幼兒園裝飾設計方案分析素材

　　幼兒建築設計不只是一個單純的建築學問題，幼兒園的規劃與建築設計，將活潑、富於特色的建築形體與地塊及室外環境完美地結合在一起，下面是小編整理的和幼兒園設計特色及建築設計特徵。

　　幼兒園總體規劃設計特色

　　該幼兒園設計立意是：凸顯該縣擁有6 個鎮、以及頗具特點的 “一顆印”民居特色。在規劃設計中如何將這些因素與建築單體有機地融合，是此次規劃設計構思的重點、難點。

　　筆者進行現場踏勘，收集當地資料，瞭解當地的地理位置、風土人情、歷史淵源、建築風格樣式等。通過踏勘瞭解到，該縣由 6 個鎮所組成，從地圖上看，6 個鎮的分佈較為緊密，以半圍合的形式圍繞著縣城; 該縣是一個環境優美、歷史文化積澱豐厚的地區，縣城內的民居建築多以 “一顆印”為代表，其特點是建築四面圍合，中間留有一個內天井的形式。

　　該幼兒園設計思路是: 在建築單體構思中，可以將該縣的 6 個鎮組合成一個半圍合形狀，並結合當地 “一顆印”民居的特點，將2 個要素融入設計中，即將幼兒園的建築平面外形設計為四面圍合的形式，中間留出一個內天井。建築底層設計成 6 個緊密相連、錯落佈置的分班教室及寢室，且形成一種階梯狀的半包圍格局，象徵著該縣的 6 個鎮。

　　幼兒園建築設計特徵

　　在幼兒園建築設計之初，應對建築型別進行定位，其設計特色、設計功能均要符合幼兒建築的特點，這樣設計出來的作品才能滿足和符合幼兒活潑好動的天性。要抓住孩子獨具的這一特性，在單體構思中，就要摒棄呆板的建築格局，在建築平面造型、立面風格、色彩對比上狠下功夫，才能創作出既富於時代氣息，又具現代化的幼兒園建築。

　　幼兒園以多媒體綜合樓為佈局中心，建築以南設計為分班活動室及寢室; 中部佈置有扇形分班教室以及教師辦公用房，並留出內天井; 以北佈置為輔助用房。功能分割槽合理，使用方便。

　　綜合樓為校園主要用房，以教師行政辦公為中心，經連廊連線教室、音體室、溜冰室、室內游泳館、餐廳等功能房間，將幾大功能分割槽緊密結合。校園南區佈置有室外分班活動場地、植物觀賞園區;校園西區為地塊的主***區域，正對其***佈置為硬地鋪裝的國旗升旗臺，為孩子健身、升旗、遊憩等戶外活動提供了便利的場所; 校園東區佈置了一塊 200 m 的塑膠跑道運動場以及可以停放 60 個車位的綠化停車帶，可供幼兒園教師停放車輛。

　　該幼兒園設計思路是: 在建築單體構思中，可以將該縣的 6 個鎮組合成一個半圍合形狀，並結合當地 “一顆印”民居的特點，將2 個要素融入設計中，即將幼兒園的建築平面外形設計為四面圍合的形式，中間留出一個內天井。建築底層設計成 6 個緊密相連、錯落佈置的分班教室及寢室，且形成一種階梯狀的半包圍格局，象徵著該縣的 6 個鎮。

　　接下來的設計思路就是圍繞幼兒園建築的特點而展開的。我們經常把孩子喻為祖國的花朵，未來的希望，所以此次幼兒園設計立意中要將孩子這一主線貫穿於設計中，可以設計為一雙張開的雙手捧著一朵帶圓形花蕊的鮮花。從建築總平面上看，帶圓形花蕊的多媒體綜合樓與 6 個分班教室又形成了該縣 “一顆印”的民居特點。

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