職業教育師德建設探析論文

　　新時期的中等職業教育師德建設，重在實踐，重在養成，重在長久。要注重教師自身多方面的發展推進師德建設，要以學生為本，促使學生全面發展。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《新時期中等職業教育師德建設探析》

　　摘 要：加強和改進師德建設是全面貫徹國家教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。新時期的中等職業教育師德建設，重在實踐，重在養成，重在長久。要注重教師自身多方面的發展推進師德建設，要以學生為本，促使學生全面發展。

　　關鍵詞：師德建設;中等職業;新時期;學生

　　一、加強中等職業教育師德建設的必要性

　　***一***對師德的理解

　　對師德理解的角度不同，對師德概念的解釋就有很多種。明確教師道德的概念將減少研究上的歧義，將教師道德界定為：作為職業活動行為主體的教師在個體一般道德基礎上，發自內心對職業生活各種要求的認同，是教師所秉持的職業道德認識、職業情感以及在從業活動中所表現出來的職業行為，對職業倫理規範的自覺遵守並踐履，以德性的面貌展示出來的一種品質，是對教師職業生活的一種整體把握。據此我們得出師德不是教師職業道德的簡稱，而應當是教師道德的簡稱，教師道德不單單指教師的職業道德，還包括了教師的個體道德，是教師個體道德和職業道德的綜合一體。

　　***二***加強師德建設的緊迫性

　　加強和改進師德建設是全面貫徹國家教育方針的根本保證，是進一步加強和改進學生思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計。人民群眾對於優質教育日益增長的需求，對新時期的教師提出了新的更高的要求。因此，我們必須站在戰略的高度，從全面貫徹國家教育方針，從實現中華民族偉大復興的高度，從堅持以人為本的科學發展觀，落實科教興國、人才強國的高度，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要性和緊迫性。

　　***三***高度認識中等職業教育的重要性

　　中等職業教育主要是針對社會經濟發展，特別是對地方人才需要起到非常重要的作用。所以，教師必須高度認識中等職業教育的重要性，做到面向社會發展，不斷髮掘新的職業教育體制，瞄準市場定位，培養具有新思路的創業型人才，堅定職業教育的信心，把職業教育做好、做強，真正實現教師道德水準的提高和學校的跨越式發展齊頭並進。中等職業學校必須把德育作為教育的一種投入，以觀念變革為先導，注重德育滲透，重視學生良好行為習慣的養成，加強環境文化建設和濃厚的人文氛圍營造，凝聚精神，以校園文化塑造學校形象，以教師德行帶動中等職業教育特色品牌的創立。

　　二、注重教師自身多方面的發展，推進師德建設

　　***一***加強教師的人格修養是師德建設的關鍵

　　教師是師德建設的主體，是提高師德水平的內因。培養出高水平、高素質的學生，不僅取決於教師的學歷和學術水平，還取決於教師師德修養。所以充分調動教師加強自身修養至關重要。教師自身要自愛、自尊、自重。教師人格的修養與形成，除了主觀上的積極努力與不懈追求之外，也離不開學校所提供的客觀環境。學校要給予教師人文關懷，給予支援和鼓勵。對素質較差的中等職業學生來說，教師往往要付出較多的辛勞。因此，學校要實現“以人為本”的人性化管理方式，創設和諧的工作環境，激發教師對學校的歸屬感和使命感，以學校為家，提高他們對工作的熱情和責任感。

　　***二***嚴格自律，注重自我塑造

　　師德作為教師的行為規範，主要通過教師內心的信念起作用，主要依靠教師在師德修養過程中的自我意識和自律。自律，就是指在自身獨處時且存在多種道德選擇的情況下，能夠自覺地、自願地、主動地自己限制自己，自己約束自己，自己糾正自己，能夠始終如一地嚴格按照道德要求行事。教師還要注重塑造自身高尚的品格與情操，要言傳身教，要注重引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。鑄造優良品德，著力培養學生良好的行為習慣、師生團結協作、積極向上的心理素質和健全的人格。

　　***三***教師要有終身學習，與時俱進的進取精神

　　作為職業學校的教師更要牢固樹立終身學習的思想。在新時期，堅持開拓創新，與時俱進，不斷進行知識更新、技能更新。達到充實和提高自身的綜合素質，以適應和滿足現代教育教學發展的需要。從貫徹落實科學發展觀、堅持“以人為本”的高度，搞好中等職業學校的師德建設，塑造一支綜合素質高的教師隊伍。這樣才能培養出具有良好的職業道德，掌握必要的文化知識和熟練的職業技能，德、智、體、美全面發展的高技能人才，中等職業學校也才能實現可持續發展。

　　三、中等職業教育師德建設要以學生為本，促使學生全面發展

　　***一***踐行有教無類的教育理念

　　作為一名中職教師，我們面對的教育物件是中職生。他們在應試教育的大潮中，因為學習成績差而被淘汰下來，有的甚至因此自暴自棄，從而形成惡性迴圈。他們的性格有許多特點：感情敏感、脆弱，承受挫折的能力差，遇到挫折就焦躁不安，與同學鬧彆扭時不會妥善處理，喜歡標新立異等。面對這樣的學生，我們首先要從內心接受他們。熱愛學生，是師德的基礎，也是學生健康成長的需要。教師對學生的熱愛和關心，能夠使學生從中認識到自身存在的價值，進而對其認知、情感、思維等產生重要影響，在逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，也能帶來師生關係的和諧。

　　***二***平等對待和尊重學生

　　孔子尊重學生個體生命的存在，平等對待每一個生命，希望每個人都有受教育的機會和權利。這意味著自由、平等、尊重、多元、寬容，究其核心，其實是對人的尊重。中等職業學生的知識水平、自控能力、思辨能力、心理素質等方面稍有欠缺，很多學生人生目標模糊，學習動力欠缺，自律能力差，抱著得過且過的心態進入中職學校，而此時的他們，正處在世界觀、人生觀、價值觀、道德水平的生長髮育階段。在擇業壓力和就業競爭下，他們的心理承受能力、奮鬥目標和人生定位都受到嚴峻的考驗。因此教師要充分發揮課堂主導者的作用，運用各種課堂技巧來引導學生，達到教學目的。

　　***三***建設新型的師生關係

　　教育工作的本質是培育人才，育人是教師最重要的職責。在教育常見的人際關係中師生關係處於核心的位置。以學生為本，建設新型的師生關係是現代教育的根本要求，是師德建設的核心內涵。形成民主、平等的師生關係既是教育現代化的重要組成部分，也是現實的客觀需要。建立這種師生關係從教師的角度來說，最主要的是體現在對學生的關愛、理解和幫助。中等職業學校的學生普遍文化水平較低，素質也參差不齊。教師對學生要做到完全尊重和保持人格上的平等。在教學中，要求教師重視學生的主體地位，培養學生的探索求知精神和創造性思維，增強學生分析和解決問題的能力。

　　總之，新時期的師德建設，重在實踐，重在養成，重在長久。要把教師的職業道德規範和職業道德建設的基本要求內化為職業素質，成為每一個教師的自覺行動，需要營造一種健康向上地推進師德建設的良好人文精神氛圍。中等職業教育師德建設不是一蹴而就的事情，對一些問題的解決可能不會有立竿見影的效果，只有在長期堅持中發現和解決問題，才能在不斷創新的基礎上更好地建設師德。

　　參考文獻：

　　[1]陳杰峰.論新時期師德建設的創新[J].教育探索，2006，***10***.

　　[2]張可新.發展中等職業教育要加強“以人為本”的師德建設[J].成長之路，2009，***17***.

　　[3]朱興豔，邵迎春.淺談孔子教育思想對中職師德建設的啟示[J].教育教學論壇，2012，***12***.

　　[4]李清雁.師德建設研究的現狀、問題與展望[J].河北師範大學學報***教育科學版***，2009，11***8***.

　　作者簡介：顏夢***1980.2-***，女，吉林長春人，助教，碩士，長春市機械工業學校，研究方向：體育教育。

點選下頁還有更多>>>