怎麼教小孩寫看圖說話?

怎樣教孩子寫看圖說話

我認為應該從下面兩方面訓練：一、引導學生看圖，首先，教給觀賞方法。就是訓練學生根據圖畫的具體情況，確定觀察順序、主次，讓學生在實踐中逐步形成按一定順序觀察圖畫的能力。其次，強調看圖有序就是訓練學生按照自己確定的觀察順序，細緻、準確地觀察圖畫。最後，必須看準圖意，發揮想象，就是要正確地理解圖所要表達的全部意思，從而對圖展開合理想象。二、引導說話。1、說完整的一句話。說好一句完整的話，是一年級說話訓練的起點、基礎，訓練時應幫助學生夯實基礎。首先讓學生說出句子要素，採用提示、填空等方式讓學生說清楚句子的誰、幹什麼或什麼、怎麼樣及什麼時候、什麼地方等主要內容。進而把教學著力點放在學生較難說清楚的做什麼、怎麼樣上，通過比較畫面、回答問題，擴充句子等形式，讓學生逐步把句子說得更具體。2、激發學生的說話興趣。為了培養學生的說話興趣，拿一些有代表性的圖面，組織鼓勵學生參加說話遊戲，說話比賽。如看圖演演圖中小主人、我們來爭當小主持、我也能講故事等，這些活動更能促進學生的說話水平，對看圖寫話，寫作都有很大的影響和幫助。輔導時，太對了、你真棒、這樣改好不好？這些話經常掛在嘴邊。

如何訓練孩子看圖寫話

一、認真看圖，培養觀察力

看圖寫話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察才能有深厚的理解，才會在大腦裡形成清晰的印象。可首先引導他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼；還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

二、合理想象，培養想象力

看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，我們要引導孩子通過仔細觀察畫面，通過適當的提問為支點，進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來，活起來，使單調的畫面充實豐富起來。引導孩子把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的，由一幅圖聯想到前前後後的幾幅圖由一個動作聯想到前前後後的幾個動作，有時，還可以只提供一種情境，讓孩子的想象自由馳騁。

三、看圖說話，培養口頭表達能力

低年級孩子由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶有語病。家長在訓練時不能操之過急，開始的要點不應過高。所以要注意以下三點：　　（1）要讓孩子先看明白，在想象的基礎上，然後組織語言說出來，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，條理清楚，表達完整，聲音響亮。

（2）鼓勵孩子用詞的準確與生動，啟發孩子大膽思維、合理想象。例可問問孩子：還可以用哪個詞語來形容？、你猜猜他們會說些什麼？（3）訓練要有層次的進行。對孩子的口頭表達能力培養，要引導他們：想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。對那些口頭表達較差的孩子，家長們要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。

四、看圖寫話，培養書面表達能力

對於一年級的小朋友，剛開始要求他們只要用一兩句話寫清時間、地點、人物，幹什麼就行了。慢慢地隨著孩子閱讀量的增加，思維能力和口語表達的提升。要求孩子不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動。寫出人物的語言、神態、動作等等。看圖寫話的畫面是靜止的，但是孩子寫出來的一段話或一篇文章是生動的、有趣的。　　五、培養寫作積極性

要想讓在寫作上剛剛起步的孩子們越寫越有勁，越來越自信，就得讓他們的進步得到老師和同學們的承認和肯定，享受成功的喜悅。

怎樣教孩子學看圖說話

學說話是孩子將掌握的最重要的智能之一，不會說話將阻礙甚至有可能會中斷其他技能的學習。學習說話幾乎是種生存的本能，孩子很快就會明白，要生存必須學會表達。

正如我們所知道的那樣，早期的表達不是用單詞，而是用喊叫。孩子通常會用微笑開始他的第一次談話；後來也許是用頭部運動。你也許注意到，孩子會點頭表示謝謝你。再往後，他想要什麼東西他也許就湊近它，朝它喊叫以引起你的注意。一旦他拿到手了，他會指著這件物品。表達的早期經驗告訴他，人們交往時使用的是語言而不是手勢，要是他能用人們普遍使用的語言來和周圍的世界打交道，那麼生活將變得更加容易。

在學習語言過程中，孩子瞭解了身邊的世界和人們的生活。他常常會費勁地猜測某個單詞的含義，留意人們使用它時的一般含義和人們講話時的發音。當孩子意識到語言的含義時，就會在聲音和他所理解的周圍的事物間建立起聯繫。當他開始用詞時，他把詞義理解得很籠統，用的範圍很廣，語言對孩子比對大人具有更廣泛的內涵。(許多孩子把他們見到的男人都叫“爸爸”，因為“爸爸”是他們用來稱呼對他們來說十分重要的唯一的人——他們的父親的名字，但是他們還沒意識到他們之間關係的真正含義。)然而，在你的幫助下，孩子會逐漸弄懂轎車和卡車間的區別，儘管兩者都是四輪驅動的；他還會弄清貓和狗間的不同，儘管它們大小、形狀類似且都有尾巴。

怎樣教一年級孩子看圖寫話

培養孩子看圖寫話的能力

作為一名小學語文教師，我深知一個孩子在接受看圖寫話的時候要有三個要求：

１、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

２、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

３、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。

然而看圖寫話的過程又是一件十分困難的工作，那麼怎樣才能提高孩子們的寫話能力呢？我認為激發孩子寫話興趣，教給孩子寫話的方法，培養孩子寫話的能力。可是，怎樣才能做到使孩子對感困難的看圖寫話產生濃厚的興趣並增強孩子看圖寫話的能力呢？在教學過程中我是這樣做的：

首先，平時讓孩子們每天堅持寫“我的話”。老師鼓勵孩子把每天有趣的事或者想和老師、父母交流的話等等寫下來，這既是一個溝通的地方也是一種鍛鍊和鞏固字句的方法。

其次，每天給孩子規定一個固定的閱讀時間。多讀，讀多了寫起來自然比較順手。

第三就是多給孩子說的機會，特別是上課的時候，鼓勵他們自由發表意見並多注意抓住課文中的一些關鍵詞句讓他們聯繫說話，不要求說得多麼優美，儘量貼近孩子的生活，這個過程中老師要多示範並且多與.....

怎樣教小學二年級小朋友寫看圖寫話

一二年級本身寫話的要求就不高，一年級，可以用一兩句話寫出圖的意思即可。二年級則需要把意思 寫明白，並加一句自己的感想。

如何提高孩子看圖說話（寫話）的能力

看圖說話、看圖寫作文是許多孩子學習“木桶”中的一塊短板.如何提升孩子這一方面的能力,使這塊短板變長呢?我想,這是許多父母渴望得到幫助的問題.解決這個問題,我認為可以從以下兩個方面著手：一是提升父母的看圖說話（寫話）的能力,也就是父母運用語言的能力和邏輯思維的水平； 二是從心理學的角度啟發孩子對看圖說話（寫話）的理解.比如說,如何通過觀察準確地瞭解圖片所給的信息元素（誰?什麼時間?什麼地點?）；通過圖片之間的邏輯關係準確地瞭解發生了什麼?結果是什麼?這個故事（事件）在告訴我們一個什麼樣的主題?它給了我們一個什麼樣的啟迪（思考）? 事實上,一個孩子能不能交出高質量的看圖說話（寫話）的作業,很大程度上取決於父母的語言質量和邏輯思維水平.因為父母的語言無時無刻不在潛移默化地影響著孩子.當然,我們可以把孩子送到專門的訓練機構,可以花錢讓孩子上最好的幼兒園或學校.遺憾的是,總是有許多孩子收穫甚微.問題出在哪裡呢?我傾向於從父母這裡找原因.於是我隨意地做了一個有關看圖說話（寫話）的調查.下面是結果： （一）5歲半小姑娘的版本： 一天,華華在上學的路上他把剛吃完的香蕉皮扔到了路上.有一個小弟弟被華華扔的香蕉皮滑到了,這時有一位阿姨路過,把小弟弟扶了起來.阿姨面帶微笑地對小弟弟說：“以後走路小心點.”華華看到自己的錯誤,連忙把香蕉皮扔到了垃圾桶裡.（110個字）（二）一年級（6歲半）小姑娘的版本