英語教育相關畢業論文

　　大學的英語教育意義重大，但是當前的英語教學存在著諸多問題，英語教師必須進行反思，才能提高教學水平，從而實現英語教學的意義。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談大學英語教學的反思》

　　摘要：大學的英語教學可以幫助學生更好地與外界交流，在交流和學習的基礎上掌握外國先進的科學技術和思想，給學生更多更好的機會去了解和探索外面的世界。而在不斷的學習和了解中，學生的視野更加廣闊，同時也掌握用更加開闊的眼光去看待世界，用更積極的心態去了解這個世界，用好奇心去挖掘、發現這個世界。大學的英語教學意義重大，但是當前的英語教學存在著諸多問題，英語教師必須進行反思，才能提高教學水平，從而實現英語教學的意義。

　　關鍵詞：大學 英語教學 反思

　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.090

　　1 大學英語教學的意義

　　當前的世界是一個整體，隨著國與國之間的聯絡交流的密切，世界也變得更加開放，並有地球村之稱。這就很需要一門共同的語言來實現各國之間的交流和聯絡，美國和歐洲的很多發達國家因為經濟和政治上的優勢，英語自然而然就成為了世界語言。因此，大學英語教學就非常重要，只有好的英語水平才能幫助學生更多地瞭解當前的世界，認識和了解外國的先進文化和先進的科學技術，學習到人家的優秀思想，掌握髮達國家發展的一些祕訣，同時這也是使祖國得到更好發展的重要方法。中國當前還屬於發展中國家，發展過程中還存在著很多的不足，只有向更發達的國家學習，瞭解其發達的真正原因，才能改變中國的現狀，促進中國由發展中國家向發達國家推進。瞭解大學英語教學的意義，是對大學英語教學進行改革和創新的前提條件，對大學英語教學的進步起到很大的作用。

　　2 大學英語教學的反思

　　2.1 教師提高英語教學質量的反思

　　2.1.1 提高自身的英語水平

　　大學英語教師作為學生英語學習的一個重要媒介，必須保證自身的英語素質。俗話說，活到老，學到老。教師需要不斷進行學習，在原有的基礎上繼續努力，不斷進行知識的積累和運用，從聽說讀寫各個方面完善自己，使自身的英語水平得到提高。英語的學習是一個不斷積累的過程，作為一門語言，非一朝一夕可以提高的，只有找對學習方法，並通過每天的堅持不懈，日積月累，最終積累到一定的量，實現質的飛越。教師自身英語水平的提高，是幫助學生提高英語能力，使其有能力將其作為生存的技能，同時對促進實現英語教學的意義有很大的作用。

　　2.1.2 在教學的過程中進行反思

　　當前的大學英語教學還不成熟，並沒有形成一套完整合理的英語教學模式，英語教師的教學還處在不斷摸索和改進的過程當中。大學英語教師必須在教學的過程之中發現問題，反思問題，解決問題。這是一個不斷探索的課題，大學英語教師只有通過課堂教學的積累，在教學中不斷改進和創新，才能促進實現英語教學的水平。大學英語教師可以通過在課後寫總結的方式，對每堂課進行反思，來不斷提高自己的教學能力。不僅如此，高校英語教師之間還可以進行交流，交換彼此的經驗心得，有時候一個人是很難想到更好的方法的，而在與其他教師的交流中，可以幫助教師提高自己的英語水平，對於疑惑也更容易想出解決方法，從而實現大學英語教學的改革和創新。

　　2.1.3 教學方法的反思

　　作為科技時代，科學技術的發展和應用，使得科技在教學中越來越發揮作用。大學英語教學也需要不斷的改革，尤其是教學方法。在教學過程中，有必要加入多媒體的因素，積極運用多媒體教學來豐富英語教學方式，不僅在聽力上給學生以現場直觀的感受，寫作和閱讀上也能給學生帶來很大幫助。教師通過製作PPT，上網查詢資料來使教學的內容多樣化，使學生在學習過程中開闊眼界，瞭解更多的知識，豐富自己的內涵。除了使用多媒體和網路之外，還需要大學英語教師在教學中儘可能多的使用英語教學，讓同學們習慣英語環境，更好的提升學生的英語學習能力，在潛移默化中促進學生在英語學習中的進步。

　　2.1.4 合理評價，及時表揚

　　教師在教學之後通常會通過考試來測驗學生對教學內容的把握，但是這往往不是很準確的，學生很多時候會由於考試時的緊張等因素導致發揮的失常，這就需要教師進行恰當的判斷，通過對學生平時學習狀況和測驗結果各方面綜合的考慮，來評價學生。教師對學生的評價非常重要，要積極客觀的對待學生，而不能粗魯主觀的評判學生。學生的學習是需要鼓勵和表揚的，多鼓勵學生，對學生的學習成果及時的表揚，有助於學生提高自己的自信，給學生下一階段學習的動力。在學生的學習過程中，教師起著相當重要的作用，教師必須認識到這一點，才能給予學生更多更好的幫助。

　　2.2 學生提高英語學習水平的反思

　　2.2.1 認真聽課，養成良好的學習習慣

　　大學中，學生的學習不像高中那樣有班主任一遍又一遍的督促，這就很需要學生養成良好的學習習慣。大學英語的學習更是如此。畢竟英語的學習不是一朝一夕就可以學成的，必須培養自己良好的學習習慣，在課堂中認真聽講，在課後要積極主動地背誦單詞，進行深入的學習，並且做到堅持不懈，這樣才能真正的實現自身英語水平的提高，才有可能以專業為以後生存的技能，在社會上安生立命。學習對學生來說是重中之重，英語專業的尤其需要良好習慣的相伴，只有養成好的習慣，才能從根本上幫助學生英語學習水平的提高。

　　2.2.2 積極主動擴充套件課外內容

　　對大學的英語學習來說，課內的英語知識是不夠的，課堂的英語教學也是無法將教師所掌握的的知識全部傳授給學生的，這就需要學生自己多尋找一些與英語學習的相關材料來補充自己，比如英美的名著，報刊雜誌，以及習語等，這些材料不僅有助於提高了學生的英語水平，而且豐富了學生對其他國家文化的瞭解，更深入地把握這門語言。

　　3 總結

　　當前大學的英語教學無疑是在不斷進步的，但依然存在著很多的問題。只有對這些問題不斷進行反思，才能改進大學英語教學。對教師來說，必須增強自身的英語水平，對各方面進行反思，並進行創新和改革，才能給大學英語教學帶來巨大的變化，推進大學英語教學的發展。學生也需要進行反思，並通過培養良好的學習習慣和擴充套件課外知識來提高自己的英語水平。對大學英語教學的反思，是英語教學改革和創新的催化劑，對大學英語教學意義重大。

　　參考文獻：

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　　[2]任仙仙，武建華.獨立學院大學英語教學的反思與建議[J].高等建築教育，2013，***5***.

　　[3]黃蓉.淺談大學英語的反思性教學[J].成功，2013，***23***.

　　作者簡介：馬月英，北京資訊科技大學外國語學院，北京 100083

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