大班健康流血了怎麼辦?
幼兒園健康教案《流血了怎麼辦》
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對準備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
大班健康活動《受傷了怎麼辦》教學反思
健康活動《受傷了怎麼辦》活動分三個環節，環環相扣。活動通過討論交流、動手操作、親身體驗等形式。
第一個環節，引導幼兒討論，回憶原有經驗。啟發幼兒討論：“誰摔破過胳膊或腿？受傷後是怎樣緊急處理的？當時有什麼感受等，引發幼兒充分談論自己的做法，幫助其調動已有經驗。”觀察畫面，瞭解膝蓋流血的正確處理方法。出示“受傷了怎麼辦”幼兒觀察後提問：“這個小朋友怎麼了？他當時心裡是怎麼想的？他需要什麼？”啟發幼兒瞭解受傷幼兒害怕、需要有人安慰和幫助的心理。可啟發幼兒結合自己的經歷說一說每個處理步驟的感覺，幫助幼兒消除懼怕心理，積極配合醫生進行治療。
第二個環節，進行連線活動，拓展幼兒經驗。出示“受傷了怎麼辦”，先請幼兒觀察左側四幅圖，說一說發生了什麼情況，小朋友身體受到了哪些傷害。再請幼兒對照右側四幅圖，從中找出每種傷害正確處理方法，並在每兩幅圖的圓圈中塗上相同的顏色。請幼兒介紹自己的判斷，鼓勵幼兒正確選擇，並引導幼兒討論、調整錯誤的認識，及時豐富骨折後不能活動、燙傷後不要用布擦等關鍵經驗。最後，教師幫助幼兒總結出鼻子出血、燙傷、蚊蟲叮咬、摔傷時的救助方法。
第三個環節，激勵幼兒的自救意識。請幼兒說一說哪些救助方法是我們能做到的，哪些需要求助成人、醫生處理。鼓勵幼兒做“小醫生”，及時進行自救，或身體受到傷害馬上告訴成人，這樣會得到及時治療，以減輕傷痛，使受傷部位儘快恢復。
通過這個活動，幼兒瞭解日常生活中受到傷害時幾種常見的自救方法，增強自救意識。能在別人受傷時給予安慰和幫助，有同情心。
幼兒園大班健康受傷了怎麼辦教案
活動目標： 1、引導幼兒學會避免受傷。 2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。 活動準備： 受傷的事例圖片 活動過程： 1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況 教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎麼樣的呢？有什麼感覺？ 2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷 （1）教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。） （2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題： 中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近？ 能不能在教室裡面跑跳呢？ 在平時能不能亂跑？ 玩耍得很過分呢？ 媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢？ 能不能玩火？ 能不能玩尖利的東西？ 3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法 （1）教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做？ （2）教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。 4、總結評價，結束活動。
大班健康教案：流鼻血了怎麼辦
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的“亮點”。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學“故事”的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
大班健康活動我怎麼辦
幼兒園教案：我該怎麼辦
教師：屈老師
活動目標：
1、激發幼兒愛自己、愛他人的情感
2、培養幼兒遇到困難時能積極想辦法，提高應變能力，幼兒口語表達能力、觀察力
3、通過活動，提高幼兒自我保護意識
活動準備：錄象機、投影儀、錄音機各一臺，錄象帶、磁帶各一盒，投影片四張
活動過程：
（一）看錄象，幼兒討論。
情景1：晨晨獨自在家玩，這時門外傳來敲門聲，一個陌生人問：“這是
張經理家嗎？”晨晨問：“你是誰呀？”來人說：“我是你爸爸的朋友，請你開門！”晨晨說：“可是我不認識你呀！”
提問：
1、剛才小朋友看到了什麼？晨晨家的門能開嗎？為什麼？
2、來的人是什麼人？
3、什麼是陌生人？
4、如果你輕易給陌生人開門，會發生什麼危險？（幼兒討論後發表意見）
5、剛才叔叔敲門，晨晨有不能隨便開門，該怎麼辦？（強調禮貌用語，幼兒討論）
教師小結：小朋友如果一個人在家，有陌生人敲門不能輕易去開門。要有禮貌地請他等會再來，或請他一會大電話來或者留個字條等家人回來交給他們。
情景2：兔媽媽帶小欲到商店買東西。欲媽媽只顧自己挑選衣服，小欲自己跑到賣玩具的地方玩，可一擡頭就找不到媽媽了，哭了起來。這時狐狸走到小兔身邊說：“你別哭，我認識你，我帶你找媽媽去。”
提問：
1、小兔能跟狐狸走嗎？為什麼？
2、小兔該怎麼辦？（幼兒自由討論）
教師小結：當小朋友在商店和家人走散時，千萬不要慌張，可請警察幫忙，或請商店裡的事實阿姨放廣播找媽媽，或請他們給媽媽打手機。
（二）幼兒看幻燈，討論。
投影1：明明和小朋友在公園玩，突然明明掉進了湖裡，這時小朋友們該怎麼辦？（呼救大人）
投影2：有一天，小紅和奶奶在家，奶奶突然暈倒了，小紅該怎麼辦？（打電話、喊隔壁鄰居、找警察）
投影3：這是什麼？什麼時候會用上？（電插頭、插座），小朋友如果要用時該怎麼辦？
投影4：雷雨天，小紅和朋友在路上走，小紅想到大樹下避雨，朋友不讓她去，為什麼？（魚水把大樹淋溼了，閃電擊到樹上，人站在樹下容易觸電）
（三）總結。
在我們生活中，還會有許多突然發生的事情，如家裡突然失火了，你該怎麼辦？小朋友鼻子出血了，該怎樣處理？大家一定會動腦筋，想出又快又好的辦法，避開危險，保護自己和別人。
（四）遊戲：坐汽車（放音樂）
要求乘車的幼兒必須說出爸爸媽媽的名字，說對了，請上車。
（五）活動延伸。
在圖書角放些有關幼兒自我保護的圖書和實物供幼兒觀看或使用。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
大班健康優質課教案《受傷了怎麼辦
活動目標：
1、引導幼兒學會避免受傷。
2、培養幼兒互相關心、互相幫助的好品質。
活動準備：受傷的事例圖片
活動過程：
1、啟發幼兒結合生活經驗，談談有關燒傷、燙傷、破傷的情況
教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎麼樣的呢?有什麼感覺?
2、教師引導幼兒通過討論的方法瞭解應該怎樣避免受傷
(1)教師鼓勵幼兒討論預防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時候會不小心受傷，那我們平時應該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結伴討論，同時深入到幼兒的討論當中，聽聽幼兒們說的有關情況是怎樣的。)
(2)教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應記住的問題：中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室裡面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西?
3、教師向幼兒簡單介紹受傷後自救的方法
(1)教師引導幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷後，你該怎樣做?
(2)教師總結：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然後馬上請大人幫忙等。
4、總結評價，結束活動。
幼兒園健康教案《流血了怎麼辦》
活動目標：重點1、學習出汗後的處理辦法，初步建立自我保護意識。 難點2、瞭解出汗是人體正常的散熱現象。 活動準備： 出汗圖片 活動過程： 一、導入活動 教師：小朋友，我們一起到戶外去做了遊戲後你們會感覺怎麼樣呢? 教師：做完運動後會怎樣? 教師引導幼兒觀察自己身體的一些變化，並用自己的話進行回答。 小結：在外面進行了運動，我們會覺得很熱，身上黏糊糊的，並且溼溼的。這是為什麼呢?原來是我們出汗了。 二、讓幼兒知道出汗時的處理方法，引導幼兒初步學習自己照顧自己 教師：小朋友，我們平時身上出汗了，我們可以怎麼樣呢? 教師：怎麼樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢? 教師引導幼兒根據自己的生活經驗來進行回答。 小結幼兒回答：原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。 教師：小朋友，你們在自己熱、出汗的時候想出了這麼多的方法。 教師：但是我們運動出汗了以後能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢? 小結：我們應該先把身上的汗擦乾，或者洗澡換一身乾衣服;然後再吹電扇;這樣才是正確的方法。 教師：小朋友，剛才我們出了很多汗，現在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧! 教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。 教師：小朋友，剛才我們把身上的汗擦乾淨了，現在感覺怎麼樣了呢? 小結：身上的汗水擦乾淨了之後，身上就不會有黏黏的感覺了。 而且會覺得清爽舒服很多。 三、引導幼兒初步瞭解人體出汗的作用 教師：小朋友，你們知道人在什麼時候會出汗嗎? 教師引導幼兒回答。 教師小結：天氣熱的時候，運動後、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現象，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素，使人體恢復正常的體溫。 教師帶領幼兒總結活動內容，並鼓勵幼兒在今後遇到出汗情況時能及時擦汗換衣，懂得照顧自己。
幼兒園大班健康活動《怎麼辦
健康活動《怎麼辦》設計意圖：“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”是幼兒園健康教育的重要目標。圍繞這一目標，我園生成了《安全你我他》主題系列活動。在主題推進中，我們發現，處於身體迅速發展階段的大班孩子，有強烈的競爭意識和活動慾望，隨著他們活動範圍的不斷擴張，不安全隱患也隨之增加，尤其是孩子的耳朵、鼻子、眼睛最易發生危險。如：在奔跑中，一不小心相撞鼻子就會受傷；在書寫時，細細的筆尖不小心就會刺傷眼睛；在交流時，不經意地對著耳朵大聲說話就會傷及耳膜等等。《綱要》明確指出：“教師要密切結合幼兒的生活進行安全和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力”。作為教師，除了積極為幼兒創設安全的活動環境，避免危險事件發生外，更要關注幼兒的日常行為，結合他們的生活實際，引導學習相關的自我保護方法。健康活動《怎麼辦》就是根據大班幼兒的生活實際和年齡特點所生成的活動之一。
活動目標：1、 體驗眼睛、耳朵、鼻子的作用，增強自我保護意識。
2、 知道遇到突發事件時的安全處理方法。
3、 會正確判斷日常行為，根據生活經驗大膽表述。
活動準備：1、實物：七巧板拼圖、醋、鈴鐺。
2、多媒體課件
3、標記圖若干張、展示黑板一塊
活動過程：（一）體驗耳、鼻、眼的作用。
1、遊戲活動“猜猜猜”，用耳、鼻、眼進行判斷。師：猜--猜--,猜一猜，我們大家一起猜，小朋友我問你（1）什麼樂器在歌唱？唱著什麼歌？（鈴鐺 x x xx x ）（2）什麼氣味飄過來？（醋）（3）七巧板，拼一拼，拼出什麼圖形來？(汽車、金魚、手槍)2、教師小結：哇，原來我們的眼睛、鼻子、耳朵，作用這麼大啊！（二）學習處理突發事件的安全方法。
事件一：蟲子飛進耳朵裡1、觀看錄像1（內容：早晨，小姑娘和小夥伴們在草地上玩，突然一隻小蟲飛進了她的耳朵，嗡嗡的叫，真難受。）問：哎呀，發生什麼事了？小蟲飛進了蘭蘭的耳朵裡，這可怎麼辦？（相互討論）瞭解正確的處理方法。（觀看課件：媽媽用手電筒照蘭蘭的耳朵，小蟲飛出來了）問：蘭蘭找到了誰呀？會發生什麼事？小蟲為什麼會從耳朵裡飛出來？教師小結：如果以後遇到小蟲飛進耳朵裡，我們不要著急，可以自己先用手電筒試一試，不行時馬上請大人來幫忙。事件二：積木塞進鼻子裡。1、 體驗鼻子塞住的感覺。教師：我們的鼻子有時也會生病，那會怎樣？鼻子塞住會有什麼感覺？（體驗鼻子塞住的感覺） 2、觀看錄像2（內容：吃完午飯，玲玲在區角里玩積木，不小心把積木塞進了鼻子裡，氣也透不過來。）（1）分組討論：玲玲可能會用什麼辦法取出積木？ （2）小組彙報，取出積木的方法。教師用圖標展示：用棉籤、鑷子等工具取出來；用手挖、擤鼻涕、打噴嚏取出來；請醫生、老師、長輩等大人幫忙解決。（3）集體討論：你覺得哪種方法是安全的，哪種方法是不安全的，為什麼？（4）集體模仿擤出異物的正確方法: 按住沒有積木的鼻孔，用力往外擤，哼！ 小結：遇到這種事情，可以自己先用擤的方法試一試，如果不行馬上請大人來幫忙。事件三：沙子掉到眼睛裡。1、觀看錄像3（內容：戶外活動時，東東在沙池邊玩沙子，不小心沙子弄到了眼睛裡，眼睛睜不開了。）2、幼兒選擇處理方法第一種：東東用手揉；第二種：請大人幫忙。兩隊說出選擇的理由。3、教師小結：我們的眼睛用手揉很容易受傷，請大人幫忙才是最安全的。問：在我們生活中，有時不小心也會發生危險的事情，如果發生了，我們怎麼辦？總結：當我們遇到危險的事情時，應該先自己用安全的方法試一試，不行再馬上請大人幫忙解決。（三）判斷日常行為。1、觀看錄像4（三段內容：對著耳朵喊、用鉛筆挖鼻子和耳朵、坐在汽車裡看書）問：你發現哪些行為是錯誤......