兩學一做是哪年提出?
兩學一做什麼時候開始提出的
“兩學一做”學習教育，具體指的是：“1、學習共產黨黨章黨規，2、學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，3、做合格黨員”。
2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。
活動背景
為深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育(以下簡稱“兩學一做”學習教育)。
總體要求
向經常性教育延伸
開展“兩學一做”學習教育，是落實黨章關於加強黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措，是加強黨的思想政治建設的重要部署。“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區分層次，有針對性地解決問題，用心用力，抓細抓實，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。
以習近平講話武裝全黨
開展“兩學一做”學習教育，基礎在學，關鍵在做。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務，教育引導黨員自覺按照黨員標準規範言行，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向;進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩;進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，為協調推進“四個全面”戰略佈局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。
加強看齊意識教育
開展“兩學一做”學習教育，要增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷於組織、參加封建迷信活動等;著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等;著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等;著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模範作用等;著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。要持之以恆糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。
落實黨員教育管理制度
開展“兩學一做”學習教育，要堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦;堅持學用結合，知行合一;堅持問題導向，注重實效;堅持領導帶頭，以上率下;堅持從實際出發，分類指導。要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依託，針對領導機關、領導班子和黨員幹部、普通黨員的不同情況作......
兩學一做是什麼時間提出的
2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。
兩學一做是什麼？什麼時候提出來的
2016年2月28日新華社發佈“兩學一做”學習教育方案。
(一)何為“兩學一做”?
學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。
(二)何時開始開展? 2016年
(三)面向誰開展?
全體黨員
推動黨內教育：
▷ 從“關鍵少數”向廣大黨員拓展
▷ 從集中性教育向經常性教育延伸
(四)學習目的?
▷ 為了深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸。
▷ 鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果。
▷ 進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題。
▷ 保持發展黨的先進性和純潔性。
1 一個重大任務：“兩學一做”學習教育不是一次活動，而要把“兩學一做”學習教育作為一項重大政治任務。
2 一個基本要求和一項根本任務：以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，以用習近平總書記系列重要講話精神武裝全黨為根本任務。
3 四個進一步：
進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟
進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向
進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律政治規矩
進一步強化宗旨觀念，勇於擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模範作用
4 五個堅持：
堅持正面教育為主，用科學理論武裝頭腦
堅持學用結合，知行合一
堅持問題導向，注重實效
堅持領導帶頭，以上率下
堅持從實際出發，分類指導
延伸閱讀：
附件三 | 答疑解惑：一個why和一個what
一、為什麼學習習總書記系列講話
我們黨成立90多年，執政60多年，實行改革開放30多年，始終高度重視黨的自身建設，高度重視黨的理論建設。
從我們黨自己的經驗來說，黨在理論上成熟的根本標誌，是我們黨實現了馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍，創立了毛澤東思想。毛澤東思想創立的根本意義，是使中國共產黨第一次有了屬於自己的、具有中國作風、中國氣派的科學理論形態。這是我們黨馬克思主義中國化的一次歷史性進步，也是我們黨理論水平的一次歷史性提高。這次歷史性飛躍、歷史性進步和歷史性提高的意義和作用，決不能低估。
改革開放30多年，是我國綜合國力巨大躍升的30多年，是中國特色社會主義優越性愈益發揮的30多年，也是我們黨理論建設充滿生機和活力、成果豐碩的30多年。這30多年，我們黨實現了馬克思主義中國化的第二次歷史性飛躍，先後創立了鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，在毛澤東思想的基礎上，形成了中國特色社會主義理論體系。這是我們黨馬克思主義中國化的又一次歷史性進步和全黨理論水平的又一次歷史性提高。這次歷史性飛躍、歷史性進步和歷史性提高的意義和作用，同樣不能低估。
我們可以回過頭來想一想，我們黨如果沒有馬克思主義中國化的第一次飛躍，沒有毛澤東思想的創立，沒有黨在理論上的成熟，中國將會是一種什麼樣的局面?
用鄧小平的話說，就是“沒有毛澤東的卓越領導，中國革命有極大的可能到現在還沒有勝利，我們黨就還在黑暗中苦鬥”。我們黨如果沒有馬克思主義中國化的第二次飛躍，沒有鄧小平理論的創立、沒有“三個代表”重要思想和科學發展觀的創立，沒有黨在理論上的發展，中國將會是一種什麼樣的局面?那就不可能有改革開放和現代化建設的蓬勃局面，就不可能有中國特色社會主義的偉大實踐。
以黨的十八大和十八屆三中、四中全會為標誌，我國的國家治理正在進入新階段。我國國家治......
“兩學一做”是什麼？誰提出來的
“兩學一做”，指的是“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育。
是中共中央辦公廳提出來的望採納謝謝
兩學一做是什麼時候提出的
2016年2月
中央什麼時候提出"兩學一做"要求的
2016年1月全國黨委組織部長會議提出“兩學一做”。 2016年2月28日新華社發佈“兩學一做”學習教育方案。 推薦中信好書《制度的籠子》。
兩學一做是什麼會議提出的
2016年1月全國黨委組織部長會議提出“兩學一做”。
2016年2月28日新華社發佈“兩學一做”學習教育方案。
推薦中信好書《制度的籠子》。
關於2017年最新兩學一做指的是什麼
2016年“兩學一做”推進會會議紀要一
6月2日上午，召開 “兩學一做” 學習教育暨基層組織建設工作推進會。強調， 開展 “兩學一做” 學習教育和 “基層組織建設提升年” 活動是今年黨建工作的重要任務， 全區各級黨組織一定要履行好主體責任， 從整頓提升到全面優化， 從真學真悟到實改實做， 真正把 “兩學一做” 學習教育和基層組織建設各項工作落到實處、抓出實效。
兩會提出的兩學一做是什麼時候
“兩學一做”學習教育，具體指的是：“1. 學習共產黨黨章黨規，2. 學習貫徹總書記系列重要講話精神，3. 做合格黨員”。
2016年2月，中共中央辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。
兩學一做是在什麼大環境下提出的
學做互進，知行合一。開展 “兩學一做”，歸根結底是要端正思想作風，著力解決一些黨員黨性意識弱化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等突出問題。