幼兒園畫畫教案範文

　　讓幼兒通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　奇妙的顏色

　　一、設計意圖：幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮豔、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚歎不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯絡。大班幼兒對於顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對於顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色***三間色***的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬鬆氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索塗色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。

　　活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

　　活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索塗色操作活動，進一步感知色彩的組成。

　　三、活動準備：

　　PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干***紅、黃、藍***，城堡圖一份。

　　四、教學方法：

　　在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的瞭解顏色的變化，我將在活動中採用觀察法、講解法、示範法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕鬆愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　五、活動過程：

　　***一***、活動匯入：

　　教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什麼?***三原色***

　　評析：匯入比較自然，提問比較自然輕鬆，孩子沒有壓力。

　　***二***、活動過程

　　1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須開啟城門。

　　今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要開啟城門才行，怎麼才能開啟城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎麼說的：“歡迎你們來彩色城，如果要開啟這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

　　評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。

　　2、教師提問：

　　***1***現在有幾種顏色啦?***3種***

　　***2***城門能開啟嗎?為什麼呀?

　　***3***請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什麼顏色呢?

　　3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什麼顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎麼說的，好不好?***彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什麼顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加後出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”***

　　師：你們願意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

　　***1***那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什麼顏色調在一起呢?它們會變出什麼顏色呢?

　　***2***紅色還可以跟什麼顏色調在一起啊?

　　***3***那最後還有哪兩種顏色沒調在一起啊?

　　***4***那麼我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!

　　5、播放音樂，讓幼兒進行調色並記錄，教師巡迴指導。

　　評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。

　　6、小結、講解：

　　師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起後變出了什麼顏色，好嗎?”

　　***1***紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好?

　　***彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”***

　　***2***紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?

　　***彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。***

　　***3***誰來介紹一下最後兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎?

　　***彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。***

　　***4***當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支援鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

　　評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那麼奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。

　　7、介紹“三間色”。

　　師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色***紅黃藍***兩兩相加後還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

　　8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。

　　***彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”***

　　師：彩色城裡好漂亮啊，今天，彩色城裡大豐收了，裡面收穫了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什麼?***西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。***它們是什麼顏色的?***綠色、橙色、紫色***

　　9、幼兒作畫，並要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

　　***1***師：你剛剛調出的是什麼顏色的? 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎?

　　***2***幼兒操作，教師巡迴指導。

　　***三***、活動結束

　　介紹，講評。

　　師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城裡來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

　　***四***、活動延伸：瞭解其他顏色的變化。

　　師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那麼，其他顏色組合在一起會變成什麼顏色呢?讓我們來試一試吧!”

　　六、教學反思：

　　1、本次活動為幼兒創設了一個寬鬆自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，並且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最後他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由於不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今後還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

　　篇二

　　春天的花

　　【活動目標】

　　1、欣賞迎春花、梅花、桃花，瞭解它們的外形特徵。

　　2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

　　3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

　　【活動準備】

　　1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

　　2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，範例畫一幅，吸管。

　　【活動過程】

　　1、談話，回憶在春遊時找到的關於春天的經驗。

　　師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎?春天是什麼樣子的?

　　師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河裡的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園裡美麗的花也開放了。

　　2、觀察畫面，瞭解桃花、迎春花和梅花的外形特徵。

　　師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了?它們是什麼樣子的?花瓣是什麼形狀的?

　　教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特徵，學習用圖形小結花瓣的外形。

　　師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什麼花?它們是什麼樣子的?

　　花瓣是什麼形狀的?***教師引導幼兒逐一觀察各種花***

　　教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。

　　3、教師引導幼兒觀察範畫，瞭解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

　　師：看，老師這裡也有一幅畫好的春天的花，看看是用什麼畫的?怎麼畫出來的呢?***教師引導幼兒觀察老師的範畫，瞭解吹畫的操作方法。***

　　師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然後用吸管吹出樹幹，然後再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉著來畫。

　　教師示範後，請個別幼兒上來演示。

　　4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理佈局。

　　***1***瞭解實物大小與畫紙大小之間的比例。

　　***2***幼兒作畫，教師重點指導幼兒分佈畫面和毛筆的運用。

　　篇三

　　大班美術

　　一、教學方法，教學手段

　　針對本課的知識特點和學生的認識特點，在啟發式教學思想的指導下，我主要採用了欣賞引導探究式的教學方法，通過學生自主積極的身心活動發現問題，解決問題，啟發他們把這種思考方法應用到其它領域如：數學.作文.生活中.等各種問題上。增強了學生的創作慾望，本節我利用大兒童漫畫、資料、電腦、音樂等教學手段，使其腦、眼、耳、手協同利用，把這節課的重難點在輕鬆、愉快的操作中得到解決。

　　二、教學目標

　　知識目標：學習兒童漫畫這一特殊繪畫語言的基礎知識和最基本思考方法，學會全面整體去觀察物件， 並啟發他們用這種方法去解決數學.作文.為人處事等各種問題。

　　能力目標：培養學生的觀察能力，想象能力和創造能力，從而激發小朋友思維的發展。

　　德育目標：培養學生真、善、美的思想品德。

　　情感目標：創設輕鬆愉快的課堂氣氛，激發學生的創作慾望，嘗試用各種筆創作屬於自己的作品，體驗

　　作畫的樂趣。。

　　三、準備情況：

　　課前知識準備：帶相關的漫畫

　　音樂、、黑板、電腦底版視訊儀似壺似杯的罐

　　四、活動過程：

　　1、引起幼兒的興趣。

　　小朋友觸控罐子。師：誰來告訴大家，這裡面放的是什麼?看看，阿童木舉手了----師拿出畫並送給舉手的小朋友。

　　***孩子們，都興奮的叫起來，羨慕獲贈的小朋友，孩子們的情緒馬上被調動起來，為後面活動的開展奠定的良好的基礎。***

　　2、欣賞並感受範畫的美。

　　師：老師還從網上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎?

　　誰來告訴大家，你喜歡哪一幅畫?美在哪裡?

　　***多媒體的運用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發出讚歎聲，同時也激發了他們的觀察興趣。孩子們爭先恐後的說著自己喜歡的畫。如：有的說罐的花紋做的很細，象真的一樣;有小樹、有藍天，象拍得一張照片;這是鄭和下西洋的寶船……孩子們大膽地發表了自己對藝術品的欣賞觀點和對藝術的獨特理解***

　　@_@我是分割線@_@3、激發幼兒的作畫興趣。

　　師：漫畫真美，你們想不想也來嘗試一下呢?那你打算把剛才摸到的東西畫成什麼呢?

　　交代要求：請你想好了再做，有問題可以向老師提問哦。

　　畫的時候，將剝下來的廢紙等放在筐子裡。

　　使用小刀的時候要注意安全。

　　4、在優美的音樂聲中作畫。

　　放著優美音樂，讓幼兒在老師為他們準備好的紙畫，營造意境。***在這個過程中，老師扮演的是配角，適當的給予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導他新增一些花紋之類的簡單事物等。使畫面更豐富。時常提問：你畫的是什麼?並加以引導。***

　　5、講評。

　　師：誰來介紹一下你的作品。你畫了什麼?***贈已畫好的漫畫給第一個拿畫上來的小朋友、將小朋友的作品展示在黑板上******在介紹自己或是他人作品的過程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。

　　今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經很不錯了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教室裡 佈置出來吧!

　　五、活動評價

　　整個活動開展地比較有連貫性、多媒體的運用，及贈送禮品，起到了增強幼兒活動興趣的作用，發揮了多媒體在教學裡的互動效應。給了小朋友觸視覺的刺激，調動了孩子的參與性和積極性。

　　我準備材料準備，放手讓孩子操作，使孩子通過自己的生活經驗，選擇自己喜歡的事物進行創作。最後通過與同伴作品的交流，使活動達到了高潮。