初三差生提高成績的學習方法

　　初三了，有部分同學的成績依然提不上來，不僅學生自己焦慮，教師和家長也擔憂，那麼這些同學可以採取怎樣的方法學習呢?下面是小編整理的，同學們不妨參考一下。

　　：讓大腦裡產生快感單元

　　每個孩子不管成績有多差，總有一、二門比好或比較有興趣的學科，先把這比好的學科補好，讓他大腦裡產生快感單元，所謂快感單元，是對所學科目產生興趣的較低知識組合，集中精力和時間，儘快獲得對該學科產生興趣的較低知識組合，這是補救生和自學的一個重要的訣竅。

　　如果把補課的面鋪得太大，勢選影響快感單元的形成，這樣就會使學習的興趣不能改善，而且所學的東西也會很快忘掉。所以補差的關鍵是首先使一科產生快感單元，使孩子有了自信和興趣。然後用這自信和興趣去帶動其他學科的學習勁頭和學習方法，產生其他學科的快感單元，以達到學習成績的全面改善。千萬不能老是去補差的學科，因為差的學科學習興趣少、難度較大，產生快感單元也難，補來補去補不好，會進一步傷了孩子本來就薄弱的自信心。於是非但不能把差的學科補好，而且連原來還可以的學科也會因時間分配不當而被拖累。結果造成學習成績的進一步後退和學習信心的全面降詆，後導至心理的全面崩潰而放棄學業。

　　把自己好的學科較大限度地發揮出來，這種方法稱之為“優勢發揮法”。優勢發揮法不僅在補救差生時用到，即使一般學生和好學生也同樣適用。從方法論業講“優勢發揮法”在人生事業的任何一個方面都用得上，這是從古以來任何事業取得成功的要訣，但是很多人在學習方法方面沒有把這個要訣用上。

　　：快速趕上法

　　在數理化的學習中，我們使用了把以前課程內容進行簡要總結，列出一些與以後學習有關的重要概念、公式和定理，讓孩子把這些概念、公式、定理背熟記牢，而暫不要去弄懂這些公式和定理的推導求證過程，這樣就可以在短時間內很快地趕上目前的課程，順利地進行現階段的學習，不至於因以前的缺陷造成以後的全面障礙。

　　我們的孩子也曾用這種方法學習過，當時我們把這方法稱為“快速趕上法”，現在知道有人把這種方法稱之為“空降學習法”，這種方法用來補救差生或進行跳級確實很有效。否則什麼都要從頭開始、從基礎開始，而基礎部分總是很枯燥、很繁瑣的，弄得孩子很煩，很累，結果往往由於缺乏興趣而半途而廢，沒有取得任何效果。

　　用“快速趕上法”一段時間後，等到孩子學習有了進步、有了興趣之後，再回過頭來把前面尚未推導求證的公式定理徹底弄懂，那是不難的事。

　　一、對整體的知識點進行梳理

　　作為初三學生，學習的重點始終是在中考上，而中考的知識點，則大多還是聚集在書上的。因此，對於一些差生而言，可以在平時的時候先對書上的一些基礎知識進行仔細地梳理，對一些公式、定理都有總結和概括。先夯實了自己的學習基礎，再在這個基礎上進行提升，成績才能夠得到有效的保證。

　　二、配以比較經典的試題

　　初三學生學習時間不多，差生的基礎又非常的薄弱，因此在選擇學習方法的時候，和一些優等生的學習方法絕對不能夠相同，優等生的基礎比較紮實，他們的的學習可能是把重點放在一些難題的鑽研上，而差生的基礎薄弱，在題目的配備上更好還是應該在一些比較基礎的，但是又比較經典的試題上，甚至還可以拿出以往的一些中考試卷，讓孩子以考代練，只要孩子能夠將以前五年的考試題目都搞懂了，相信中考的成績就不會太差。

　　三、將知識點與題目相結合

　　很多初三學生的成績得不到保證，家長急在心裡，很容易走上一個極端，就是直接給孩子一大堆的題目，希望通過做題來讓孩子學到很多的知識。但是要知道，如果孩子疲於做題，那麼就很少有時間來對各個題目進行分析，更後對這類題目，本來會做的還是會做，本來不會做的還是不會做。對孩子的學習並沒有什麼實質性的幫助。

　　所以說，家長提供題目，本身並沒有錯，但是要懂得適可而止。比如說給孩子提供適量的題目，再給他們足夠的時間，讓他們能夠對自己的錯題進行歸納和整理，從中吸取經驗和教訓，這樣的效果是非常明顯的。