試論關於圍繞專業特色構建電子商務實踐教學體系

　　論文摘要：在明確教學體系建設對實現專業特色和專業培養目標支撐的基礎上，立足產學研合作，通過明確課程體系拓撲，深化課程內涵，圍繞專業特色建設目標，加強實踐教學體系建設，實現北京資訊科技大學電子商務專業建設與發展的取向。針對電子商務專業特點，在教學過程中重點探索提高創新創業能力的實踐教學體系，培養具有實踐能力和創新能力的專業人才，促進電子商務專業建設。

　　論文關鍵詞：電子商務專業建設;專業特色;課程體系建設;實踐教學體系;應用型人才培養

　　電子商務是經濟學、資訊科技、管理科學等學科共同演化、滲透、融合而成的一門綜合性交叉學科，具有跨學科高度綜合的特性。作為一門成長中的新興學科，電子商務不斷吸納現代技術成果和全新的商務理念與實踐內容，發展十分迅速。

　　電子商務從資訊科技和商務實踐中發展而來，許多課程都包含大量的實踐內容。實踐性是電子商務學科的核心，決定著綜合性和發展性。同時，學生實踐能力的培養和鍛鍊存在眾多渠道，通過大學生學科競賽提高大學生的創新意識和實踐能力也是培養大學生綜合素質的重要組成部分，讓學生在課堂上學到的理論知識得到相應的鞏固和應用，培養學生的創新意識、團隊精神和溝通能力，鼓勵學生創新、勇於實踐，提高實踐能力。因此，在電子商務專業教學過程中必須高度重視實踐教學環節，不斷更新教學內容，探索、創新教學方法，通過實踐教學加強與相關學科課程之間的內在聯絡與融合。

　　一、課程體系、課程內涵與電子商務專業特色建設

　　北京資訊科技大學電子商務專業的特色定位是傳承多年成功的辦學經驗，在網際網路經濟時代，面向首都經濟建設和社會發展需要，培養利用網路開展商務活動、從事電子商務系統設計和開發、物流與供應鏈管理等方面工作的複合型應用人才。電子商務專業的培養目標是掌握計算機技術、網路技術、管理學及經濟學的基本知識，瞭解電子商務專業的發展動態;掌握電子商務的基本原理、方法和技術，具有從事電子商務系統設計開發的基本能力以及從事企業電子商務物流運作管理的基本能力;具有較強的語言表達能力，可勝任電子商務、企業資訊化建設等方面的工作;初步具備運用英語進行學習和交流的能力。

　　為實現專業培養目標，我們遵循高等教育規律、本著適應社會發展的需要，精心構築課程體系和教學內容體系，實現教學內容與社會需求對接，從而達到提高學生適應相關產業發展與競爭意識和能力的目的。按電子商務課程體系結構實施教學所培養的人才是符合服務於企業供應鏈、行業供應鏈以及區域經濟的全流程電子商務模式”所需要的人才。同時，專業培養目標的實現依賴於教學過程中教師對課程體系以及實驗課程體系的理解和貫徹實施，依賴於教師對教學內容的組織以及學生的學習活動，特別是實踐活動。

　　實踐教學體系建設與專業課程體系及合理的課程內涵息息相關。參照教育部高等學校電子商務專業教學指導委員會編制的《普通高等學校電子商務本科專業知識體系》，注重對學校特色專業發展起到引領作用的行業發展方向，密切結合社會所需的電子商務以及管理方面企業認證或資質認證培訓內容，電子商務專業不斷深入實施課程體系、教學內容以及實踐教學改革。在教學內容更新以及課程體系的建設上，堅持理論與實踐、基礎與專業、課內與課外融為一體的原則，注重基礎類課程與專業教學有機銜接、理論課程與實踐課程有機融合，課程設定與教學內容體現行業需求，提高學生實踐能力與就業競爭力。尊重學生個性發展，使學生在打好專業基礎的同時積極發展個性，以適應就業、創業及進一步發展的需要。

　　在明確教學體系建設對實現專業特色和專業培養目標支撐的基礎上，深抓電子商務專業課程體系及課程內涵建設，提高學生資訊科技素質，在資訊科技環境中昇華對電子商務的理解，促進培養學生具有電子商務系統設計與開發所需的知識結構以及適應電子商務發展的素質。通過深入明確課程內涵，圍繞電子商務的專業培養目標與特色，圍繞核心課程，採取課程負責人、課程主講教師以及全體專業教師交流溝通方式，深抓課程體系拓撲和課程內涵建設，實現教學內容銜接一致。以此夯實教學基礎，突出教學亮點，促進專業目標和專業特色的實現。

　　二、圍繞專業特色建設目標，加強實踐教學體系建設

　　北京資訊科技大學電子商務專業將“實踐課程體系對課程體系的支撐、對能力和素質的培養”視為專業建設工作中的重要任務，在學生實踐能力培養方面進行了多種方式的探索。

　　針對電子商務專業特點，在教學過程中重點探索提高創新創業能力的實踐教學體系。一方面，不斷提高電子商務專業學生的專業技能和綜合素質;另一方面，充分發揮專業優勢，鼓勵引導學生創新創業，拓寬就業途徑。在加強實踐教學體系建設、切實培養學生的實踐動手能力和應用創新能力方面，主要從幾個方面實施構建電子商務實踐體系。明確實踐教學體系的建設目標，在實踐教學體系建設過程中尋求校企共建途徑，促進學生實踐更加接近實際，更加註重專業流程，更加註重理論聯絡實際。開展多種形式的實踐教學活動，通過引入企業隨訪、參加各種學科競賽、參與教師科研專案等多種手段開展立體式實踐教學，使學生深入瞭解電子商務業務流程，積累電子商務應用經驗，發現新的經營模式和商業機會。

　　1.突出發揮實踐教學專項平臺在實踐教學體系中的作用

　　實驗教學水平的提高離不開實驗平臺的支撐。首先，電子商務專業充分利用本專業實踐教學專項平臺，開展各種課程內的模擬、驗證型實驗，開發各類設計型和綜合型實驗，培養學生綜合運用專業知識和技能、開展各種電子商務應用實踐活動的能力。

　　北京資訊科技大學資訊管理學院“北京資訊科技大學資訊系統與資訊保安實驗教學中心”體系架構下設4個專業實驗室和1個聯合實驗室，其中電子商務實驗室是4個專業實驗室中的重要組成部分。它包含電子商務基礎實驗、電子商務開發與應用、物流與供應鏈管理實驗教學3個實驗平臺。其中，電子商務基礎實驗平臺側重學生知識結構的培養，主要開展一些認知型、驗證型及少量設計型實驗，目的為夯實學生專業基礎知識和專業知識提供服務;電子商務開發與應用平臺側重培養學生“強能力、高素質”，在完成共性知識學習的基礎上，著重開展設計型、綜合型實驗;物流與供應鏈管理實驗教學平臺是將模擬、實物、自動控制與自動識別、先進計算機技術和現代物流管理方法相結合的、以供應鏈中企業運作為基礎的實驗教學平臺，通過平臺實驗教學及在其基礎上的二次開發，旨在培養學生的計算機應用能力、商務流程設計能力、物流與供應鏈管理實踐能力。