教育孩子不要早戀應該怎麼教育

　　很多處於青春期的孩子多多少少都會出現早戀的現象，這就要求家長找到正確的方法教育孩子早戀了。以下是小編分享給大家的教育孩子早戀的方法，希望可以幫到你!

　　教育孩子早戀的方法

　　1.摸清底細，區別對待

　　學生早戀情況比較複雜。有的是長期共同協作互生愛慕，雙雙墜入愛河;有的是表面看似親密，往來密切，狀似戀愛，其實只是普通的朋友關係;有的是一頭熱，屬單相思;有是則是表面往來甚少，關係一般，其實已戀愛多時，一直搞的都是地下活動;還有的甚至缺乏自控，已出現越軌行為，還沒有人知道。這就要求教師在平時的工作中多多觀察，掌握準確的資訊，摸清學生的底細，在處理問題時做到有數。以免節外生枝，增加不必要的麻煩。

　　2.切勿粗暴對待

　　對所謂早戀的粗暴干涉，使許多學生產生了一種緊張和恐怖情緒，好象男女同學不能正常交朋友。只要男女生接觸比較多，就不正常，就“走進早戀誤區”，老師家長的這種認識實際是把無知的孩子往那個“誤區”上推。成年人都認準“早戀”危害極大，使青少年分心，學習下降，其實所謂早戀的無形的巨大壓力是對青少年更大的危害。

　　3.正視男女交往問題

　　如果與異性交往是一件沒有壓力的自然的現象，那麼學生可以更好地學會與人的交往，包括與異性的交往;可以把對異性的好感變成學習的動力，最大限度地發揮自我;可以互相學習，優勢互補。這樣出來的孩子容易更好地適應現代社會。

　　4.引導正確交往方向

　　成人不應用成人的眼光看待他們，批評他們，因為孩子交朋友多數並不是成人的談情說愛。倒不如在青春期階段，多教給他們必要的生理和性科學的知識，使孩子們一方面大大方方地與異性交往，一方面又增加理智的意識，學會自我感情的調節與控制。

　　中學生性意識已經萌動，普遍表現出他們特有的情感體驗——對異性的嚮往，有的已走向更深層次發展，並且帶有普遍性。

　　作為老師，應該意識到，要以對學生終生負責的態度去幫助學生，讓他們感覺到你不僅是一位良師，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關係，從而不斷促進學生的健康成長。

　　教育孩子早戀的建議

　　家長不必和青春期孩子“較勁”

　　孩子突然容易發脾氣、不禮貌，甚至變得沒規矩，不少家長對孩子青春期的躁動不理解，其實這些可能都是荷爾蒙變化引起的。“青春期的孩子面臨生理髮育和心理變化‘雙高峰’，出現許多成長困惑，需要家長理解。”被譽為“知心姐姐”的戴耀紅提醒青春期孩子家長，此時不必和青春期孩子去“較勁”。

　　戴耀紅舉例說，青春期的孩子生氣時可能脾氣大爆發，“砰”地摔門而去。他根本沒料到聲音會如此響，事後可能很內疚。如果此時家長憤怒地衝上去和孩子“理論”，可能孩子原先心裡的一點自責和內疚全都煙消雲散。所以，父母一定要先冷處理。

　　青春期是每個人必須經歷的一個特殊生命階段，是人類從兒童期向成人期過渡的一個重要過程，也是人格養成的關鍵期。一些青春期孩子情緒不太穩定，家長琢磨不了他們的心情。“我不知道”、“我忘記了”、“我不告訴你”，他們往往用這三句話搪塞父母，成為青春期孩子的正常特有表現。戴耀紅分析說，人的心理變化有兩個高峰：青春期和更年期。青春期孩子內心躁動或許超過了更年期，這個階段的孩子可能有“體像煩惱”，表現為討厭自己身體出現變化，也可能出現“閉鎖心理”，話越來越少或不願說話，以及敏感、衝動、情緒不穩定、矛盾心理，甚至某一階段一過性的抑鬱傾向。

　　隨著資訊化普及，當代青少年接觸性知識機會較多，他們自認為是知“性”的孩子。但事實上，青少年對“性”知識瞭解不夠全面，會有一定偏差。戴耀紅認為，青春期教育已不能僅靠學校單方面實施完成，家庭青春期教育是學校不可替代的。家長需要靜靜地觀察孩子，對孩子的一些私密問題完全不必躲躲閃閃，否則反而增加孩子的好奇心。進入青春期後，男孩在性知識上的困惑比女孩大，對此需引起重視。

　　青春期情感經歷也是一門人生課程

　　小G、小B是同班同學，兩人很聊得來。有一天，男孩向女孩提出：我可以吻你嗎?女孩諮詢閨蜜該怎麼辦，不巧被媽媽聽到了電話。媽媽斥責女兒女：女孩要懂得自重，以後還要做人嗎，不要這麼小就把一生毀了……無助的女孩從閨蜜和媽媽那都得不到合適的解答，走進老師辦公室……講座上，一段視訊演繹出青春期孩子兩性情感的諸多問題，也困擾著父母。

　　戴耀紅將青春期少男少女朦朧的感情稱之為“青春戀”。面對早戀，家長該怎麼辦?作為“60後”的媽媽，“過來人”戴耀紅現場播放了一段歌曲：“你說牽了手就算約定，但親愛的那並不是愛情;太美的承諾因為太年輕，但親愛的那並不是愛情。”在戴耀紅看來，現在家長不要只關心孩子學業，忽略了青春期孩子的情感需求。許多父母只關心孩子能否讀好書、將來能否找到好工作、賺多少錢，以為這樣將來就會幸福。其實，能否與婚姻伴侶和諧相處、健康互動、懂得如何經營婚姻和家庭，何嘗不是人生幸福的主要因素?這種能力的學習應從青春期開始。相愛是人生的重要課程，家長關注孩子學業同時，不要忽略了情感這門課程。

　　戴耀紅說，青春期不斷與異性交往主要是靠習得的，學會與異性的交往方法，也是人生的重要體驗。家長可以鼓勵孩子與同齡異性廣泛交往，在交往中瞭解異性、認識自我，培養選擇、判斷和交往能力。如果孩子陷入“青春戀”，不必太緊張。一般來說，這種“青春戀”維持時間不會太長，數週至數月後大多會自然分手。家長可以“裝傻靜觀”，也可通過“左右而言他”的方式表達自己態度和想法，指導交往策略和方法。如果家長越反對，兩個孩子可能反而黏得更牢。當孩子結束戀情後，家長要學會傾聽和理解，適當進行一些有價值的討論，也可幫助孩子轉移注意，善待“青春戀”。

　　家長請陪伴青春期孩子成長

　　面對青春期的孩子，戴耀紅建議，家長首先要了解孩子的需求，比如：心情、煩惱、偶像或夢想等。其次，家長要注意調整自己的心態，切忌將自己的情緒、職場的壓力轉嫁到孩子身上。家長要明白盲目的互相競爭與攀比彼此的孩子只會導致自我焦慮，也會導致非理性，不經意間給孩子帶來傷害。最後，家長還要學會與青春期孩子的相處之道。家長要接受、適應孩子的長大，做好青春期心理“斷乳”，對孩子“該放手時就放手”。“多年父子成兄弟”，家裡的重大事情要和孩子一起商量，尊重孩子，平等對待他們，不僅能培養孩子的責任感，也能建立良好的親子關係。

　　學生早戀心理及原因分析

　　1.身心逐漸成熟所致

　　現在學生的思想、身體加快成熟，自然就會對異性產生渴望，渴望得到異性的關注，渴望與異性交朋友。

　　2.受外部環境薰陶所致

　　與當前枯燥的課堂教學相比，學生更樂於接受各種媒體帶來的新鮮與刺激。尤其中學生的模仿力極強，他們很容易接受影視作品的情愛觀念，從而引發中學生早戀。

　　3.性教育缺乏所致

　　目前學校教育中性教育和愛情教育的缺乏。有人曾經這樣評價當今性教育的現狀：“家長不敢講，老師挑著講，學生偷著看。”我們不能否認，性教育在相當學校是一個盲點。在當今資訊時代，中學生能通過多種途徑來了解性知識，如果正常渠道不暢通，勢必迫使他們通過非正常途徑來了解，帶來內心更強烈的嚮往，錯誤的東西甚至是黃色的東西就會乘虛而入。

　　4.學生自身脆弱所致

　　現在的學生抗挫力較弱，往往經不起生活學習中的挫折。當他們遭遇苦悶時，更容易找異性來尋求傾訴與安慰，隨著交往的不斷髮展與加深，異性學生之間往往就會產生早戀現象。

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