專業調查報告範文

　　要做一份專業調查報告，你知道要怎麼做更好嗎?下面是為大家帶來的，僅供參考。

　　1：

　　專 業： 班 級： 姓 名： 學 號： 指導教師： 成 績：

　　共青團資源與環境工程學院委員會制

　　關於普通地質學應用範圍的調查提綱

　　普通地質學***physical geology***是對地質學的概況和基本知識、基本理論的概括介紹，它不是地質學的一個分支學科，是地質學的入門工具。其主要內容包括地球的基本知識、外動力作用、地質學的發展與演化等。隨著科學技術的發展，其內容還有一些變化。現在有的《普通地質學》教材還包括了資源、環境、減災、人與地球等方面的知識，反映了地質學適應社會經濟發展的需要。

　　本次調查主要從如下幾個方面入手。 1.普通地質學的課程結構; 2.普通地質學的知識體系;

　　專業調查題目***黑體，三號，居中，單倍行距***

　　***空兩行***

　　***空三行，空行都以四號字型為準，下同***

　　摘 要：***四號，黑體***小四號宋體，行距單倍行距***自動調整和對齊網路***。摘要是論文內容的簡要陳述，包括論文之中的主要資訊，具有獨立性和完整性，一般不超過300字。

　　***空一行***

　　關鍵詞：***三號，黑體***教育技術學;研究方法;定性與思辨 ***小四號，宋體，用分號隔開***

　　1 引言或者前言***第一級標題，標號新羅馬體，三號，頂格;題名黑體，三號。標號

　　與題名之間空一個英文字元，各級標題下同***

　　前言作為文字的開場白，應以簡短的篇幅，說明畢業設計***論文***工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容，要求開門見山，突出重點，實事求是。

　　2 正文格式***第一級標題，標號新羅馬體，三號，頂格;題名黑體，三號。標號與題

　　名之間空一個字元***

　　2.1 正文***第二級標題，標號新羅馬體，四號，標號中的園點後面不要有空格，標號與題

　　名之間空一個字元，頂格;題名黑體，四號,下同。***

　　正文是專業調查報告的核心部分，佔報告書的主要篇幅，要求文字簡練，條理分明，重點突出，概念清楚，論證充分，邏輯性強。正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關國家標準的要求。

　　如果還有分層，通常使用如下格式：

　　***1***正文中引用文獻號用方括號“[ ]”括起來置於引用文字的右上角[1]，[1]採用新羅馬字型。按上標書寫。

　　***2***XXXX

　　輔證材料1***另起一頁, 第一級標題，黑體，小二號，頂格，無標號***

　　輔證材料題目***第一級標題，黑體，小三號，，居中，無標號***

　　2：

　　一、專業調查***報告***完成後應提交的資料

　　最終提交的畢業設計***論文***資料應由以下部分構成： 1.專業調查***報告***封面 2.專業調查***報告***任務和目的 3.專業調查***報告***調查提綱

　　4.專業調查***報告***調查記錄及調查資料 5.調查報告、分析、心得體會 二、專業調查***報告***的要求

　　1.專業調查***報告***須用計算機列印，一律使用A4列印紙，學校統一紙面格式。

　　2.儲存調查記錄及調查資料的原始記錄或者證明材料，例如調查人的親筆簽名，調查單位的照片***照片拍攝時間一定要在調查時間的範圍內***等。

　　3.專業調查***報告***的字數要求6000-10000字，整個專業調查***報告***包括各種圖片、佐證材料、封面等內容在內，採取雙面列印，應該10-15頁之間。

　　4.可以有多人組成調查小組統一調查同一單位，但每個人要從各自的角度寫報告，杜絕抄襲，發現雷同，不管是抄襲者還是被抄襲著，一律不及格。

　　5.每人上交列印的專業調查***報告***和電子版部分，裝訂後交給班長，班長收齊清點後***與電子版部分的光碟***統一交給指導教師。電子部分以***方式或者U盤拷貝方式提交給班長。把設計內容壓縮為一個檔案，檔名應為:“序號”+“姓名”。電子部分由班長負責燒錄一張光碟。 三、版面格式

　　1.封 面：按統一的格式。 2.報告格式：

　　頁面設定：A4、頁邊距：上下左右各2.5 釐米，頁首頁尾各1.5釐米。 3.目 錄：採用三級標題格式。一級標題：宋體、四號、加粗。二級標題：宋體、小四號、加粗。三級標題：宋體、小四號。

　　4.每個圖表都應該有表序號和名稱，表序表題：宋體、小五號、表格上方居中。圖序圖題：宋體、小五號、圖位下方居中。

　　四、評分標準

　　專業調查

　　學生學院______________________ 專業班級______________________ 學 號______________________ 學生姓名______________________ 指導教師______________________

　　2012 年 4月