室內裝飾綠色設計教學效果圖

　　室內形態會更加多樣化，功能構成會更加豐富，這種創造使命感驅使我們在室內設計教學中引入綠色設計，從而擴充套件室內設計內涵，給學生以全新的思考方向，下面是小編整理的和綠色室內設計教學重點及模式的思考。

　　綠色室內設計教學重點

　　1.提高學生對環境的認識，重點培養學生綠色室內設計的理念，優先考慮被動式綠色設計手法。

　　2.讓學生體會以重內涵、輕形式和形式跟隨功能的設計思想解決設計中的問題。

　　3.讓學生學會在限制中求創造。

　　4.讓學生了解學科交叉，室內設計與建築 設計的緊密聯絡。

　　5.學生作為使用者參與設計。

　　6.讓學生掌握綠色室內設計與傳統室內設計理念的諸多不同。

　　綠色室內設計教學模式的思考

　　本次教學的設計題目為“綠色建築研究中心室內設計”，內容是把現有的教室改造為研究中心的辦公室，專案地址位於建築學院五樓南側的整片區域。在教學過程中，教師引導學生分組完成下面幾個模組的內容。這幾個模組逐步遞進，與原有的教學過程相輔相成，應用系列主題模組，逐個解決綠色室內設計中涉及的每一個難點，以期實現綠色室內設計的教學目標。

　　1.通風環境改造模組——自然通風策略

　　在第一階段的平面草圖設計中，教師引導學生既考慮辦公的基本使用需求，還要考慮通風環境需求，這是綠色室內設計的核心內容。第一步，為學生講述自然通風的基礎知識，前提是瞭解本專案所在地的氣候特徵——煙臺屬於典型的溫帶季風氣候，尤其夏季溫熱多雨，讓人感覺潮溼悶熱、身體不適。在這樣的氣候條件下，為了滿足人體舒適度的要求，應利用自然通風來除溼和降低室內溫度。在這一步教學中，教師要講解風壓式自然通風，也就是常說的“穿堂風”的基礎知識。

　　2.熱環境改造模組——控制溫度、溼度策略

　　在第二階段的平面草圖設計中，傳統的教學方案 一般就是修改一草平面中不甚合理的地方。而綠色室內設計需要讓學生在二草設計過程中學會控制溫度、氣流的設計策略，把辦公熱環境改造的模組引入，讓學生了解熱環境是空間效能的重要環境因素之一，通過緩和或隔斷外部不適的自然條件對室內造成的影響，使室內工作的人員感到舒適，更好地發揮個人效率。

　　這個模組需要進行體驗式教學，目標在於讓學生深度參與，全面體驗教學課題，藝術地解決綠色設計的技術性問題。在具體操作中，一方面讓學生對現場進行實地考察，以獲得動態的基礎資料;另一方面，教師引導學生作為使用者的身份、視角，考慮怎樣獲得舒適的辦公環境。