語文二年級下冊語文園地七教學設計

General 更新 2024年12月22日

  語文二年級下冊《語文園地七》的重難點是學習一詞多義。小編在此整理了語文二年級下冊《語文園地七》教學設計,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收穫!

  語文二年級下冊《語文園地七》教學設計1

  教學目標:

  1、指導學生髮現漢字的一字多義的特點。

  2、聯絡生活實際識記生字,並積累成語。

  3、.能看懂圖畫的意思,能根據圖意、聯絡生活鼓勵學生動腦筋想辦法,做善於思考的孩子。

  4、能把自己所畫的圖畫用文字表達出來,培養初步的習作能力。

  5、完成填字遊戲,進行謎語展示。

  重點難點:

  1、學習一字多義的用法,積累新詞。

  2、進行口語交際。

  3、繪畫、寫話。

  教學課時:四課時

  教具準備:

  1.多媒體課件,投影片。

  2.識字卡片、詞語卡片。

  3.競賽評比用的小紅旗。

  4.讓學生準備展示內容。

  第一課時

  教學目標:

  1、學習一字多義的用法。 2、認讀新詞。

  教學用具:多媒體、投影片。

  教學過程:

  一、我的發現

  1、投影出示三個句子

  ①丹丹回頭一看,原來是小藝。

  ②我的朋友馬玲是回族,陳琳是滿族。

  ③有一回,列寧去找養蜂的人聊天。

  2、指名讀三句話,再讀學習夥伴的提示語,想想三句話中“回”字的意思。

  3、小組交流自己的發現。

  4、集體查字典,瞭解“回”的幾種解釋。

  ①還,走向原來的地方。 ②掉轉。 ③旋轉、環繞。

  ④答覆、答報。 ⑤量詞、指事件的次數。 ⑥回族,我國少數民族名。

  5、再讀句子,選擇“回”在句子中的準確意思。

  句①:“回”是掉轉的意思。

  句②:“回”是回族的意思。

  句③:是量詞,指事情的件數。

  6、學生彙報:說說從剛才的學習中發現了什麼。

  7、教師小結:漢字有一個字多義的特點,因此在平時的閱讀中,我們要聯絡具體的語言環境理解字的意思,提高閱讀能力。

  二、讀讀認認

  1.激趣:老師給大家帶來了一些炊具、餐具,我們一起來認識它的名稱。課件播放:結合實物出現詞語

  2.小組內練讀詞語。

  3.比一比。小組開火車讀詞比賽,比哪組的火車開得好。

  4.課件出示:灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟。

  小組內互相讀一讀生字,老師用生字卡抽查。

  5.小組交流;聯絡生活實際說說這些字跟偏旁有什麼關係,瞭解字義。

  6.小組討論交流:你有什麼好辦法可以記住這些字的字形?

  7、擴充套件練習:學生回家觀察廚房裡的用具,看是否能說出名稱,並積累新詞,學習新字,製成詞卡。

  三、課堂練習

  1、投影出示句子,說說同一個字在不同句中的意思:

  花:

  ⑴校園裡的花開得非常鮮豔。

  ⑵妹妹今天穿了一件美麗的花衣服。

  ⑶小蘭花了五元錢買了一支鋼筆。

  2、字、音連線:

  zào guō sháo chǎn hú tāng

  湯 壺 灶 鍋 勺 鏟

  第二課時

  教學目標:積累成語,瞭解成語的意思。

  教學用具:詞語卡片

  教學過程:

  一、複習匯入

  1、出示上節課學過的廚房用具卡片,指名認讀。

  2、學生展示自己製作的詞卡認讀

  二、讀讀背背

  1.引入:成語是我國語言文化的精髓,短短的幾個字概括出深刻的道理,我們可以從中受到啟發。

  2、小組合作:讀成語,互相正音,交流自己理解的成語,提出不懂的成語。

  3.比一比看誰讀得快,讀得最準確,記得最牢固。

  老師簡筆勾勒一座山,山腳下貼幾面紅旗代表各個小組,老師隨意抽出詞卡,小組搶答,哪個小組搶答成功,就把哪個小組的紅旗向上挪一步,最後看哪個小組最先到達山頂

  4.學生自由說成語的意思。

  5、全班交流:分組讀成語,討論不懂成語的意思。

  6.擴充套件積累:你還能說出哪些成語?

  三、鞏固練習:填空

   協力 成城 不林

  人外 博採 益善

   學 問讀書 自見

  第三課時

  教學目標:看圖進行口語交際

  教學用具:教學掛圖

  教學過程:

  一、出示教學掛圖

  1、仔細看圖,說說每幅圖畫的什麼內容。

  2、互相討論,弄明白四幅圖連起來說的什麼事。

  二、續編故事

  1、假如你是圖中的小朋友,你會怎麼做呢?

  鼓勵學生各抒己見,列出學生想的辦法。

  2、選擇合理的想法,小組合作續編故事。

  ⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎麼辦?

  ⑵小朋友不認識這位叔叔,又該怎麼辦?

  三、全班展示

  1、小組評選好的同學到臺前講故事。

  2 、評選故事大王。

  四、擴充套件延伸

  1.自主畫一幅或幾幅畫,然後再把畫上的內容寫下來。

  2.與同學交流自己畫或寫的內容,互相觀賞,互相學習

  3.通過這個故事,你懂得了什麼?

  第四課時

  教學目標:

  1、完成“展示臺”中的填字遊戲,謎語展示。

  2、畫畫、寫話。

  教學用具:投影片

  教學過程:

  一、展示臺

  1、完成“填字遊戲”。

  ⑴投影出示填字遊戲。

  ⑵同桌合作,把詞語補充完整。

  ⑶指名讀成語,看是否正確。

  ⑷豎著讀填好的字,說說發現了什麼。新世紀我能行

  2、猜謎語

  ⑴學生出示自己準備的謎語並互猜謎語。

  ⑵全班猜謎語比賽,評出猜謎大王。

  二、畫畫、寫話

  1、教師出示一幅畫,指名說說畫的內容。

  2、學生自己動手畫一幅畫,並說出畫上的內容。

  3、寫話,注意語句通順,寫清楚畫上的內容。

  4、小組相互展示交流。

  語文二年級下冊《語文園地七》教學設計2

  【教學目標】

  1、指導學生髮現漢字的一字多義的特點。

  2、聯絡生活實際識記生字,並積累成語。

  3、看圖進行口語交際,培養口語交際能力,並鼓勵學生動腦筋想辦法,做善於思考的孩子。

  4、繪畫、寫話、培養初步的習作能力。

  5、完成填字遊戲,進行謎語展示。

  【重點難點】

  1、學習一字多義的用法,積累新詞。

  2、進行口語交際。

  3、繪畫、寫話。

  【教學時間】

  四課時。

  第一課時

  〖教學目標〗

  1、學習一字多義的用法。

  2、認讀新詞。

  〖教學用具〗

  投影片。

  〖教學過程〗

  一、我的發現

  1、投影出示三個句子:

  ⑴丹丹回頭一看,原來是小藝。

  ⑵我的朋友馬玲是回族,陳琳是滿族。

  ⑶有一回,列寧去找養蜂的人聊天。

  2、指名讀三句話,再讀學習夥伴的提示語,想想三句話中“回”字的意思。

  3、小組交流自己的發現。

  4、集體查字典,瞭解“回”的幾種解釋:

  ⑴還,走向原來的地方。

  ⑵掉轉。

  ⑶旋轉、環繞。

  ⑶答覆、答報。

  ⑶量詞、指事件的次數。

  ⑶回族,我國少數民族名。

  5、再讀句子,選擇“回”在句子中的準確意思:

  句⑴:“回”是掉轉的意思。

  句⑵:“回”是回族的意思。

  句⑶:是量詞,指事情的件數。

  6、學生彙報:

  說說從剛才的學習中發現了什麼。

  7、教師小結:

  漢字有一個字多義的特點,因此在平時的閱讀中,我們要聯絡具體的語言環境理解字的意思,提高閱讀能力。

  二、讀讀認認

  1、學生藉助拼音讀生詞。

  2、小組交流:

  聯絡生活實際說說這些字跟偏旁有什麼關係,瞭解字義。

  3、出示生字卡片認讀生字,並說說識字方法。

  4、出示相應的圖片認讀。

  5、擴充套件練習:

  學生回家觀察廚房裡的用具,看是否能說出名稱,並積累新詞,學習新字,製成詞卡。

  三、課堂練習

  1、投影出示句子,說說同一個字在不同句中的意思:

  ⑴花:

  妹妹穿著一件花衣服。

  公園裡的花開得非常鮮豔。

  我花了五元買了一支鋼筆。

  ⑵火:

  早晨,火紅的太陽從東方升起。

  看到我的成績,爸爸發火了。

  我軍向敵人猛烈開火。

  2、字、音連線:

  zàoguōsháochǎnhútāng

  湯壺灶鍋勺鏟

  第二課時

  〖教學目標〗

  積累成語,瞭解成語的意思。

  〖教學用具〗

  詞語卡片。

  〖教學過程〗

  一、複習匯入

  1、出示上節課學過的廚房用具卡片,指名認讀。

  2、學生展示自己製作的詞卡認讀。

  二、讀讀背背

  1、學生自由讀“讀讀背背”中的成語,並想想這些成語意思。

  2、小組合作:

  讀成語,互相正音,交流自己理解的成語,提出不懂的成語。

  3、全班交流:

  分組讀成語,討論不懂的成語的意思。

  4、按自己喜歡的方式背成語。

  三、鞏固練習

  填空:

  協力成城不林

  人外博採益善

  學問讀書自見

  第三課時

  〖教學目標〗

  看圖進行口語交際。

  〖教學用具〗

  教學掛圖。

  〖教學過程〗

  一、出示教學掛圖

  1、看圖,說說每幅圖畫的什麼內容。

  2、議圖,弄明白四幅圖連起來說的什麼事。

  二、續編故事

  1、假如你是圖中的小朋友,你會怎麼做呢?

  鼓勵學生各抒己見

  2、選擇合理的想法,小組合作續編故事。

  ⑴小朋友認識這位叔叔確實是爸爸的朋友,該怎麼辦?

  ⑵小朋友不認識這位叔叔,又該怎麼辦?

  三、全班展示

  1、小組評選好的同學到臺前講故事。

  2、評選故事大王。

  四、討論交流

  通過這個故事,你懂得了什麼?

  第四課時

  〖教學目標〗

  1、完成“展示臺”中的填字遊戲,謎語展示。

  2、畫畫、寫話。

  〖教學用具〗

  投影片。

  〖教學過程〗

  一、展示臺

  1、完成“填字遊戲”:

  ⑴投影出示填字遊戲。

  ⑵同桌合作,把詞語補充完整。

  ⑶指名讀成語,看是否正確。

  ⑷豎著讀填好的字,說說發現了什麼。

  新世紀我能行

  2、猜謎語:

  ⑴學生出示自己準備的謎語。

  ⑵小組互猜謎語。

  ⑶全班猜謎語比賽,評出猜謎大王。

  二、畫畫、寫話

  1、教師出示一幅畫,指名說說畫的內容。

  2、學生自己動手畫一幅畫,並說出畫上的內容。

  3、寫話,注意語句通順,寫清楚畫上的內容。

  4、小組相互展示交流。

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