅持以人為本，加強學科隊伍建設和科學研究，建立長效機制，加強管理，實行重點突破，以點帶面，才能實現學科建設的科學發展。

　　關鍵詞：科學發展觀　學科建設　發展

　　學科是高等學校進行人才培養、科學研究和服務社會的基礎性平臺。學科建設是高等學校發展的基本路徑,是一個高等學校發展的核心與靈魂，也是高等學校辦學實力和辦學水平的重要標誌。

　　學科建設是對學科的發展加以規範、重組和創新,是以學科發展變化為基礎的社會活動,它不僅涉及學科本身學術水平的思想建設,還涉及學術組織、教育制度和資源配置等。高等學校學科建設工作的任務就是立足本校實際，發揮本校的特色優勢，凝練學科研究方向，培育高水平的學科帶頭人，聚集學科梯隊，強化科研條件建設，形成研究優勢和學科特色，產出高水平的科研成果，逐步建成開展高水平科學研究的重要基地，為社會培養高水平的人才，促進學術水平不斷提高，促進學校各項工作實現持續、快速、可持續發展。

　　1.科學規劃，服務學科建設的跨越式發展

　　要想實現地方高等醫學院校學科建設的跨越式發展，制定科學的學科建設與發展規劃是極為重要的。學科規劃的制定，必須與學校的發展戰略目標相一致。發展目標的制定，首先必須要在分析、調查學校學科現狀的基礎上，結合地方經濟的發展要求制定奮鬥目標，創造發展條件。同時，要全面分析現有學科結構、特色和水平，優勢、弱勢和劣勢，針對不同學科的特點，分別提出不同的發展目標。其次，規劃的制定必須具備科學性，要按照教育規律特別是學科發展規律和人才成長規律的客觀要求來制定。第三，規劃的制定要目標明確、重點突出，具備可操作性，要有具體的、可以實施的對策與措施。

　　遵義醫學院擁有珠海校區、基礎醫學院、臨床醫學院、口腔醫學院、人文社科學院、外國語學院等16個二級教學單位，擁有直屬和非直屬附屬醫院10所，臨床教學資源教為豐富，目前，學校共有1個國家級臨床技能教學示範中心、6個省級重點學科、2個省級重點實驗室、1個省級人文醫學研究中心，涵蓋醫學、管理學、教育學、文學、理學和工學6個學科門類的14個本科專業，4個一級學科碩士學位授權點，37個二級學科碩士學位授權點，2個專業學位碩士學位授權點，研究生教育涵蓋醫學、理學、法學學科門類。2011年，學校確定了更名遵義大學，向綜合性大學發展的目標，在學科建設方面，按照《遵義醫學院“十二五”建設與發展規劃》的相關內容制定《遵義醫學院“十二五”學科建設與發展規劃》，確定了加強非醫學學科建設，進一步完善以醫藥類學科為主，理學、工學、管理學、法學、文學、農學等多學科各具特色、支撐配套、協調發展、重點突出的學科體系，提升學科建設總體水平，確定了具體的目標、任務和措施，加強學科建設，提升學校的綜合實力和核心競爭力。

　　2.以人為本，加快學科帶頭人培養和學科隊伍建設

　　學科建設是集學科梯隊、學科方向、科學研究、基礎條件和人才培養於一體的綜合性建設。學科建設必須以人為本。以人為本是科學發展觀的出發點和著眼點。科學發展觀對高等醫學院校學科建設的指導意義在於，要樹立科學的人才觀，堅持以人為本，尊重人才，建立一支高水平的學科隊伍，培育一批高素質具有影響力的學科帶頭人，充分發揮人的主觀能動性，推動學科建設又好又快發展。

　　學科帶頭人是學科建設的“領頭羊”，高水平的學科帶頭人是學科建設水平提高的關鍵。同時在學科團隊的建設中，不僅要注重學科帶頭人的培養還要建設團隊的層次架構，保證後繼有人，實現可持續發展。我國具有世界頂尖水平的學科帶頭人明顯缺乏，我省在全國擁有較大知名度和影響力的學科帶頭人不多，進行學科帶頭人隊伍建設顯得極為重要。遵義醫學院近年通過引入高水平的“候鳥型”人才帶動學科發展，提升本校學科建設水平和影響力;同時加大對學校現有科研人才的培養力度，提供人才成長的有利條件，創新管理機制，使學科帶頭人從學術骨幹中脫穎而出，使現有學科人員樂於本職工作，不斷提高自身業務水平，鼓勵攻讀博士學位，進一步優化學科隊伍結構，全面提升學科隊伍的整體水平，建設一支與學科專業結構相適應的師資隊伍。

　　3.凝練方向，強化科學研究，提升學科影響力

　　科學研究是學科建設的基礎和動力。教學與科研是高校人才培養中具有內在聯絡的不可分割的統一體，科研為教學開闢培養創新型人才的環境，科研育人已經成為當前教育改革創新的重要特徵。沒有高水平科研作支撐，就沒有高水平的教師隊伍和高水平的學科，也不可能有高質量的教學。大學之間的層次和水平的比較重在科技成果、學科優勢和人才梯隊。有沒有院士、國家級重點學科、重點實驗室、省級重點學科、部省級重點實驗室、博士點、碩士點***一、二級學科***，在國家級雜誌發表學術文章的數量與質量、影響因子，國家攻關專案、國家自然基金課題、省部級以上課題及專案，政府科技成果獎等，這些都體現了科技的靈魂與科技的根本。

　　學科方向建設是學科建設的基礎與先導，學科方向的凝練是學科建設的靈魂，是學科建設與學校發展的首要舉措凝練學科建設方向是指依據學校實際情況，結合學科發展趨勢和社會需要，適時調整和優化學科佈局。凝練科學的學科建設方向，使得學科帶頭人、學術梯隊的培養工作顯得有的放矢，可以形成學術團隊的研究合力，從而形成學校的優勢學科和品牌專業。凝練學科方向要求一是該研究方向是本校的學術研究強項,要體現本校的特色;二是該研究方向為地方經濟所急需,體現當地經濟建設所需專業很強的特色學科方向。方向一旦確定，必須持之以恆，要體現系統性、系列性、前瞻性、穩定性***長期性***。

　　遵義醫學院高度重視全校科研工作，“十一五”期間，學校獲國家自然科學基金課題39項，“973”前期專項1項。學校現有在研課題1201項，在研經費4458.52萬元。發表科研論文5723篇，其中核心期刊1330篇，SCI、EI、ISTP收錄116篇，出版學術專著157部。獲省政府科技進步二等獎獎3項、三等獎15項，省醫學會科技獎11項，市科技進步獎13項。

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