縮寫作文是什麼?

作文縮寫是什麼樣的格式

中篇小說《小英雄雨來》，早在50多年前就已被選入了全國中、小學語文教科書，感染和教育了不止一代人。 提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想像的。雨來，是抗日戰爭年代裡冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在內。小說中的蘆花戲水，星夜攻讀，智護交通員的情節，葦叢雛鴨、五穀飄香的田園風光景物，鮮活的方言土語，無一不是50多年前那場波起雲湧的民族解放戰爭中燕趙大地的真實寫照。 1940年，管樺離家奔赴抗日戰場，長年轉戰南北，但濃濃的鄉情，給他留下了無限的眷戀。他從小親身經歷目睹了年長他幾歲的本村兒童團團長，帶領一群天真無邪的兒童，站崗放哨，給八路軍送雞毛信，上樹瞭望，捕捉敵情。從軍後，童年時代的情景，總是像演電影似地一幕幕在腦海中浮現。就這樣，創作了以雨來為主人公的《雨來沒有死》。這成了管樺創作生涯的開端。 初稿寫成後，管樺首先請當時任魯迅文學院研究室主任的周立波審閱。周立波被小說中主人公雨來的精神所吸引、感動，連連稱讚這篇小說寫得有骨頭有肉，非常值得一讀，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓勵並指點管樺繼續寫下去，要寫成一部真實反映冀東人民抗日鬥爭的中篇或長篇小說。 《雨來沒有死》這篇處女作，1948年發表在《人民日報》的前身——《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。建國之初，教育部一位負責語文教科書的編審專程找到管樺，告知他《小英雄雨來》被選進了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代全國少年兒童心目中的英雄。 管樺萬萬沒有想到的是，“文革”中，小英雄雨來竟會成為他的“保護者”。那是“文革”初期，一次，衝擊北京市文聯的“紅衛兵”要揪鬥管樺。當一群臉上還帶著稚氣、對管樺一無所知的中學生，拿著皮帶朝管樺步步逼近時，其中有人問了一句：“管樺是誰？”旁邊有人回答：“就是寫《小英雄雨來》的那個作家。”那些學生都是學著《小英雄雨來》長大的，聽了這句話，滿臉殺氣的孩子們頓時像洩了氣的皮球，他們怎麼好意思對塑造出自己童年崇拜過的偶像的人動手呢？管樺因此躲過了一劫。 風雲過後，年逾古稀的管樺深知革命傳統教育對下一代的重要，他愈加魂牽夢縈“雨來”的熱愛祖國、熱愛家鄉的英雄精神了。管樺說：“愛國主義教育應當從娃娃抓起，如果一個人連自己的家鄉都不熱愛，還談何愛國？”為了使“雨來”的愛國主義精神不斷得到發揚，管樺打算在家鄉的還鄉河公園裡建一座小英雄雨來紀念園，讓新一代更多地走近英雄，學習英雄，自覺地接受愛國主義、英雄主義的教育薰陶。他的這一想法很快得到唐山市委、市政府和新區區委、區政府的高度重視和大力支持。1998年“小英雄雨來紀念園”終於在還鄉河公園落成了。 管樺在小英雄雨來紀念碑上親筆寫道：“1937年，日本法西斯侵略中國，中國進行全民族抗戰。青壯年參加八路軍，拿起槍抗擊日本侵略者，冀東還鄉河兩岸各村的民兵、老年人、婦女、少年兒童，為保衛祖國家園與敵進行頑強的鬥爭。在那個戰爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、挺起小胸脯、給八路軍送信、帶路的情況是很多很多的……” 如今，小英雄雨來紀念園已經成為革命傳統教育基地，也成了大人和孩子們經常光顧的去處。在那裡，會使人勾起一段歷史的回憶，仰望雨來塑像，曾經學著雨來的故事長大的人們和正在學著雨來的故事成長的孩子們，都常常會重溫《小英雄雨來》中那句不止激勵過一代人的名句：“我們是中國人，我們熱愛自己的祖國！”◆ 作品簡介： 提起《小英雄雨來》，作家管樺說，雨來的形象絕不是作家憑空想象的。雨來，是抗日戰爭年代裡冀東少年兒童的一個縮影，這其中也包括管樺本人在......

什麼是縮寫文章？

摘抄主要意思

小學作文縮寫

我的中國夢1.每個人心中都有一個夢想，它就像一粒種子，種在人們心中，漸漸發芽直至長大。它又像一盞明燈，指引著我們前進的方向。它還像一團烈火，燃燒起來，釋放巨大能量。

我的夢想不是成為富翁，家財萬貫；也不是成為明星，名震四方；而是做一名普通的人民教師，教書育人。在我的眼裡，老師具有無窮的魅力。一張黑板，兩袖清風，三尺講臺，卻揮灑著無窮無盡的智慧。一根粉筆從綠鬢紅顏寫到滿頭青絲，卻培育出了一代又一代的莘莘學子。

記得有一次，我在電視上偶然看到一個名叫雲飛的年輕人深情地演唱。他的歌聲雄渾嘹亮，征服了在場的所有觀眾和評委，然而在這冠軍光環的背後卻隱藏著他的一顆善良質樸的心。

他是一個偏遠地區的支教教師。他遠離了繁華的都市，遠離了富裕的家鄉，踏上了自己一個人支教的旅程。在那個被大山環繞，到處是溝溝壑壑的窮鄉僻壤，他給當地的孩子們帶來了知識和快樂，並用自己的真情教孩子們唱歌。他的歌聲中飽含著對孩子們的愛和希望。他只是想用自己微薄的力量帶給孩子們快樂，其他的別無所求。

小小的短片記錄了他的事蹟，讓在場的觀眾感動不已，也讓我熱淚盈眶，同時還讓我懂得，雖然我們的生活越來越好，但是還有很多貧窮地方的孩子們接受不到良好的教育。從那以後，我更加堅定了成為一名人民教師的決心。

為了這個夢想，我要努力學習，認真做人，將來為祖國種下更多夢的種子。 2.

我的中國夢

談到中國夢，作為一個土生土長的中國人，我的心中不免泛起陣陣浪花。

隨著年齡的增長，我的中國夢也在不斷的變化，越來越多。

我曾經想當一名軍人，捍衛國家邊疆，讓祖國的國土神聖不可侵犯，可惜我這弱不禁風的體格註定成不了保家衛國的英雄。後來，我又想當一名科學家，想為中國，甚至是全人類創造了非凡的成就。呵呵，也許這個夢想以後會在某個時刻出現，也算是了卻了我的一段中國夢！可現在我發現，我的中國夢越來越小了，甚至寧願當一名普通的公司小職員，用自己的行動為祖國奉獻出自己的一份微薄的力量——滴水成海，這豈不是更能讓自己滿足。至少這樣很簡單，也很幸福。

也許人人的夢想都與自己的祖國掛鉤，人人的行為都會為自己的祖國奉獻。

奉獻！中國夢依靠全體中國人的奉獻！

祖國如果是一個人，那麼我們就是組成她的一個個細胞，祖國的成長，修復、強大都是要靠我們，而我們用什麼方法來使祖國發展呢？只有默默的奉獻。

於是，我開始用自己的行動來奉獻社會：保護環境，節約資源，幫助他人，包括自己努力學習。

我的中國夢！我的愛國情！

在數年後的今天，我一定會在中國夢的實現過程中邁出一大步！

不管你的中國夢是什麼，努力吧！為祖國的發展盡一份力。

3.關於我的中國夢的作文：我的夢.中國夢700字800字

我相信，每個人都會有自己的夢想。有些時候，夢想很容易實現。但也有些時候，夢想就是一個看似不可能實現的目標。時間，就是這麼一個讓人捉摸不清、古怪的傢伙。當然，我也有自己的夢想。

我的夢想是當一名語文老師。把“語文知識種子”“傳播”給小朋友們，好讓他們學到知識。長大以後，去完成自己的夢想、目標。

我的夢想是當一名國家乒乓球隊隊員。目標是拿世界冠軍。帶上金燦燦的金牌，站在最高的領獎臺上，唱中華人民共和國國歌。然後，再去交新來的、年輕的隊員。

我的夢想是人人都有一顆感恩的心。因為，現在的很多人心狠手辣的拋棄了他們的父母，學會了忘恩負義。

我的夢想是天下所有的孩子們都變得懂事一點、聽話一點。不要再做“小皇帝”了，爸爸媽媽也應該休息休息呀！

我有夢，人人都有夢。中國和其他的國家也都有他們“自己”的夢想。

中國有...

概括文章主要內容的意思是說縮寫作文還是寫作文想要表達的是什麼？

概括主要內容是提取文章主要枝幹,重點在於理解文章意思,注重概括能力.作文中的縮寫就是把內容較複雜、文字比較長的文章進行壓縮,保留其主要內容,限制字數,縮成一篇文章.縮寫作文,是在原文章基礎上進行的,去粗取精的一個優化作文內容自我提升的過程.概括文章主要內容的方法：法一：段意合併法.段落大意概括了一段的主要內容.把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫.2、要區分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以捨去.法二：要素串連法.寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容.如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容.法三：問題概括法.作者寫一篇文章,往往是圍繞一箇中心,抓住幾個問題,按一定的順序寫的.讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來,就是文章的主要內容.如《窮人》一文,讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候,發生了什麼事情?她是怎樣做的?又是怎樣想的?為什麼她會這樣想?丈夫回來以後,她又是怎麼想的?一一回答這些問題,就是課文的主要內容.法四：標題追溯法.有些以內容命題的文章,我們可以根據標題去閱讀,追溯文章的主要內容,這叫“標題追溯法”.如《偉大的友誼》一課,我們抓住標題便可追溯到主要內容.法五：內容藉助法.這種方法,就是借肋文章中的句或段來總結方要內容.如《養花》一課,結尾的“有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有香有色.既須勞動,又長見識,這就是養花的樂趣.”總結了全文的主要內容.總之,不管運用哪種方法,都必須先認真閱讀課文,分析理解,在此基礎上,才能正確概括文章的主要內容.同時,各種方法結合運用,效果更好.縮寫作文是把作文縮寫成最少的最精煉的,包括時間人物地點事件結果,是把文章裡的主要內容提取出來把不重要的可以忽略不寫 .縮寫作文最簡單的方法就是刪去一些不必要的語句,一些沒有意義的語句也可以刪除,一些很羅嗦的情節一定刪除,緊湊作文,使作文變成你要的格式.

縮寫300字左右作文

不要