大學生就業幫扶措施

　　大學生通過就業幫扶措施，要有紮實的專業知識，樹立正確的擇業觀，切忌好高騖遠。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　敬愛的黨組織：

　　今年暑假，學校實行了夏季小學期制度。我利用這段時間進行了有價值的學習和實踐。我主要做了三件事：一是在人民網、《國際商報》分別實習;二是參加學校的“大學生就業現狀調研”暑期社會實踐專案，並最終獲得了中國傳媒大學暑期社會實踐一等獎;三是花了將近一個月的時間參加國家人事部翻譯專業資格***catti***三級口譯培訓。這個暑假過得緊張而又充實，自己的思想認識也日趨提高。

　　暑假前，我送走了09級的師哥師姐們，她們的臉龐上流連著對校園的不捨，還有對未來的茫然與失措。今年受到金融危機的影響，很多大學生們面臨著“畢業就是失業”的危機。“就業難”已經成為了普遍呼聲。師哥師姐們的畢業去向也是“幾家歡樂幾家愁”。窒息的就業壓力、不同走向的畢業就業結果，啟發的不僅僅是畢業生，同樣也是我們這些在校學生。那麼作為在校大學生的我們應該怎麼做呢?我想結合自己的暑期實踐，就這個問題寫一篇思想彙報給黨組織。

　　首先，必須夯實基礎，學好專業知識。作為在校大學生，我們應該認識到理論指導實踐，實踐檢驗理論的關係。理論知識是在實踐基礎上總結出來的，經歷了無數次實踐的檢驗，具有一定的科學性和可行性，對實踐具有重要的指導作用。因此，我們應該把握好學習機會，認真系統地學習自己的專業課程，掌握足夠的理論知識，擁有良好的理論基礎和其他素質，為將來就業準備基礎。在《國際商報》實習期間我認識到，很多用人單位其實非常缺人，他們求賢若渴，他們缺少的是理論基礎紮實、做事認真嚴謹的精英人才。而現在很多的畢業生知識不夠全面，專業不夠精通，思想不夠深刻，故造成了就業難的現狀。同時我們必須重視理論到實踐的應用過程，在完成自己專業知識學習的前提下多利用空餘時間培養自己的動手能力，進行各種實踐或者實習活動。今年暑假的實習以及社會實踐也使我進一步明確了自己的優劣勢，對自己有了更加全面、清醒的認識，為自己確立一個正確的方向，從而在以後的學習中揚長避短，更好地深化與完善自己的理論體系。

　　其次，必須樹立正確的擇業觀，切忌好高騖遠。我在暑期“大學生就業現狀調研”過程中，採訪了北京惠靈智障人士服務機構的幾名社工。她們都是大學本科畢業，很多人不解為什麼她們卻要選擇“社工”這樣一個工資待遇差、社會地位低，同時還帶有一定的風險的工作。這恰恰反映了我們是戴著有色眼鏡來看待就業。“好工作”的標準不應該僅僅侷限於工資待遇、福利、社會地位、難易程度等等，還應該包括“它的社會價值、是否適合自己、能否滿足當前的需要”等一系列因素。或許“社工”這個職業被絕大多數人鄙視，但是在她們的心目中，服務他人，是自己最幸福的事情，最有價值的事情，有了這樣的人生觀、價值觀，何樂而不為呢?我們要客觀認識自己，不要好高騖遠，不能妄自菲薄。時代在變化，就業形勢在變化，就業需求也在變化，這就要求我們大學生要積極培養自己的與時俱進和創新精神。同時，充分發揮自己的主觀條件，靈活應對利用客觀條件。大學生需要把自己當作一個農民、工人看待，要清醒地認識到自己是一個剛踏入社會的年輕人，自己還是要從零開始。要有敢於吃盡苦中苦的決心。

　　篇二

　　敬愛的黨支部：

　　不知不覺中，我已經是應屆畢業生了，直接面對的就是就業，今年的就業壓力其實也不小，最近學校有過好幾個校園招聘會，參加招聘會難免就會和上課發生衝突，而這個學期所有的課都是專業課，就這個問題，我在這裡說說自己的看法。

　　第一，一定要保持一個平和心態。算一算，每個大學生都已經苦讀十多年，一些大學生對就業產生過高的期望，一是希望有高的薪水，二是希望有好的工作地。其實，大學畢業生也是一個普通的人，如果在一個班裡，都不是最優秀的，更別說走到外面去，那又怎麼能把自己看得很高呢。“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，“以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥”，作為新一代大學生，我們要自覺改正不好的習慣，努力提高自己的綜合素質，要清醒地認識到自己還是從零開始，要吃苦耐勞，艱苦奮鬥。

　　第二，要正確處理找工作和上課的關係。就業不能太盲目，一定要根據自己的興趣，所學專業來就業，這樣才能發揮自己的專業技能，看清楚招聘單位招聘的要求是否有你所學的專業再去投簡歷，如果沒有就不要去招聘現場投簡歷，因為既浪費時間又沒有結果，還不如好好地上課學專業知識。招聘單位首先看重的又是你紮實的專

　　業知識，當忙於找工作的時候絕對不能放鬆學習，要清楚認識到學業還沒有成。

　　以上是我向黨組織彙報的一些看法，希望給予批評和指導，懇請黨組織加強對我的培養和教育!

　　篇三

　　尊敬的西北農林科技大學黨組織：

　　如今大學生已不再是天之驕子，大學生的就業問題已經成為全社會都關注的新聞。今天我想談談我對大學生就業的一點理解。我認為在大學生就業問題上，應該形成兩個共識：其一，大學生的就業率和就業質量應當成為衡量大學辦得好不好的重要指標之一。對於大學生就業問題，不僅要有當下的對策，還應有長遠的謀劃。其二，大學生就業作為民生最基本的問題之一，需要社會、政府、學校、家庭和學生多方面的共同努力，如社會各界支援、政府加強就業指導和服務工作以及制訂調整合理就業政策、家長和學生就業觀念轉變等等，都是解決大學生就業的重要推動力。

　　世界經濟形勢的風雲變幻，突出地表現在勞動力需求與供給矛盾的加劇上。對高校來說，實際上就是破解金融危機對就業形勢普遍影響與大學生就業區域性突破的難題。一是去年金融危機剛顯苗頭，要敏銳預見到可能給就業帶來的衝擊，儘早、儘可能多地聯絡用人單位來校進行各種招聘活動，力求搶佔就業先機。二是廣開門路，充分發揮校友、科研單位、學生家長、教師和在校學生為畢業生謀職位。三是對家庭經濟貧困學生和零就業家庭學生給予特別的關注，學校採取“一對一”的幫扶措施，充分利用各種資源和關係為他們尋找“下家”。四是積極鼓勵、大力支援學生自主創業並提供配套支援措施，通過學生自主創業解決就業問題，並以創業帶就業，吸納更多的畢業生。五是鼓勵畢業生到基層和邊遠地區就業。六是輔之以有針對性的大學生就業教育，不僅指導大學生樹立正確的、求實的就業觀，而且還從多方面提高他們實際的擇業能力。

　　從長遠來看，大學生就業難往往表現為畢業生就業期望值與現實的差距導致的就業滿意度低，這是由於整個勞動力供給的結構發生了變化的原因。這就需要高校樹立新的發展觀和質量觀，以人才培養為根本，努力培養適合社會需要的合格的和優秀的高階人才。要從多個環節入手，著力培養具有“寬口徑、厚基礎，高素質、強能力”的複合型人才。根據經濟社會發展的需要調整學科專業，停招或減招不適應社會需要專業的招生人數，根據社會需要加大新興學科、交叉學科和應用型專業建設。把碩士研究生分應用型和研究型兩個型別，根據社會不同的需求分類培養。加強學生動手能力、社會實踐能力培養，從內涵上提高學生的能力。

　　大學生就業是高校發展的戰略問題，需要有全域性性、前瞻性的眼光。大學生就業工作，要提到學校全域性工作的高度、要作出全面的部署、要使之貫穿於學校各項工作的全過程。“三全”的就業指導思想，既強調就業率的提升，更注重就業質量的提高

　　面對世界性的金融危機，大家都在談論轉“危”為“機”。中國高校確實應以人才培養為根本任務，借“機”加快教學和科研體制改革，從深層次上改變人才培養和社會需求之間的矛盾，為建設人力資源強國作出實質性的貢獻。