冒號的使用方法

　　冒號是常見的一種標點符號，大家都會用冒號嗎?今天小編給大家帶來的，是冒號的的使用方法，一起來看看吧。

　　一、用於書信、講話稿的稱呼語之後，表示提起下文

　　***1***聚卿先生：

　　上月晦寄一函，想達左右……***•王國維致劉聚卿‣***

　　***2***同學們：

　　今年七月，恰值我們中學畢業20週年，有人建議搞一個同學聚會。……***湘仁•在老同學聚會上的發言‣***

　　二、在採訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用於說話人名之後，以引出說話內容

　　***1***記者：您二位一向關心中學語文教學，請談一談一箇中學生怎樣才能學好語文?

　　秦牧：要學好語文，必須注意多讀、多些、多思索。……

　　紫風：除讀好教科書外，必須進行課外閱讀。……***•秦牧吳紫風答記者問‣***

　　***2***正方金嶺：對方請不要搞錯我的意思。我說的是不適合旅遊業，並不是說不適合發展旅遊業。

　　反方王雷：我看不出這兩個問題有什麼區別。***•1986年亞洲大專辯論會大決賽‣***

　　三、用於提示性話語之後，表示提起下文

　　“問/答、說、想、是、即、寫道、認為、證明、表示、指出、例如”之類動詞都可加冒號，使其具有提示性，以引出賓語。例如：

　　***1***問：你覺得在翻譯工作中，最重要的問題是什麼?

　　答：誰都知道，翻譯是轉述而非創作，因此譯者：***1***應該知道原作

　　者說的是什麼;***2***能夠用另一種語言準確無誤地把原意表達出來。……***王宗炎•辨義為翻譯之本‣***

　　***2***莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”***葉文玲•我的“長生果”‣***

　　***3***他心裡想著：這個女孩子完全有條件成為一個優秀的歌唱家，我幾乎犯了錯誤!***何為•第二次考試‣***

　　***4***一般地說，作品最容易犯的毛病是：人物太多，故事性不強。***老舍•人物、語言及其他‣***

　　***5***我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說，我決不可能寫出那八百個字。***葉文玲•我的“長生果”‣***

　　***6***由此可見，這種觀點表明：人創造環境，同樣環境創造人。***馬克思和恩格斯•費爾巴哈‣***

　　例句中的“問/答”“說”“想”“是”“明白”“表明”後都加了冒號。如果不強調這類動詞的提示作用，大都可用逗號代替冒號。例如：

　　***7***朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還在上學，如今都成家立業了。***蕭乾•棗核‣***

　　***8***我心想，這才是天空的真面目呢。***孫蓀•雲賦‣***

　　***9***遺憾的是，這離京都頗近的雄關，我沒有到過。***峻青•雄關賦‣***

　　***10***現在我明白了，鎮上那些老年人為什麼來坐在教室裡。***都德•最後一課‣***

　　***11***大量的事實表明，環境汙染已經成為社會公害。***於湧泉•為人類創造良好的環境——介紹環境科學‣***

　　冒號和“即”如何配合使用，需要特別說明一下。“即”相當於“就***是***”。冒號可用於“即”字後以提起下文，但不宜用於“即”字前。例如：

　　***12***成品圖書的質量標準分為二級，即：合格品、不合格品。***新聞出版總署•圖書質量管理規定‣***

　　****13***這項人類社會活動兼有一系列特有的專業特性：即普遍性與特殊性，思想理論性與行為藝術性。

　　****14***出版物質量問題主要體現在“三多一少”，即平庸者多，創新者少;拼拼湊湊者多，自成體系者少;粗製濫造者多，精編精選者少。

　　例***12***“即”字前面用逗號，後面用冒號以提起下文，如果不強調提示，“即”字後的這個冒號也可不用。例***13***“即”字前的冒號可改為逗號。如果保留冒號，則要把“即”字刪去，因為冒號表示提起下文，再加表示提示的“即”就重複了。例***14***“即”字後要補充一個冒號，因為後跟帶分號的並列分句，不用冒號分隔開來，全句的結構關係便錯亂了。

　　****15***研究課題涉及廣闊的領域：如編輯活動的性質、特徵、社會功能及編輯管理、編輯隊伍等。

　　****16***古詩包括多種不同的體裁，如王維的•觀獵‣，白居易的•錢塘湖春行‣，格律嚴整，屬於律詩;杜甫的•石壕吏‣格律較寬，叫古風***古體詩***。

　　“如”的用法類似“即”，例***15***“如”字前的冒號要改為逗號，如果保留冒號，則要把“如”字刪去。例***16***的問題同***14***，“如”字後要加冒號。

　　四、用於總說性話語之後，引出分說

　　***1***我們一般提六門基礎科學：天文，地學，生物，數學，物理，化學。***錢學森•現代自然科學中的基礎科學‣***

　　***2***但一般來說，質量好的文化產品應該符合以下標準：先進的政治性、思想性;較高的知識性、學術性、藝術性;較高的文字質量和印刷裝幀質量;鮮明的特色和風格。***•出版科學‣1999/1***

　　***3***事實和根據的來源有兩種：一種是自己親眼看到的，一種是聽別人傳說的。***顧頡剛•懷疑與學問‣***

　　***4***考試委員會對陳伊玲有兩種意見：一種認為陳伊玲的聲音不穩定，很難造就;另一種認為可以讓她再試一試。***何為•第二次考試‣***

　　***5***在演唱方面，她„郭蘭英‟找到了自己獨特的風格，那就是：***一***氣息的運用。以氣息丹田的方法，做到低音紮實、中音純淨、高音嘹亮而優美。***二***吐字準確而穿透力強。不用話筒，她可以把每個字送到劇場的最後一排。***三***行腔……吐納頓挫，變化多端、純熟自如。***•新聞出版報‣1999.1.19***

　　例***1***“六門基礎科學”是總說，分說部分是並列詞，中間用逗號分隔。例***2***“標準”是總說，分說部分是並列短語，中間用分號分隔，分號也可改用逗號。例***3***“來源有兩種”是總說，分說部分是並列分句，中間用逗號分隔。例***4***“兩種意見”是總說，分說部分是並列分句，中間用分號分隔，因為有一個分號內部已包含逗號。例***5***“自己獨特的風格”是總說，分說部分由並列句構成的句群，句子有序次語，使讀者知道分說部分的範圍。

　　五、用於總括性話語之前，總結上文

　　***1***張華考上了北京大學，在化學系學習;李萍進了中等技術學校，讀機械製造專業;我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。***1996年•標點符號用法‣***

　　***2***他知道露水怎麼樣灑在草葉上，露水的味道怎麼樣香甜;他知道星星怎麼樣眨眼，月亮怎麼樣笑;他知道夜間的田野怎麼樣沉靜，花草樹木怎麼樣酣睡;他知道小蟲們怎麼樣你找我、我找你，蝴蝶們怎麼樣戀愛：總之，夜間的一切他都知道得清清楚楚。***葉聖陶•稻草人‣***

　　***3***這就好比一人遠遠而來，最初我們只看到他穿的是長衣或短褂，然後又看清了他是肥是瘦，然後又看清了他是方臉或圓臉，最後，這才看清了他的眉目乃至音容笑貌：這時候，我們算把他全部看清了。***茅盾•談†水滸‡的人物和結構‣***

　　例***1***“我們都”、例***2***“總之”和例***3***“全部”等字樣表明冒號後的話是帶總括性的，對冒號前的話——上文——作了總結。

　　六、用於需要解說的話語之後，表示下文是解說

　　***1***首屆廣西***桂林***書市將隆重舉辦

　　主辦單位：廣西新聞出版局

　　桂林市人民政府

　　書市時間：1998年10月1日至5日

　　書市地點：桂林市體育館***•新聞出版社‣1998.09.29***

　　***2***生活教我認識了橋：與水形影不離的過河的建築。***劉宗明•北京立交橋‣***

　　***3***今有懇者：書籍二包、散稿一束由郵寄上，祈代儲存，是所至禱。***•王力致楊樹達‣***

　　例***1***冒號表示後面的文字是解說前面的專案的，在這裡也可用空格來代替冒號。例***2***冒號後的文字解說前面的賓語“橋”。例***3***冒號後的分句解說前面的分句，而不是解說前面的某個句子成分。

　　七、分隔作者和作品名稱

　　許慎：•說文解字‣……***•出版物上數字用法的規定‣***

　　八、分隔標題中的主題詞和說明補充部分

　　***1***中國農業方向：發展生態農業***•新華文摘‣1996/3***

　　***2***資訊消費：現代社會新潮流***•光明日報‣1998.5.18***

　　***3***範長江：報道紅軍長征的第一人***•新華文摘‣1997/2***

　　***4***瑞典：高稅收維持高福利***•環球時報‣1998.4.26***

　　***5***•早年周恩來‣：一部充滿魅力的佳作***•新華文摘‣1996/8***