科學育兒知識百科

　　在育兒的過程中有哪些科學的育兒知識能夠幫助家長們教育孩子的呢?下面是小編為你整理的，供大家閱覽!

　　一

　　氣質型別是指每一類人共同具有的各種氣質特徵的有規律的結合。下面，為大家講解四種基本氣質型別在情緒和行為方式方面以及智力活動方面有不同的典型表現。

　　一、膽汁質

　　膽汁質的人反應速度快，具有較高的反應性與主動性。這類人情感和行為動作產生得迅速而且強烈，有極明顯的外部表現;性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭論;情感易於衝動但不持久;精力旺盛，經常以極大的熱情從事工作，但有時缺乏耐心;思維具有一定的靈活性，但對問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向;意志堅強、果斷勇敢，注意穩定而集中但難於轉移;行動利落而又敏捷，說話速度快且聲音洪亮。

　　二、多血質

　　多血質的人行動具有很高的反應性。這類人情感和行為動作發生得很快，變化得也快，但較為溫和;易於產生情感，但體驗不深，善於結交朋友，容易適應新的環境;語言具有表達力和感染力，姿態活潑，表情生動，有明顯的外傾性特點;機智靈敏，思維靈活，但常表現出對問題不求甚解;注意與興趣易於轉移，不穩定;在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不強。

　　三、黏液質

　　黏液質的人反應性低。情感和行為動作進行得遲緩、穩定、缺乏靈活性;這類人情緒不易發生，也不易外露，很少產生激情，遇到不愉快的事也不動聲色;注意穩定、持久，但難於轉移;思維靈活性較差，但比較細緻，喜歡沉思;在意志力方面具有耐性，對自己的行為有較大的自制力;態度持重，好沉默寡言，辦事謹慎細緻，從不魯莽，但對新的工作較難適應，行為和情緒都表現出內傾性，可塑性差。

　　四、抑鬱質

　　抑鬱質的人有較高的感受性。這類人情感和行為動作進行得都相當緩慢，柔弱;情感容易產生，而且體驗相當深刻，隱晦而不外露，易多愁善感;往往富於想象，聰明且觀察力敏銳，善於觀察他人觀察不到的細微事物，敏感性高，思維深刻;在意志方面常表現出膽小怕事、優柔寡斷，受到挫折後常心神不安，但對力所能及的工作表現出堅忍的精神;不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。

　　①對於膽汁質的孩子應側重於自制能力和情感平衡性教育，使其既能保持行為主動、熱情和敢於創造的精神，又能克服急躁、粗暴、易激怒的弱點。與膽汁質的孩子說話時，應儘量放慢聲調和語速，在孩子急著想幹什麼時，父母要動其三思而行。平時，講一些衝動冒失不計後果而失敗的例項。當孩子有什麼過錯時不要當眾批評，應在事後和風細雨地擺事實講道理，以培養其理智的控制力。

　　②對於多血質的孩子應側重於做事謹慎、謙虛及興趣穩定性和集中性。耐力與我力的教育，以克服其容易輕率、疏忽大意，過高估計各己的毛病。在這種孩子有優點的時候不要當眾表揚，有缺點時要及時指正批評，在寫作業時要特別注意培養他認真細心的習慣，幫助他選擇課外讀物或課外活動，以避免其興趣過於廣泛而一事無成。

　　③對於粘液質的孩子應加強速度和效率及廣泛興趣的培養與訓練，以使其既具有勤勉實在、堅毅和理智的特點，又具有積極熱情的人生態度。在日常生活和學習中，應多與他們開展競賽類活動，強化他們的時間效率觀念。多領他們廣泛接觸自然界和社會實踐活動，提供豐富的感官刺激以激發其熱情和積極性。

　　④對於抑鬱質的孩子應多加強其自信心和勇敢性、樂觀主義教育，以發揚溫順、細緻、富於同情心、聰明、體驗深刻等優點，並克服其容易沮喪自卑、消沉、怯懦孤僻和優柔寡斷的缺點。在日常生活中，要多發現其優點和成功之處並馬上給予表揚。有條件的要多帶孩子出席各種各樣社交活動，並鼓勵他們自己獨自承擔某項家庭事務，尤其是讓他獨立外出辦事來鍛鍊其堅強的意志品質。

　　二

　　入園哭鬧難題

　　入園是孩子們從家庭走向集體生活的第一步，邁出這一步對他們來講是非常艱難而焦慮的。在這種焦慮不安的時候，孩子需要的不是空洞的說教，而是需要家長在瞭解他們自身特點的基礎上，為他們搭建一個進步和成長的平臺。《指南》中強調：成人要遵守社會行為規則，經常和幼兒玩帶有規則的遊戲，遵守共同約定的遊戲規則，為幼兒樹立良好的榜樣。

　　兒子從上幼兒園的第一天開始，每天早上一睜開眼睛就開始鬧“今天不去幼兒園，就是不去幼兒園……”儘管如此，我還是堅持送他去幼兒園，說句心裡話，有時自己也很不忍心，但我總是從理性出發，告訴自己，每個孩子入園的時候都會焦慮，會抗拒，如果我妥協，入園適應的問題將被拉得很漫長。在那段時間，每次下午接兒子從幼兒園回家的時候，他經常補償性地提出買玩具、買小烏龜等等的要求，我就和兒子商量，定了一個規則：高興去幼兒園，媽媽就在日曆上畫一個小太陽，等攢到五個小太陽的時候就可以給你買一個你想要的玩具”,這個辦法真的奏效，開始有點不高興，但在我的堅持下，他逐漸學會控制自己的情緒。慢慢的就高興了，因為他說話算數，我也算數啊。當我們跟孩子站在同一個視角，本著尊重、誠實守信的態度來和孩子完成同一件事的時候，帶給他們的不僅是一種行為習慣的養成，更重要的是能夠帶給他們溫暖、輕鬆的心理環境，讓孩子形成安全感和信賴感。

　　早上不愛起床難題

　　“讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣”是《指南》中健康領域的基本目標之一，可是，一到冬天，不管我怎麼叫他起床，兒子就是捨不得離開他溫暖的被窩，所以上幼兒園經常遲到，我也因此感到筋疲力盡。突然，我想到了我們幼兒園一日生活各個環節使用的常規音樂，每次老師一放什麼音樂，小朋友自然就知道該幹什麼了，我何不把常規音樂沿用到家裡呢?而且音樂也符合孩子的天性啊!《指南》就是讓我們尊重孩子的學習生活中的遊戲性。於是，我和兒子商量，每天早上用他最喜歡的歌曲來叫醒他，接下來，洗臉刷牙一個歌曲，上幼兒園一個歌曲，如果他提前完成這些事情，那麼，接下來的時間就可以他自己來支配，看書、看電視都可以。當然，這麼做的前提是規定好晚上睡覺的時間。後來，讓音樂叫醒兒子的計劃實施得非常成功。現在，我們還用音樂安排另外的生活環節。放假在家，只要一放吃飯的音樂，哪怕是最愛看的《貓和老鼠》，兒子都能立刻關掉電視去吃飯。記得一次，我做好飯了，叫先生吃飯，他正在玩電腦，叫了幾次都不來，兒子說“媽媽，我放音樂……”當時我就逗樂了。

　　看來，任何一種習慣的形成都不是一蹴而就的，需要家長循序漸進的引領。按照《指南》在生活中運用遊戲化的方法去解決實際問題才是為人父母的智慧之處。

　　語言發展能力差難題

　　兒子的語言能力的發展不是很好，我有點著急，開始在《指南》中語言領域找方法。理出思路後，我開始經常和兒子一起閱讀，引導孩子仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，引導他有條理的說出故事的大致內容，慢慢的鼓勵孩子自主閱讀，並與他人討論自己在閱讀中的發現、體會和想法。一段時間過去之後，我發現了兒子的語言能力有提高，於是我堅持每天晚上給他講故事，一來可以讓他從經典的繪本圖畫書中學習美妙的語言，二來可以彌補我工作繁忙對他的疏忽，增強母子感情。

　　後來我發現買的書很多了，有的閒置著浪費，就建了一個換書群，定時和其他的孩子換書來看。沒想到圖書交換不僅可以借到更多的好書，兒子還因此結識到更多的好朋友，無論在語言發展，還是在社交方面都有很大收穫。

　　《指南》中說：幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支援，應通過多種活動擴充套件幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。在和孩子一起享受閱讀的過程中，受益的不僅是孩子，還有我們自身。

　　不聽話難題

　　有段時間， 我發現兒子迷上了電視，週末也不願意下樓去玩了。空餘時間都用來看電視可不行。想來想去，決定用大耳朵圖圖來解決這個問題。《大耳朵圖圖》是兒子最喜歡看的動畫片，圖圖愛看電視，媽媽不讓看，就做電視卡片來限制他看電視的次數，我為什麼不用這方法試試呢。最後和兒子商量決定，一個星期只發6張電視卡片，這6張卡片必須由當天的主人來發放，兒子看電視的次數真的制止住了。

　　後來，為了更加調動兒子的積極性，培養他長期的責任感，我們召開了“家庭會議”，實行輪流當家庭主人的辦法。我們家三人輪流當“主人”。當主人的這一天，其他兩個人要一切都聽他的話，誰不聽，主人就要想辦法做做工作。這個方法真的很好，既實現了兒子當家作主的願望，也讓他知道別人不聽主人話的心情了，真是一舉兩得啊。

　　《指南》社會領域中指出，要關注孩子的感受，保護其自尊心、自信心，能以平等的態度對待孩子，使孩子切實感受到自己被尊重了。還要鼓勵孩子自主決定，獨立做事，增強自尊心和自信心。在保證安全的情況下，支援孩子按自己的想法做事，或提供必要的條件，幫助他實現自己的想法。

　　在養育兒子的過程中，我意識到，培養孩子是一個長期的過程，需要的不僅僅是愛心、耐心，更需要運用科學的理論和方法，不急不躁，長期堅持。