最新午休管理制度範文
為加強學生管理,維持學校正常的教學秩序,提高學生的午休質量,需要制定並實施相應的管理制度。小編為你帶來了午休管理制度範文,一起來看看吧。
午休管理制度範文篇一
一、午休時間:12:25---13:45。
二、午休時間內要求:
1、嚴禁學生在上述區域喧譁吵鬧或大聲說話。
2、靜校期間學生不要在校內過多的走動,嚴禁學生在校園內追逐或喧譁;
3、嚴禁學生在樓梯互相推拉和追逐;
4、嚴禁學生在校園內***包括課室和運動場***開展各類活動***包括體育活動***;
5、禁止學生在校內***課室、走廊***的各區域吃零食。
6、禁止學生在班上玩遊戲***打撲克、玩手機、玩PSP等***
7、嚴禁未經老師或者班主任允許私自開電腦。
8、嚴禁頂撞管理人員、學生會、老師、
9、禁止在班上***走廊***打鬧、追逐、打架、講粗口等違紀行為。
10、不允許串班,或帶其他班的人來我們班。
違紀者第一次警告,第二次扣德育分5分,第三次扣德育分20分並且交給班主任處理。如打撲克、玩手機、玩PSP等沒收,交給班主任處理。管理人員應該在午休後的15分鐘裡到班級管理。嚴格遵守以上十條午休要求。就當為了學校,為了班級,為了自己。努力要求遵守。管理人員如犯雙倍懲罰。
午休管理制度範文篇二
一、指導思想
從維護校園穩定、為學生負責的高度出發,堅持“安全首位”、“以人為本”、“預防為主、防患未然”的方針,加強學校安全教育、安全管理、安全防範、安全檢查,做到責任到人、宣傳到位、措施到位、工作到位。及時消除一切安全隱患,嚴防危及師生安全、校產損失的事故發生,爭創平安校園,特制定學生午休管理制度。
二、學生午休管理措施
為了進一步加強學生管理,特別是學生的午休管理,防止學生午休時間出現意外情況,特制定本工作制度。具體措施如下:
1、統一作息時間。為進一步規範學校管理,加強學生的午休管理,我們從學生的作息時間入手,狠抓學生的管理。特別是午休時間,各年級要根據要求,上午第四節課放學後,通食生回家吃飯、午休,2:50到校。12:50後,住校生進入教室午休,不得隨意外出教室,不準在教室內說話、走動。
2、加強教室值日生管理力度。新的學期,我們為加強學生管理,進一步監管好學生。各教室安排值日生,加強學生管理,不留死角,保證各個時間段的監管。此外,學校對各年級教室情況,進行不定時的檢查、抽查,發現不到位現象,通報批評,嚴肅處理,決不姑息遷就。希望各值日生負起責任,起到模範帶頭作用。
3、發揮學生的管理作用。本學期,我們將進一步抓好學生的自治工程,根據實際情況,選出能夠大膽負責的小組長,形成“學生管學生,交叉管理。”的學生自治管理格局,充分發揮學生自制的作用。發現情況,及時彙報值班教師,並將詳細情況記錄存檔。
4、落實校園封閉制度。學校除了加強值班,發揮學生自治作用外,我們還實行了校園封閉制度。特別是針對學生午休,12:50後,門衛關閉學校大門,家長不能隨時進入校園,保證了學生午休時間校外人員的干擾,給學生創造了一個安靜的午休環境,保證學生能夠安安靜靜的休息。
5、將學生午休管理納入評估。為細化管理,我們還將學生午休情況,納入班級管理,納入班主任量化考核。
三、獎懲制度
1、根據值班記錄、檢查評價,學期末,我們將對各個班級進行綜合評價,進行表彰獎勵;同時對班主任老師進行獎勵。
2、對於管理工作中不能履行職責,造成工作被動的,除給以通報批評外,年度內不能評為“三好學生”。由於工作疏忽,造成學生傷害事故的,學校將嚴肅處理。
3、值班教師由於空崗,造成學生傷害的,值班教師應承擔相應的責任。
午休管理制度範文篇三
一、關於午休的幾點規定:
1、全體學生在午休預備鈴響後,準時進教室午休,不得去寢室午休,不遲到、缺席,不提前結束午休。
2、為保證全體學生在午休時間得到充分休息,要求提前做好午睡準備***一般情況下,午睡期間不準上廁所。***,做到不相互干擾,不講話、不走動及隨意進出教室等。
3、允許在不影響他人的情況下,進行安靜自學。但不準翻看小說、雜誌、報紙、吃東西等。
4、不在午休前進行體育運動。
5、不在午休期間接待任何外來人員。
6、值日生、寢室衛生值周班級在午休前打掃好教、寢室及環境衛生區。
7、各班要安排認真負責的班幹值日。值日班幹應將值日情況認真填寫在班級日誌上,並在黑板的左上角上記錄好當天人數和缺勤的學生姓名、原因等,便於值日老師查詢。
二、管理辦法:
1、學校值日人員要在午休鈴響後立即鳴哨督促學生儘快午休,以防止不良現象發生;巡視各班午休情況。
2、值日人員中午應去河邊巡視,檢查是否有學生下河游泳,一經發現立即召回,並做好記錄。
3、值日人員要做好午休期間的值日記錄,記錄內容包括:各班應到人數、實到人數、缺勤學生姓名及原因,午休紀律情況及其他情況。
4、各班班主任應每天檢查班級午休情況,及時對不負責的值日班幹做出相關的調整。
5、各班的午睡紀律情況將做為班級考核的依據之一。
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