教室黑板報字型設計圖片大全相關資料

婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 老師的教育目的是為了傳承。而你的學習目的，是為了更好地進步。下面小編為你整理了一些，希望對你有所幫助!

圖片1

圖片2

圖片3

1

拓展：名言

一切學科本質上應該從心智啟迪時開始 作者:盧梭

要有生活目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標 作者:托爾斯泰

一分耕耘，一分收穫，要收穫得好，必須耕耘得好。 作者:徐特立

有健康的身體，才有健康的精神。 作者:洛克

動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。 作者:李贄

勞動的崇高道德意義還在於，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志願。 作者:蘇霍姆林斯基

家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮 作者:黑格爾

“智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。” 作者:陶行知

只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……這是教育過程的邏輯。 作者:蘇霍姆林斯基

有人問鷹：“你為什麼到高空去教育你的孩子?”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?” 作者:萊辛

愛子不教，猶飢而食之以毒，適所害之也。 作者:清申涵煜

中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。 作者:陶行知

子弟有才，制其愛毋弛其誨，故不以驕敗。子弟不肖，嚴其誨毋薄其愛，故不以怨離。 作者:《格言聯璧》

中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。 作者:楊振寧

教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;捲心菜只是受大學教育的黃芽罷了。 作者:馬克吐溫

問祖宗之澤，吾享者是，當念積累之難。問子孫之福，吾貽者是，要思傾覆之易 作者:《格言聯璧》

習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 作者:培根

培養人，就是培養他對前途的希望。 作者:馬卡連柯

只有受過教育的人才是自由的。 作者:愛比克泰德

要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。 作者:車爾尼雪夫斯基

“在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” 作者:陶行知

惟德學，惟才藝;不如人，當自勵。若衣服，若飲食;不如人，勿生戚。 作者:《弟子規》2

拓展：名言

學然後知不足，教然後知困。 作者:《禮記·學記》

2

拓展：名言

決定經濟向前發展的並不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中佔百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。 作者:彼得·德魯克

學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。 作者:孔丘春秋時代思想家，教育家引自《禮記。學記》

沒有哪種教育能及得上逆境。

播種行為，可以收穫習慣;播種習慣，可以收穫性格;播種性格，可以收穫命運 作者:薩克雷

要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。 作者:盧梭

人生百年，立於幼學。 作者:梁啟超

教師的威信首先建立在責任心上。 作者:馬卡連柯

天賦的力量大於教育的力量 作者:伏爾泰

不貳過 作者:孔子

教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。 作者:陶行知

一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齊

每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎 ，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，並且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。 作者:愛因斯坦

父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞於教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。 作者:前蘇聯蘇霍姆林斯基

我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其醜陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。 作者:巴萊拉

上帝不能處處都在，於是他便創造了母親。 作者:諺語

胃病總是由於貪吃。疳積病是上帝派來教育胃的。並且你們應當記住這一點：我們的每一種慾念，甚至包括愛情在內，也都有胃口，不可太飽。 作者:佚名

“師也者，教之以事而喻諸德也。” 作者:《禮記》

誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。 作者:第斯多惠

教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。 作者:蘇霍姆林斯基

培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。 作者:陶行知

道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齊

活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。 作者:陶行知

人之初生，不食則死;人之幼稚，不學則愚。食以養其生，充之使長;學以養其良，充之至於聖照、賢人。 作者:清戴震