跨躍式跳高教案

　　跨越式是一種簡單的跳高方法，適合初學者學習。下面是小編收集整理的，供大家參考借鑑。

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發展及興趣愛好為出發點，運用自主、合作等學習方式，培養學生的創新意識與實踐能力，充分體現學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。

　　二、教材分析

　　本課時的跨越式跳高學習是以學生在以往的學習中掌握的各種跳躍能力為基礎，讓學生了解掌握一定跳高技術的基本知識。

　　跨越式跳高按動作結構可以分為助跑、起跳、過竿和落地四部分。通過學習，互動討論，使學生基本掌握跨越式跳高的基本知識與方法，對以後學習俯臥式跳高和背越式跳高起著鋪墊和橋樑作用。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發展靈敏性和協調性，還能培養勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質，是一種很好的體育鍛煉專案。

　　三、學情分析：

　　主體是小學四年級學生，身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快等特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知慾望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由於個體差異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中等弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的學生大膽創新學習，又要考慮對弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時又樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛鍊和發展。

　　四、教學方法

　　根據學生的認知水平和實際能力，本課主要採取直觀示範教學，調動課堂氣氛;設定疑問，激發參與;由簡到難，循序漸進的方法，結合掛圖、遊戲、音樂等形象直觀，喜聞樂見的方式，通過輔助練習、、合作練習、選擇練習和自主練習等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學習，互相指導評價，互相勉勵提高，共同完成學習目標。

　　五、教學預設教學設計中力求體現三個特色

　　1、教學手段多樣化：為達到教學目的，本課在設計中充分運用掛圖、遊戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、合作練習、選擇練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性;

　　2、注重營造學習氛圍：在教學的全過程中，通過教師提問，學生回答的的互動方式， 注重營造和諧愉快的課堂氛圍。同時教師採用多個遊戲的教學，使學生在歡樂輕鬆的氣氛中學習知識，掌握技能，達到了寓教寓樂的目的。

　　3、不斷創新和拓展：根據學生的不同特點和需要，設計不同的方法，關注差異，區別對待，循序漸進，使學生充分發揮自己的潛智，努力探索，不斷進取。