國學經典誦讀活動教案新穎的

　　通過舉辦國學經典的誦讀活動，制定好國學經典誦讀活動的計劃方案，有利於讓同學們初步瞭解民族的特徵以及生活習俗等傳統文化。以下是小編整理的國學經典誦讀活動教案的相關資料，希望對你有幫助!

　　國學經典誦讀活動教案篇一

　　一、國學經典誦讀《弟子規》教案

　　課 題 “入則孝”之“事雖小” 學習目標

　　1、複習“冬則溫”。

　　2、學習“事雖小”。

　　3、理解“事雖小 勿擅為”“ 物雖小 勿私藏”。

　　4、能在生活中實踐。

　　重點： 理解“事雖小 勿擅為”“ 物雖小 勿私藏” 難點 ： 理解意義

　　教具準備 播放器、課件

　　教學過程

　　一、檢查作業

　　1、齊聲背誦。

　　2、昨天為父母做的什麼事情。

　　二、學習“入則孝”之“事雖小”

　　1、聽泛讀“入則孝”之“事雖小”。

　　事雖小 勿擅為 苟擅為 子道虧

　　物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷

　　2、教師領讀。

　　3、學生試讀。

　　4、指名讀。

　　5、齊讀。分行讀。

　　6、同桌練習背誦。

　　7、小組競賽背誦。

　　三、瞭解意思。

　　1、理解“事雖小”。什麼樣的事情是小事?該怎樣做? “事雖小”，就是泛指一切事情無論大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅為”，這個“擅”就是隨自己的意思，擅自的意思。也就是說事情即使是非常小，也不可以不經過同意就擅自去做它。譬如說有很多小朋友，他在家裡，爸爸媽媽不在的時候，他就好像造反一樣，什麼事情都碰，父母的房間、抽屜翻箱倒櫃，很好奇的都去翻閱它，這些都是不對的。

　　不應做的事情，就儘量不做。比如說，在家裡不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具，不可養成隨便花錢的壞習慣，不在黑板上亂塗亂畫，這樣的事雖小，也是不對的。不應做的事情就不要做了。三國時的劉備教育兒子劉禪說：“勿以惡小而為之”也是這個道理。

　　2、理解“物雖小”。

　　什麼樣的東西是小東西?鉛筆、橡皮……不能私自藏起來。如果私自藏起來，父母會傷心。

　　拓展：

　　撿到小的物品應該怎樣做?借用別人的東西該怎麼做?

　　學生討論。

　　四、講故事：陶母封魚。

　　陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養，這一切都與他母親嚴格的教育分不開。陶侃長大後，擔任了管理漁業的小官。這一年他託人帶回家一罈醃魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回區，並且獻給他寫了一封信說：“你是國家的官吏，怎麼能用公家的東西孝敬父母呢?這是為政不廉啊!”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。

　　五、作 業

　　1、背誦“事雖小”。

　　2、給爸爸媽媽洗襪子。

　　國學經典誦讀活動教案篇二

　　一教學目的：培養同學熱愛自己的國家、自己的民族，初步瞭解民族的特徵以及生活習俗等、培養學生的禮貌習慣和表達能力

　　二教學內容：學習《弟子規》

　　三教學過程：

　　活動一：老師講經典，學生學經典

　　1、匯入：當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎麼樣?激動、高興、鼓掌等。

　　2、中國歷史悠久，古代有四大發明造紙、火藥、印刷、指南針。

　　現在我們的國家日益富強， 我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一箇中國人應該感到無比的自豪和驕傲。

　　3、介紹學習的意義：講解：我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個同學都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問小朋友這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?我們的傳統文化中斷了。比如過去的孩子學習的《弟子規》現在卻不學了。接著講解《弟子規》是教小朋友學習禮貌、學習做人方面的書。現在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧譁、不能敬老協幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那麼怎麼來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊

　　敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

　　4、講解內容：

　　講解一：總序：聖人訓—— 聖人是指古代有很高成就的人。訓：可以做為準則的話。指聖人對我們的教誨。首孝悌—— 首：首要、頭，這裡指第一件事，就是要孝順父母。舉例;父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。次謹信：次要、二，這裡指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。：謹慎。做事要慎重小心。做事還要講誠信。不能欺騙別人，講信用。從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾—— 泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁—— 仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。有餘力則學文——當你做好了以上的事情具備瞭如上的品德，如有多餘的精力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。

　　總 結：為什麼要學習《弟子規》?因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好了自己的品德後，再努力學習文化知識。我們能夠做到這些你就是一個優秀的人。入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的房間向長

　　輩“請安”。入;也是指在家中。

　　講解二：父母呼應勿緩：父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。父母命行勿懶：父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興做就不做。父母教須敬聽：父母在教育我們的時候，應該懷著恭敬的心去傾聽。不要漫不經心，願意聽就聽，不願聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。父母責須順承：小朋友有時做錯了事，家長會批評責備我們。我們要趕快承認自己的錯誤，虛心接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急於辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。

　　教育講解：外出要向父母秉告，免得父母為自己擔心。比如;早上去上學時要跟父母說：“爸爸媽媽，我上學去了!”放學回來要先向家長報平安。“爸爸、媽媽我回來了!”生活要有規律，免去父母牽掛。養成好的生活習慣，對自己一生都有幫助。

　　事雖小、勿擅為、苟擅為、子道虧 ：苟： 如果、假使

　　小朋友無論做什麼事情，都必須經過父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。

　　舉例說明：1、私自到外邊去玩，去游泳，去“網咖”，去不安全的地方，會有危險發生時，家長幫不了你。

　　2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長有用的東西，你不

　　知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家裡的很有價值的郵票，送給了同學。當家長髮現時，早被同學扔掉了。隨便支配家長的財產，會養成大手大腳的壞習慣。也會培養他人的貪佔心。

　　3、在家裡不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。

　　4、不可養成隨便花錢的壞習慣。壓歲錢的支配

　　物雖小 勿私藏 苟私藏 親心傷 苟： 同上看見別人再好的東西，不可將它據為己有。即使是再小的東西，哪怕是一塊橡皮，一隻鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪佔心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發現了，父母會為你的行為而感到羞恥。

　　總 結：本節主要講述了小朋友應該怎樣培養自己的品德。養成良好的生活習慣。習慣從小事做起，從一點一滴做起。

　　親所好、力為具、親所惡、謹為去：好：喜歡 惡：厭惡 父母親喜歡你做的事情，你要儘量去做，不要敷衍了事，漫不經心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不願學習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就儘量不讓家長為我們操心。做什麼事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什麼樣的人?親所好、力為具、親所惡、謹為去：好：喜歡 惡：厭惡 父母親喜歡你做的事情，你要儘量去做，不要敷衍了事，漫不經心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，

　　你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如;父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不願學習，一心貪玩，這就是不夠孝心。還有父母不喜歡我們出去和別的小朋友打架，那我們就儘量不讓家長為我們操心。做什麼事情之前先想想父母知道了會不會高興我去做?用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什麼樣的人?

　　講解三內容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢：父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關愛，待我們恩重如山。我們自然就應該孝養他們。可是也有的家長不喜歡甚至討厭孩子。或者管教孩子過於嚴厲，缺少方法。那麼做為兒女應該怎樣對待父母呢?是不是父母對我們好，我就對你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢?親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲講解內容：父母也有過錯的時候，我們做小輩的也不希望別人恥笑自己的父母，那麼我們怎麼勸他呢?一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母高興的時候，小朋友說話也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態度。話要說的儘量婉轉，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無怨：往往有的時候，我們小孩子說話，大人是不會在意的。可是我們真心希望父母能夠改掉自己的毛病。那就得不怕父母生氣，也要勸諫父母。哪怕父母要打我們，我們也毫無怨言。只要父母能理解我的真心就值得了!

　　活動二：誦經典

　　第一步方 法：老師領讀、學生跟讀，老師指點節奏，和個別難讀字音。

　　第二 步全部同學齊讀，教師注意糾正，語氣語調。

　　國學經典誦讀活動教案篇三

　　國學經典《弟子規》誦讀教案

　　教學目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

　　教學重點：採用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

　　教學過程：

　　一、匯入新課。

　　前幾周我們學習了作為古代小朋友啟蒙讀物的“三百千”即《三字經》、《百家姓》、《千字文》。今天我們學習《弟子規.》你們猜猜“弟子規”是講什麼的呢?

　　二、自由誦讀、整體感悟。

　　1、讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些?是什麼意思? 板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。

　　2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的?

　　3、學生或讀、或背、或唱、或演。

　　4、提示：在這些內容中，作者為什麼把“學文”放在後面呢?難道學習文化知識不重要嗎?

　　三、交流方法展示成果。

　　1、同學們運用了那些方法學習《弟子規》?

　　隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演

　　2、請自由組合，一起商量商量，準備表演。

　　3、學生交流、準備。

　　4、小結：我們班同學真是多才多藝，學習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌;畫一幅畫;編舞蹈等等。希望同學們在今後的學習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創造更多的新方法，使我們的學習更加有趣。

　　同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》，有什麼感想和啟發嗎? 幫助學生總結：

　　1學會做人;2促進語文學習;3取其精華、取其糟粕。

　　四、課堂拓展深化認識。

　　1、老師推薦名句：課件顯示

　　1、溫故而知新，可以為師矣。

　　2、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　3敏而好學，不恥下問。

　　4知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

　　5吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

　　2、學生帶讀，然後齊讀。

　　3、老師介紹：古代的“忠”“孝”“仁”“義”等思想在現代社會仍然被人們所推崇。

　　4、最後老師給大家一些寄語：課件顯示

　　忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給夥伴，上進心留給自己。

　　五、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，並且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積澱深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最後幾句所說的“勿自暴勿自棄 聖與賢 可馴致。”國學經典《弟子規》誦讀教案

　　教學目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理;培養熱愛祖國文化的情感。

　　教學重點：採用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

　　教學過程：

　　一、匯入新課。

　　前幾周我們學習了作為古代小朋友啟蒙讀物的“三百千”即《三字經》、《百家姓》、《千字文》。今天我們學習《弟子規.》你們猜猜“弟子規”是講什麼的呢?

　　二、自由誦讀、整體感悟。

　　1、讀一讀，想一想，《弟子規》主要的內容有哪些?是什麼意思? 板書：孝、涕、謹、信、愛、仁、學文。

　　2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內容的?

　　3、學生或讀、或背、或唱、或演。

　　4、提示：在這些內容中，作者為什麼把“學文”放在後面呢?難道學習文化知識不重要嗎?

　　三、交流方法展示成果。

　　1、同學們運用了那些方法學習《弟子規》?

　　隨機板書：唱、誦、舞、講、畫、演

　　2、請自由組合，一起商量商量，準備表演。

　　3、學生交流、準備。

　　4、小結：我們班同學真是多才多藝，學習方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個小品，唱拍手歌;畫一幅畫;編舞蹈等等。希望同學們在今後的學習中，也能用上這些有趣的方法，還可以創造更多的新方法，使我們的學習更加有趣。

　　同學們欣賞了古腔古韻的《弟子規》，有什麼感想和啟發嗎? 幫助學生總結：

　　1學會做人;2促進語文學習;3取其精華、取其糟粕。

　　四、課堂拓展深化認識。

　　1、老師推薦名句：課件顯示

　　1、溫故而知新，可以為師矣。

　　2、學而不思則罔，思而不學則殆。

　　3敏而好學，不恥下問。

　　4知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

　　5吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?

　　2、學生帶讀，然後齊讀。

　　3、老師介紹：古代的“忠”“孝”“仁”“義”等思想在現代社會仍然被人們所推崇。

　　4、最後老師給大家一些寄語：課件顯示

　　忠心獻給祖國，孝心獻給父母，愛心獻給社會，誠心獻給夥伴，上進心留給自己。

　　五、總結：同學們，中國古代的經典文化，經歷歷史風雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學們在以後的課外閱讀中，多接觸一些古詩文，並且做到學以致用、古為今用。那樣，不僅會獲得無窮的樂趣，積澱深厚的文化底蘊，而且一定會像《弟子規》最後幾句所說的“勿自暴勿自棄 聖與賢 可馴致。”