最新高中學習小組管理制度範本

　　為了促進高中學習小組的學習效率，提高學生的學習興趣，需要制定並實施相應的管理制度。小編為你帶來了高中學習小組管理制度範本，一起來看看吧。

　　高中學習小組管理制度範本篇一

　　一、學習小組的建立原則

　　1、差異性原則

　　依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

　　2、集體原則

　　小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

　　3.學習、紀律、衛生習慣同步考核原則

　　紀律是學習的保障，衛生習慣是生活的重要部分。在對小組考核時，應考慮多方面的綜合。

　　二、學習小組的構成

　　***一***小組的編制

　　在尊重學生自主選擇的基礎上，以性別、性格、學科優勢互補***與科任教師進行協調***等為依據，每組6人左右。分組後各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮鬥口號。

　　***二***建立學習小組的目標

　　學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支援、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

　　***三***組成人員

　　1.組長***一個月換一次，由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔任班幹部，年級幹部的同學***

　　組長職責

　　組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

　　***1***組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示範。

　　***2***組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業並負責記錄。

　　高中學習小組管理制度範本篇二

　　一、建立的原則和目的

　　1、原則：根據學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數可多可少。

　　2、目的：培養學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質量的學習生活，為每個學生的健康發展奠定堅實的基礎。

　　二、學習小組規範

　　***一***組長職責

　　1、組長是學習小組的靈魂，每組設組長兩名負責組織和協調督促本組同學搞好衛生、課操、學習、集會等各項活動。

　　2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業完成情況，落實課內外的學習並負責做好記錄。

　　3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務，應注意讓組員輪流完成查詢資料、畫圖、講解、質疑等各項任務，讓每個同學都能夠得到鍛鍊。

　　4、組長對組員及時評價、糾正，並將結果告知班主任和班委會成員。

　　***二***學習要求

　　1、組長應公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。

　　2、組員應服從組長安排，學習和班務工作應該做到分工明確，責任到人。

　　3、遵守課堂紀律，應做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行為。

　　4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發揮主觀能動性和學習的自主自覺性。

　　5、組員應及時完成並上交老師佈置的作業，不找任何理由，不打任何折扣。

　　6、組內同學應互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現象的發生，如有違反，應及時改正，並向組內同學道歉，並處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。

　　高中學習小組管理制度範本篇三

　　1、異質原則

　　依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

　　2、集體原則

　　小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

　　3、建立學習小組的目標

　　學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支援、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

　　4、小組的編制

　　以性別、性格、學科優勢互補***與科任教師進行協調***等為依據，從每部分中抽取一人組成一個組，每組5---8人***特殊情況可減少***。分組後各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮鬥格言。

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