教研工作會議上的講話

　　教師教研是一項神聖而光榮的事業。只有一流的教研，才會有一流的教學質量，才能建設一流的教育。下面是小編給大家整理的，僅供參考。

　　篇1

　　老師們，同志們：

　　今天，我們在這裡隆重召開全鎮中小學教研工作會議，全面分析上學期質量檢測成績，認真分析新學期教育教學工作面臨的新形式和新問題，動員全鎮廣大教育幹部教師進一步統一思想、振奮精神、明確方向、紮實工作，推進我鎮教育教學工作再上新臺階。剛才，教研室的兩位同志分別對上學期初中、小學的質量檢測成績作了詳細深刻的分析，我們要從分析中發現我們的不足，從而認真思索我們下一步的工作思路。下面，結合我鎮教育工作當前的現狀，就我鎮下一步的教育教學工作講幾點意見：

　　一、堅持學校教學工作中心地位不動搖

　　作為一所學校，決定其發展的因素有很多，但最重要的還是教學工作，因為教學工作是直接面對學生的教育，學生的德、智、體、美的全面發展幾乎都是在教學工作領域完成的。其他一切部門直接的、間接的為教學提供服務的工作，都要牢固樹立為教學服務的思想觀念，以為教學服務的態度。要真正將教學工作作為學校的中心工作，我們必須要做好師資、服務、投入三個方面的工作：

　　1、重視師資隊伍建設。教學質量的高低，取決於教師的人品和水平。一支由有一定比例的“名牌教師 ”組成的精銳部隊，可以使學校成為“名牌學校”。學校首先要樹立起教師的地位，真正形成尊重人才、尊重教師的風氣。現在我鎮個別教師還存在“干與不幹一個樣，幹好幹壞一個樣”的思想，這對我們全鎮的良好工作環境的形成，對於教師一心從事教育教學工作的積極性帶來了較大的負面影響，必須在制度上、待遇上大力向勤勤懇懇幹工作的優秀教師傾斜，真正形成在政治上信任他們，在工作上依靠他們，在生活上關心他們，使他們真正有地位，有安全感、有成就感，有歸屬感;要把提高教師的水平，作為重中之重，在培訓經費、培訓時間上給予保證，加大對中青年教師的培養力度，要為他們做好服務性工作，為他們排憂解難，使他們能夠順利地、專心致志地做好本職工作。

　　2、關注教學過程。所謂以教學為中心，重要的是要提高全校教職員工包括領導對教學的服務意識，職能部門和非專職教學人員包括教學輔助人員，都要以為教學服務為第一要務，要緊緊圍繞教學開展工作。

　　3、加大教學投入。在現代化的條件下培養人才，在教學內容上就必須跟蹤教改的前沿，而教學內容的現代化決定了教學手段的現代化 ，要提高教學質量，要使教學能順利進行，就必須加大對教學的投入，加快儀器裝置的建設，要使教學跟上現代化的步伐。

　　二、堅持狠抓教學管理和教學質量不動搖

　　質量，是教育的立足點，也是教育的生命線。我們要始終堅持“質量立校、質量興校、質量強校”的辦學理念，僅僅抓住提高教學質量這個核心不放鬆，牢固樹立質量意識，把教學質量作為教育發展的第一要務。然而，質量的高低取決於教師課堂教學效益的高低和學校教學管理的高低。目前，我鎮的教學工作還存在一些較為突出的問題，主要表現在以下三個方面：

　　1、課堂教學問題。課堂是學校的心臟，教學質量的高低取決於課堂教學水平的高低。但是有些學校的課堂教學還存在一些問題。一是課堂效益不高或不均衡。教師課堂效率觀念弱，泡、磨意識強，有的教師“十節課不如一節課”，部分教師甚至不會上課，課堂上只是在同一層面的重複講授，而非螺旋式的提煉昇華。二是管理者對課堂教學過程關注不夠。聽評課活動參與得很少，過程監督和指導力度不大，甚至過程監督在走過場。三是課堂教學中只管教不管學的現象比較嚴重。只教書不育人，其結果是既教不好書也育不好人。四是課堂中重視共性問題而忽視個性問題。解疑答難和個別輔導落實不到位，重視預設和靜態資源而忽視生成和動態資源，隨機應變的教學機智不強。

　　2、教學常規問題。從一定意義上說，教學常規的質量決定著課堂教學的質量。然而，實事求是地講，在教學常規的管理中，學校普遍存在只重視教師書寫教案的數量和教學計劃、教研計劃、作業批改記錄、聽評課記錄等落實到紙面上的東西，卻忽視了課堂教學這一中心。打個比方，牽牛“只牽了牛蹄子，沒牽住牛鼻子”，結果是幹部督查走過場、教師落實走了樣，教學常規從教師落實到學校檢查都存在著形式主義和應付思想。在平時的檢查中，我們發現很多教師的常規專案齊全、數量充足，且均有檢查記錄，但質量卻有待於進一步提高。可以說說，大部分教師的教學常規是無效勞動。備課與上課脫鉤，甚至“兩張皮”的現象相當嚴重。這樣的教學常規無論在時間上、精力上還是在經濟上都是一個極大的浪費。

　　3、觀念和意識問題。影響教學質量的原因是複雜的，也是多層面的。至少作為管理者有失職之嫌，負有不可推卸的責任。如果說上述兩個問題是顯性原因的話，那麼師生的意識形態和學校精神就是隱性因素。而這一點往往被我們所忽略、忽視。目前，有些學校精神疲軟，缺乏昂揚向上的鬥志，雷厲風行的作風，其表現是懶、散、鬆、慢。有些幹部教師作風華而不實，消極怠工，其表現是飄、浮、粗、淺。也有的校長不以滿腔熱情投入到學校的管理和教學中，沒有為教師樹立良好的榜樣，不深入實際，深入課堂，深入學生，不掌握教學一線真實情況，也就不能對教學工作做出正確的判斷與決策，甚至對兄弟學校取得的成績評頭論足、說三道

　　四。上述問題，雖然發生在部分單位，但嚴重製約全鎮教育教學質量的提高，必須高度重視，切實加以解決。

　　三、堅持制度貫徹落實不動搖

　　為儘快擺脫我鎮教育工作的落後局面，促進我鎮教育工作的快速進步，在進過反覆醞釀和完善後，鎮黨委政府出臺了龍政發20xx[67]號檔案，檔案中對教師的請假及考勤、教師的教學工作及評價、教育幹部的職責與追究都作了詳細、嚴格的規定。在今後的工作中，我們將嚴格按照檔案精神貫徹落實，真正解決“教師干與不幹一個樣，幹好幹壞一個樣”，“教師幹，幹部看”，“不上班照樣拿錢”等一系列不正常現象。全體校長、教育幹部、教師必須將思想統一到這個檔案的精神上來，堅決貫徹落實好這個檔案。對全鎮教職工比較關注的問題，我們將逐一加以解決。在《龍廷鎮教職工請假及考勤制度》中，我們嚴格規定了教師的請假程式，特別是對長期請假教師，鎮黨委政府將嚴格把關，加強跟蹤監督，確保在全鎮搭建一個公平、公正、公開的工作平臺，營造一個良好的工作環境。在《龍廷鎮教師管理辦法》中，對教師的教學質量的評估運用了科學的評價體系，真正體現多勞多得的原則。在《龍廷鎮教育幹部管理辦法》中，對教育幹部的職責做出了明確的要求，教育幹部要身先士卒、率先垂範。在《龍廷鎮中小學校長管理辦法》中，更是對校長提出了更高的要求。希望廣大幹部教師以檔案中的要求為準則，求真務實，勤奮工作，不折不扣的落實好檔案精神。鎮黨委政府已明確作出指示，會嚴格執行檔案要求，對違反檔案要求的幹部教師將會做出嚴肅處理，並且有決心和信心將這個檔案持續的執行下去。近期，鎮黨委政府又出臺了《龍廷鎮教育工作督查制度》，併成立了由鎮黨委政府主要領導為組長的督查組，主要針對檔案的落實情況進行督查。9月24日，督察組已經深入五個學校開展工作，並將在今後不定期進行督查，督查中發現的問題，將會以書面形式彙報鎮黨委政府主要領導，對不能嚴格落實檔案精神的學校，鎮黨委政府將採取必要的措施予以處理。我們相信，有市教育局領導和鎮黨委政府領導的關心和支援，我鎮的教育工作必將會有一個翻天覆地的變化。

　　同志們，大力加強教育教學工作，不斷提高教學質量是我們共同的責任和義務，希望全鎮廣大幹部教師立足本職崗位，時刻保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，開拓創新，銳意進取，紮紮實實地做好本職工作，為全面提高我鎮的教育教學質量做出應有的貢獻!

　　謝謝大家!

　　篇2

　　各位領導、老師們、同志們：

　　國慶前夕，我們在這裡召開畢節市學前教師教育集團20xx年教師集體教研工作會，謹此，我代表畢節市學前教師教育集團向前來參加會議的各位校長、科長***主任***致以誠摯的問候，並預祝各位國慶假期期間閤家歡康，萬事如意!藉此機會，今天，我主要談以下兩點。

　　一、教育集團工作回顧 20xx年來，我們按照市教育局要求，積極探索畢節市學前教師教育集團教育教學、教研管理工作方法，主要開展了以下工作：

　　1.開展畢節市學前教師教育集團各基地學校教育教學工作調研

　　20xx年4月28日至5月1日，畢節市幼兒師範學校組成五個工作組，分赴畢節財校、畢節市工業學校、畢節水校、畢節教師進修學校及各縣***區***中等職業學校開展學前教育專業辦學設施裝置、教學管理、課程設定等方面進行考察調研。過現場考察、聽取彙報、座談交流討論等方式，從教育教學、師資隊伍、教材使用等方面瞭解集團個學校的教育教學情況。

　　2.組織召開集團教育工作會議

　　為進一步規範學前教師教育集教育教學管理工作，努力提高教學質量，我們在20xx年7月15日召開集團工作會議，會上對“集團章程”、教學管理、學籍管理、助學金管理等工作進行了討論，各學校參加會議的領導、老師提出了許多寶貴意見和建議。

　　3.組織基地各學校相關人員參加復旦大學出版社第七屆全國學前教育高峰論壇暨學前教育專業教材研討會

　　為解讀國務院印發的關於加快發展現代職業教育的決定，貫徹落實教育部教師教育科課程標準***試行***，研討3—6歲兒童學習與發展指南精神以及當前學前教育發展中共同關心的問題，加強畢節市學前教師教育集團與全國幼師校長、師範院校、各類職業院校學前教育***院***系主任和廣大教師的溝通交流，進一步提高教育教學質量，經畢節市學前教師教育集團***畢節市幼兒師範學校***與復旦大學出版社溝通協，畢節市學前教師教育集團牽頭組織，集團各基地學校每校選派1人蔘加了20xx年7月21日---24日在湖北宜昌召開的第七屆學前教育高峰論壇暨學前教育專業教材研討會。會上，聆聽了天津、廣西等學前教育專業專家講座、 教育部“十二五”職業教育國家規劃教材立項通報及經驗交流、幼兒園教師資格考試、校本教材特色開發、教材編寫經驗交流等。

　　二、召開集體教研會議的目的

　　1.通過召開教師集體教研活動，主要的目的是要改進我們學前教師教育集團課堂教學，使我們的課堂教學能與當前學前教育專業學生參加全國教師資格考試、畢節市各縣區的幼兒園教師招聘考試接軌，畢業生能在以後的考試中取得更好的成績。在以後的教學中如何改進我們的教學方法，使我們的教法能符合當前學前教育專業的教學實際，如何取得最佳的教學效果，這就是我們今天開展教研活動的主題。

　　改進教學方法，是我們每一位教師每天都在思考著、做著、摸索和總結著的突出問題，要想提高教學水平和教學質量，就必須進行教學方法的改進。但是，改進教學方法沒有固定的模式，靠的是我們各位老師發揮主觀能動性，通過艱辛的實踐和苦心的摸索，不斷試驗、分析、總結和提高，才能得到改進。教學方法改進的過程，就是我們教學創新的過程，也是我們今天大家的共同任務。

　　2.是要聽取我們各基地學校領導、老師的意見和建議，大家共同抓好畢節市學前教師教育集團的教育教學工作。我們雖然作為集團龍頭學校，但是，我們的教師隊伍、教學經驗、管理經驗還存在許多不足，還有許多地方需要向各學校學習的地方，請大家為辦好畢節市學前教師教育集團的教育教學工作建言獻策，為各學科的課程建設尤其是與“國考”有關的學科提出寶貴的意見和建議，為我們下一步制定教育教學計劃、學科課程建設等提供參考資料。

　　3. 通過召開教師集體教研活動對我們的教學進行總結和反思。

　　各位領導、老師，教師教研是一項神聖而光榮的事業。只有一流的教研，才會有一流的教學質量，才能建設一流的教育。希望各位領導、老師對我們學科教研工作充滿愛心，加強教研建設，努力促進畢節市學前教師教育集團教育教學質量的提高。

　　篇3

　　同志們：

　　今天的會議是新學期開始召開的第一個初中業務幹部會，會議主題是研究部署一學期教學教研的具體工作。剛才沈主任總結了上學期開展的教學教研工作情況，同時部署了本學期的教學教研任務。通過聽會，我認為初中教研室的教研工作計劃周密、詳實、可操作性強，能夠全面提升我市初中教育教學質量。為更好地貫徹本次會議精神，我強調以下三點：

　　一、認清形勢，增強做好教學工作的責任感和緊迫感

　　今年是實施“十二五”計劃的第二年，是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃》的重要一年，也是新一屆市政府領導班子成立的開局之年。形勢嚴峻，任務緊迫，廣大教育幹部要以十足的幹勁抓工作，全心全意抓教學，力爭向各級領導交一份滿意的答卷。

　　目前我市的教育現狀以及存在的突出問題：一是城鄉教學質量差異過大。從去年一中公助生招生指標完成情況來看，全市26所鄉鎮初中只有4所完成了市局下發的招生指標;從去年期中八年級質量檢測的成績來看，全市28所初中，各校平均分之和***總平均分***最大差距達180分***滿分600分***;二是初中轉學進城風氣盛行。究其原因，也是轉出地學校管理鬆懈，教學質量低下;三是城區中學班額過大。帶來課堂教學、作業批改、學生管理等一系列問題，直接給城區學校的教學帶來衝擊，影響學校其它工作的正常開展;四是城鄉師資水平差別大。由於受優質生源轉學進城、學校軟硬體條件、交通等多方面的影響，更由於學校管理水平的差別，城鄉之間師資水平差別較大;五是部分教師教學理念陳舊、教學技能落後。新的課程改革雖已進行到了第八個年頭，但部分教師在教學上依然“穿新鞋，走老路”，課堂教學表現是“教師費勁在講，學生疲憊在聽”，教師備課、上課沒有從學生學情出發，教學上搞“一刀切”，僵化地“使教材”而不是“用教材”。這些問題的存在導致教育發展不平衡，教學質量差異大，鄉鎮初中幹部教師工作積極性不高等弊端。

　　認清形勢，狠抓教學質量是人民群眾對教育的迫切要求。隨著課程改革的不斷深入，學生的課業負擔不但沒有減輕，反而出現加重之勢;學校的教學成績沒有出現上升，反而出現下滑之勢;廣大人民群眾對教育的關注度越來越高，想讓自己孩子享受優質教學資源的期望越來越大***小學及初中的擇校熱、高考移民現象等都是很好的佐證***。辦好人民滿意的教育是順應民心，密切幹群關係的重要紐帶。

　　認清形勢，狠抓教學質量是新一任領導班子的工作重心。新一任領導班子成立之初，局黨委就把“以教學為中心”作為本年度工作目標之首，就把“狠抓教育教學質量，加強幹部教師隊伍建設”作為本年度的重點工作，可見局黨委對教學教研工作的高度重視。在2月7日的全系統教育幹部大會上，竇局長用用大篇幅的內容和大部分的時間講解和部署教學教研工作，傳達抓教學教研工作的具體措施和方法，可見行政一把手對做好做實教學工作，提升教學質量的態度和決心。

　　二、把握重點，實現教學工作的規範化、科學化

　　工作不分主次，“眉毛鬍子一把抓”是幹不好任何工作的。只有把握住重點工作，將重點工作做細、做實、做透、做出成效，全域性工作才會有起色。只有實現教學教研工作的規範化、科學化、制度化，教學質量才能得以提升。就如何把握重點工作，實現教學工作的規範化、科學化、制度化。我講三點建議：

　　一是抓好教師隊伍建設。教師隊伍是學校工作的主力軍和執行者。廣大教育幹部既要引導教師不斷提升職業道德修養，加強思想品德教育，樹立“甘於做奉獻，樂於為人梯”的燭光精神;又要引導教師更新教育觀念和教學模式，歷練內功，努力提升自己的專業技能和施教水平。許多教師一輩子兢兢業業，自己身心疲憊，但成績平平，原因是他們把複雜的智力勞動變成了簡單的體力輸出，沒有具備適應現代教學的高超技能和淵博的知識底蘊，沒有實現自己專業的迅速成長。現在課堂教學上的表現依然是灌輸式教學方式盛行，學生主體作用得不到發揮，教學理念落後，教學模式陳舊。這些都要求教育幹部要為教師的專業化成長搭建平臺，做好教師學習充電的指導者。

　　二是突出教學常規管理，促進教學工作的精細化。常規管理就是做好日常教學工作，就是紮紮實實對待管理工作，事無鉅細說的就是這個道理。只有紮紮實實做好教學管理的每一件小事、瑣事，完善並細化每一個具體工作，全盤工作才會有很好的結果。只有完善教學管理制度，明確目標責任，重視計劃、組織、實施、指導、檢測、評價等各個環節，層層分解，落實到人，環環相扣，避免隨意，教學工作才會取得成績。

　　三是加大檢測力度，提高教學質量。素質教育的含義並沒有否定質量檢測的作用，相反，必要的質量跟蹤檢測，便於教師查缺補漏促進教學，檢測結果也是評價教師施教水平高低的重要依據。只有加強統考與抽測，才會調動教師認真備課、認真施教的積極性，才能促進校長深入課堂抓教學。本學期，市局要求各校除組織必要的期中期末考試外，還要擇機進行月考和章節過關考試，促使教師及時收集教學資訊，校正教學行為，實現教學目標的有效達成。本學期市局至少組織兩次全市範圍的統考，還將對部分學校、部分學科不定期抽測，檢驗教學效果。

　　三、真抓實幹，促進教學質量的大提升、大跨越

　　“空談誤國，實幹興邦”，對教育教學也是這樣。真抓才能出效果，實幹才能出成績。口號再響，計劃再周密，如果不付諸實施，一切皆無。教學質量要想上臺階、實現大跨越，我看必須突出“抓”和“幹”兩個字，抓就是抓“抓規範，抓管理，抓落實”，幹就是將工作“幹實、乾透、幹細”。我覺得應從以下三個方面來落實：

　　一是加強學習，鑽研業務，提高幹部自身素質。俗話說的好“打鐵還需自身硬”，只有幹部勤奮好學，勤勉務正，教師才會效仿;只有教育幹部是行家裡手，教師才會在工作中不懈怠;只有教育幹部自身素質過硬，才能指導教學。因此我建議教育幹部每年應至少閱讀兩本教學教研方面的專業書籍，至少寫一篇指導教學教研的經驗文章或教研論文。有條件的學校，應安排教育幹部收看必要的講座或外出學習培訓，提升管理水平和指導能力。

　　二是狠抓制度落實。風箏給我們的啟示是“飛得高是因為有線牽”。提高教學質量，制度保障是關鍵。要形成按制度辦事、用制度規範、靠制度管人的有效機制。教學上要想取得成績，制度是保證，落實是關鍵。停留在口頭上，懸掛在牆面上的制度再好，計劃措施再周密，也不會取得良好的效果，相反即使制度不夠詳實，只要一步一個腳印的開展工作，也會取得不錯的成績。我要求各位幹部本著“實施有計劃，檢查有結果”的精神抓落實，發揚“一竿子插到底”的態度抓督導，抓驗收。

　　三是撲下身子，深入課堂，切實解決課堂改革不深入，教學方法不靈活的問題。廣大教育教學幹部必須深入課堂，靠前指揮，實行“一線工作法”，把問題解決在基層。深入課堂的主旨就是深化課堂教學改革，引導教師轉變陳舊的教學模式，更新教學教改理念，幫助教師實現教與學方式的根本轉變。廣大教育幹部要圍繞課堂抓教研，圍繞教師抓教法，圍繞學生抓學法，圍繞模式***授課模式***抓創新，在教學上親力親為，做教學的領頭羊，做教學改革的急先鋒。廣大教育幹部要以引導幫扶教師提升專業素質，打造高效課堂，創新課堂教學策略為己任。為準確瞭解一線教學動態，發現並解決教學中的問題，市局要求主抓教學教研的業務幹部每學期兼課不少於50節，聽評課不少於50節，主持並輔導教研活動不少於5次。

　　同志們，新的學期賦予了新的內涵，新的起點承載著新的希望。

　
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