小學三年級下冊語文書課文春天的小雨滴滴滴

　　《春天的小雨滴滴滴》是語文s版三年級下冊語文第一課，課文運用了大量貼切的象聲詞，模擬這些聲音，使文章讀來極富韻律。小編在此整理了小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》

　　雨，已經下了很久了。

　　“丁丁東東”打在篷頂的波浪板上。

　　“滴滴嗒嗒”打在樹林的葉子上。

　　“丁丁東東”打在鐵皮的屋頂上。

　　雨，不大。

　　卻滴滴嗒嗒地下個不停。

　　於是，屋子前面的小水溝流動起來了。

　　嘩啦嘩啦的水聲，像一股清泉，從地底下湧出來，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠似的。

　　開啟一朵紅色的花傘，走在樹林裡的小路上，聽雨滴打在油加利樹上，打在相思樹上，打在羊蹄甲上，打在麵包樹上……淅瀝淅瀝，啪啦啪啦，嘩啦啦，嘩啦啦，發出各種不同的聲音，整座森林就像一座音樂廳一樣。

　　“啪!”

　　“嗵嗵嗵!”

　　“咚——咚咚咚——”

　　突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。

　　“嗵嗵嗵!”“咚咚咚!”“啪啪啪!”所有的鼓聲都敲起來了，敲在小傘上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴們丁丁東東地要把地球敲響。

　　站在樓頂上看雨。

　　雨絲細細的，柔柔的，像花絮一般，隨風飄散，然後輕輕地把種子撒在大地上。

　　大人說，這就是春雨。下了春雨，春天就來了。

　　我喜歡春雨，它在森林裡演奏，在大地上播種。

　　於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了。所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱他親他教他發芽。

　　我仰著臉，讓雨打在我臉上;我伸出舌頭，品嚐一下這大地的乳汁，涼冰冰的，甜蜜蜜的呢!

　　小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》教學分析

　　匯入新課

　　1 可以從背誦《春曉》和《春夜喜雨》引入課文。

　　2 揭示課題：春天的小雨滴滴滴

　　讀了課題，你想到了什麼?想到雨點落到樹葉上發出的聲音;想到春雨細細的，連綿不斷的;想到雨點的聲音很好聽，像音樂一樣……

　　字詞教學

　　1 課文有生字5個。可以結合學生初讀課文自主學習。注意引導學生區別“篷”和“蓬”。

　　2 本課象聲詞比較多，可以結合閱讀，找一找，讀一讀。知道這樣的詞語模擬事物的聲音，叫擬聲詞，也叫象聲詞。用上這些詞語，能使句子形象生動。

　　閱讀教學

　　1 帶著針對課題提出的問題，自由地讀課文，邊讀邊思考。

　　說明春雨綿綿不斷;春雨滴滴答答的聲音

　　2 默讀課文，圈出課文中表示聲音的詞語，想想春雨為什麼會發出不同的聲音?

　　可以引導學生找出春雨落在了哪些物體上，然後再理解正是因為這些物體本身的質地不同，因此發出的聲音也不同，而作者的象聲詞運用得非常準確。

　　在指導學生朗讀的同時，可以引導學生賞析文中的精彩句段，特別體會比喻和擬人的作用。如“整座森林就像一座音樂廳一樣”與上文一連串象聲詞連在一起，比得貼切，也相當形象。“好像地球就是一面鼓”想像奇特。“品嚐一下這大地的乳汁”，形象生動地點明瞭春雨帶來了無限的生機……“於是，春天聽到了雨的鼓聲，醒來了……”寫出了春雨滋潤下，花草樹木充滿生氣，蓬勃生長……指導時，可以讓學生朗讀體會，而儘量不要出現術語。

　　3 在此基礎上，由學生自己選擇喜歡的句段進行背誦積累。

　　語言實踐

　　指導學生有感情地朗讀課文，進行朗讀比賽。

　　小學三年級下冊語文書課文《春天的小雨滴滴滴》教學設計

　　教學目標：

　　1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

　　2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

　　3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嚐”等詞語。

　　教學重點：

　　課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

　　教學難點：

　　1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什麼說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

　　2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教學準備：

　　1、生詞卡片。

　　2、課件。

　　3、蒐集讚美春雨的詞語、詩句。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嚐”等詞語。

　　2、初讀課文，瞭解課文內容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。

　　3、練習朗讀課文。

　　教學重點：學會生字新詞。

　　教學過程：

　　一、朗讀題目，瞭解題目。

　　二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。

　　1、出示文字投影片，檢查並糾正帶點字的讀音：

　　跌下來、似的、播種、仰著臉

　　2、出示文字投影片，指導學生記住字形：

　　溝、蹄、滑、密、撒、播、乳

　　3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。

　　4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種

　　三、自讀課文，瞭解課文的主要內容。隨機板書，理清文章的脈絡。

　　四、質疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。

　　問題梳理：1、為什麼說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什麼意思?

　　五、作業：

　　1、寫生字詞、讀書。

　　2、練習熟讀課文，思考並試著解決提出的問題。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。

　　2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。

　　教學重點：

　　課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。

　　教學難點：

　　1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什麼說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”

　　2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

　　教學準備：

　　聲像資料、文字投影片

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　同學們，這節課我們繼續學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。

　　一、進一步理解課題：

　　課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什麼感覺呢?該怎麼讀題呢?注意節奏和停頓，再次讀題。

　　二回憶課文主要內容。這場雨已經下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什麼?看到了什麼?

　　二、學習課文，交流感受，並練習有感情地朗讀課文。

　　一體會描寫春雨聲音美的內容。

　　1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什麼不同?

　　2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什麼會發出不一樣的聲響?

　　1指名朗讀，其他同學說說聽到了什麼?

　　2捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發出聲音的不同。

　　3理解同樣是從天而落的雨，為什麼會發出不一樣的聲響?

　　4抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確並練習有感情地朗讀。

　　3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。

　　出示文字片：

　　淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。

　　1第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什麼不同呢?

　　2想象：音樂廳里正在演奏什麼曲目呢?

　　3練習朗讀，欣賞聲音美。

　　4指名讀4-6自然段，提出不懂的問題

　　“冬—冬—冬”之間的橫線什麼意思?

　　為什麼說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?

　　問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什麼意思?

　　解疑步驟：

　　①教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。瞭解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。

　　②出示字幕：

　　“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

　　突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。“嗵嗵嗵!”“鼕鼕冬!”“啪啪啪!”

　　③對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。

　　④說說為什麼有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：

　　為什麼說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：

　　①學生自己初步理解。

　　②結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什麼時候敲鼓?鼓聲一響，給你什麼感覺?

　　③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。

　　4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。

　　5、配樂朗讀聲音美部分。

　　板書：聲音美

　　二感受描寫春雨形象美的內容。

　　1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢?讀一讀，說一說。

　　2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。

　　板書：樣子美

　　三感受讚美春雨精神美的內容：

　　1、指名讀8、9自然段，想想人們讚美春雨還有什麼原因?

　　2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。

　　3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什麼關係呢?

　　4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎麼做的?

　　板書：精神美

　　四齊讀最後一段，表達對春雨的喜愛之情

　　三、總結全文

　　1、誰能結合板書說說春雨美在哪?

　　2、總結寫法

　　文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以後寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。

　　3、再次朗讀課題，結束學習。

　　四、佈置作業：

　　必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。