怎麼有效的學好四年級英語聽力

　　四年級是小學階段英語學習的過渡和連線階段，是非常重要的階段。在這個時期，已經從單詞的學習逐漸轉移到聽力的學習。所以在這個階段，培養孩子的英語聽力學習十分重要。以下是小編分享給大家的四年級英語聽力學習方法，希望可以幫到你!

　　四年級英語聽力學習方法

　　盲聽

　　這是對小編自己最有用的一種方式。盲聽就是不論你在幹什麼，時刻都把英文新聞實時音訊開啟，這樣你的主觀意識在以中文接收或思考資訊的同時，你的潛意識也在無形中接收英文的影響。所謂耳濡墨染，即使如此吧。

　　盲聽的方法在學習初期，可能出現的狀況是你不專心聽就完全不知道人家在說什麼;而當你的英語上升到一定高度，就可以達到隨便關注句子中的幾個詞，就可以大概掌握基本資訊;最後階段就是當你在思考其他事時，盲聽會打擾到你的思路，這說明你的主觀意識已經不自覺地主動接收英文資訊，此時你會發現“說”和“讀”也隨之變得水到渠成，輕而易舉。

　　跟讀

　　這是遵循模仿的原則來使用的方法，也是語言學習過程中最有效的方法之一。

　　跟讀的方法有兩種，一句一句的跟讀，直到整篇文章讀完;另一種是跟著原聲將整段或者整篇文章跟讀下來。後一種方式，對整體文章的把握具有很好的效果。建議採用。跟讀的方法在前期過程中要反覆使用。有些發音優美的文章值得反覆跟讀多遍，直到能夠背誦為佳。

　　朗讀

　　大聲朗讀是跟讀方法的延續。最好是在你認為跟讀得比較像得情況下，進行大聲的朗讀。朗讀當然就要出聲，出聲就會對耳朵和大腦有刺激，有刺激就會引起生理的變化，朗讀到一定時候，你會發現你的舌頭不再僵硬了。

　　大聲朗讀有幾個要素可以輔助使用，以提高朗讀的效率。一是激情朗讀法。這個意思當然非常明顯，語音語調、抑揚頓挫、全情投入，發揮全身的參與，不僅朗讀感覺很好，而且效果非常明顯;二是捂住耳朵朗讀。這不是為了排除外界的噪音，而是通過捂著耳朵朗讀，增強對耳朵、大腦的刺激，獲得更佳的記憶效果。朗讀的間接成果，可能會導致背誦。而背誦也是語言學習的良好的手段之一。

　　聽寫

　　這個方法是從小孩學語文的過程中學來的。小學生經常要回家讓家長給他聽寫生詞甚至句子。這種通過手寫、耳聽的方法，對鞏固所學的內容，非常見效。我們國內鍾道隆教授的逆向英語提倡的就是英語聽寫練習。

　　英英詞典

　　在聽的過程中碰到生詞時，最好使用英英詞典進行查詢。使用英英詞典越早越好。這不僅因為英英給你的詞條解釋是最清晰的翻譯過的詞條解釋往往會引起詞義上的誤解，還因為通過查詢英英詞典，能夠使你對英語的把握和感覺更加直接，不需要更多的中英轉換。

　　比如，英語裡的insist和 persist兩個詞。在英漢詞典裡查都是“堅持”的意思，用漢語翻譯根本看不出這兩個詞的區別。而這種區別如果你查詢或者使用英英詞典的話，一開始就會明白。請看在Longman Web Dictionary 中對insist的解釋是：to say firmly and repeatedly that something is true， especially when other peoplethink it may not betrue儘管別人說某件事情不對，也執意要說而且是重複不斷地說那件事情是對的;而對persist的解釋是：to continue to do something，although this is difficult，or other people warnyou not to do it。繼續不斷地做某件事情，儘管這件事可能很難，或他人勸你不要做。兩者的差別通過查英英詞典就一目瞭然了。可見，儘早使用英英詞典，可以使你在學習上少走彎路。可以這麼說，英英詞典是你一個不可多得的召之即來的英語老師。

　　分門別類

　　這個方法在聽力的過程中非常有效。由於聽力的素材非常寬泛，語音質量和詞彙量的差別也很大，導致學習的選材比較困難。在分級原則的指導下，我們可以採用主題集中學習的方法，將一批自己感興趣的、主題相關的有聲資料作為聽的物件，進步效果非常明顯。

　　比如：在聽新聞廣播的時候，有一些主題在一段時間裡是反覆播出的。如前兩天的阿里巴巴上市、蘇格蘭公投，由於相關詞彙不斷重複播出，你聽起來會越來越熟，直到最後深深刻在腦子裡。可以這麼說，用這種方法練習聽力的同時，也增進了詞彙的學習。所以有時候，單詞是不用背的。聽多了，你的詞彙是一個立體的詞彙，不僅知其發音，也知道了如果使用。重複是記憶的最好母親。有聲重複，更是提高記憶效果的良好祕訣。

　　閱讀輔助

　　聽力學習進行到一定的階段，有時候，你會感到進步不大，有些地方你怎麼聽也聽不明白，這就意味著你的水平已經準備好進入下一階段。即你對單詞、句式的硬性技術沒有跟上，此時可以採用廣泛閱讀的方法進行推進。可以閱讀和聽力材料相關的內容，也可以將閱讀作為聽力練習的輔助方法，大量地閱讀小說、雜誌、網路文章、新聞報道等自己感興趣的內容。閱讀是積累詞彙的最有效的方法之一。通過閱讀來進一步提高自己，尤其是增加對國外背景知識的瞭解，將反過來促進聽力的進一步提高。要知道，你對某些知識瞭解得越多，你的英文聽力就越容易，所以善於積累各種知識，對語言學習也是相當有裨益的。

　　四年級英語學習方法

　　一趣味學習法

　　1.聽聽、說說、做做。

　　在學完 1-10的數字後，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數數，這樣既玩了球，又複習了數字，一舉兩得。又如，在學習Body時，可做Touch遊戲，即讓老師發指令，同學邊做動作，邊重複身體部位名稱。如，老師說：“Touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴，邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛鍊了同學的聽力，又加深了同學的記憶。

　　2.演演、說說、唱唱。

　　表演是學習語言的有效途徑，小學生更有愛表現的慾望。

　　在學Animal時，可抓住每種小動物的特徵，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。

　　在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。

　　在學完一星期七天的英語表達方式後，可以學唱“The days of the week.”，這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞，取得事半功倍的效果。

　　3.聽聽、說說、畫畫。

　　這種方法可以發揮同學的想象力，訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯絡起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。

　　在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時，可用簡單的圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……

　　在學My clothes時，同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據指令給這些衣服塗上不同的顏色，並把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學的單詞衣服名稱，同時又複習了已學過的知識顏色、方位。

　　二單詞記憶法

　　小學生記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日後的學習當然是大有益處的。具體地講，有以下幾種途徑：

　　1.編一段話。

　　就是自編一段話，把學過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利於記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學了11個單詞，於是就“中西”結合，編了以下一段話：

　　今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，於是拿出一隻glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家裡，我的dog正在門口歡迎我呢。

　　2.畫一幅畫。

　　心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特徵所支配，往往對色彩鮮豔的事物發生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學習中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最後在一張色彩豔麗、形象逼真的圖上表現出來。如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞後，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。

　　3.唱一支歌。

　　對初學英語的孩子來說，有些單詞的發音很拗口，由於不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由於音樂的烘托，單詞的發音變得容易起來，於是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。

　　4.做一個遊戲。

　　有一位教育家說：“遊戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康。”遊戲不僅能活躍氣氛，調節孩子的學習情緒，更重要的是能培養孩子的英語學習興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練。久而久之，便形成一種良好的英語學習習慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型 This is a …,I think來猜禮盒裡面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：Yes, it is. 猜不對則說：No, it isn’t. 每個禮盒直至猜對為止，比賽就結束，兩組比分數定勝負。在這個遊戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學習中來。這樣的Guessing Game，充分發揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養了英語交際能力。

　　5.形似記憶法

　　比如look，see，eye都是和眼睛有關的單詞。可以用形似的記憶法。圖片

　　pencil通常比pen長，所以pen後面長尾巴的就是pencil。

　　ruler中間有把小尺，rubber中間像圓圓的橡皮。

　　6.拼音記憶法

　　Good morning.漢語拼音中mo的發音為“麼哦”--摸。可以給morning一點提示。

　　Good afternoon.漢語拼音a的發音為“阿”，也有些輔助記憶的功效。

　　同理arm也可以這樣來記。

　　four和five很容易混淆，four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音，就能分辨清楚。

　　sing----s+ing

　　face----f+a==〉face

　　7.詞首記憶法

　　如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book

　　Open your book.和Close your book.經常被混淆。

　　記住Open詞首是O，很關鍵。

　　如：two,three/four,five

　　Tips：建議有能力的小朋友可以拼讀單詞，為以後的學習作準備，其餘的小朋友可以試著寫一寫，感知一下，某些單詞的詞首是同一個字母，即使他們記不住這個字母的讀音，但多少有些好處。 當然掌握正確記憶單詞的方法也很重要：

　　1首先學會拼讀單詞發音，學會拼讀字母組合的發音等。

　　2每個單詞在紙上寫5-10遍此步最重要

　　3用眼、口、耳、腦進行綜合記憶

　　4進行單詞測試，檢驗學習成果，把不會的單詞篩選出來，並進一步記憶。

　　5在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞，克服遺忘。每天堅持早晚各學習英語15分種，完全可以把所學課文及單詞背誦下來，使學習成績大幅提高。有條件可讓孩子多看一些英語動畫片.有趣的課外書等都能使孩子在快樂中學習英語。

　　四年級英語學習建議

　　一、編故事提高語言能力。

　　我認為，英語中參雜漢語並不是不可取，因為畢竟英語是第二外語，又是初學。由於缺乏英語環境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發揮的機會。

　　二、見縫插針說英語

　　1買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme...

　　2每天吃飯前，可以說Sitdown,please.飯後對長輩說Standup,please.

　　端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare.收到東西說Thankyou.

　　3看見不認識的東西，可以問：What’sthis?

　　一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業，我先問第一個學生，她回答說忘了做，再問她同位，

　　那男孩說：Me,too.我不僅沒批評他，反而表揚他會活學活用。

　　三、寓教於樂。

　　在課堂中多用些小遊戲，能大大提高學生的興趣。也會起到事半功倍的效果。

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