初中男孩喜歡什麼科目?

General 更新 2024-11-08

初中了孩子，這邊各科目要參加什麼什麼樣的競賽好呢？

小學成績好的話說明底子在那裡，但初中內容跨度並不大，也不會特別難，說明可能是自己有鬆懈，家長可多與孩子溝通，徵求一下孩子的意見，與孩子一起努力，以求進步。

孩子要讀初一了，該補習什麼科目比較好

數學比較難一些，至於英語只要背語法沒什麼問題，補數學吧，望採納吧

初中生教育方法最好是怎樣

傑出父母努力做好三件事

在教育：傑出父母只做三件事父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好；二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。

顯然，“什麼都做”和“什麼都不做”都過於極端，失之偏頗，並不可取。傑出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

第一件事：培養良好的親子關係

好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功；什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”：

1、不當“法官”，學做“律師”

有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。

孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

第二件事：培養孩子的良好習慣

習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

1、一切從習慣培養開始

養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。

大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

2、習慣養成絕非一日之功

習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

3、通過習慣培養鑄造品格

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。......

選科成績都差不多也沒有特喜歡的科目也沒有強項怎麼選我是男生 30分

男生最好學理課，而理科思維不好的話，不要選物理，選化學生物，分可以背來提高，而且將來去大學也都是工科院校火，掙錢掙得多。所以還是得學理科。

初中男孩對英語一點都不感興趣怎樣讓他感興趣

鼓勵什麼的就不用說了，說一下比較具體的方法。首先是微笑，對於一個內向的孩子來說，微笑是最能打動他的。還有一件事目前我在學的ABC天卞英語的老師和我提到若想征服英語是不難的..絕對要擁有一個適合的研習情境以及闇練口語對象，老師水平是關鍵，標準口音(建議找歐美外教)很重要，堅決經常練習口語，一對一家教式教學才可以有非常.好.的學習成效課程結束後仍要重聽課程錄音音頻來進一步深化知識..然後要是真的無對象可練習的環境最好能上可可或BBC獲取課餘教材閱讀多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想，短時間語感就加強起來，學習成效會非常迅速明顯的；第二，說話的時候一定要看著他，一般這樣的孩子都很敏感，如果不是從心裡尊重他的話，他是可能感覺的到的。第三，三年級是小孩子，不要用大人的眼光大人的語言，比如我暈，什麼的，要成熟穩重。還有就是說話，語速可以放慢一點，聲音放低一點，這樣可以讓人感受到你的真誠和善意，（這招我百試百靈的~）英語麼，我記得我一年級開始學的時候，也不感興趣。可以試一下這幾種方法。不知道他是不是喜歡唱歌，唱英語歌是個挺不錯的選擇。還有啊，可以用一種半威嚴的方式，讓他喜歡英語。本來一個人的好惡就多半是別人的影響，對於一個三年級的孩子來說更是這樣。微笑著說，不行，微笑著說，你今天要寫這個。多用祈使句，小孩子本來喜歡的科目就很主觀，大人的話很多時候是權威的。要多利用啊~~暫時只想到這些，嗯，很明白樓主的心情，如果我還有別的方法會回來補充的、

有什麼好的方法可以提高初中孩子的學習成績？

如何提高學習成績幾乎可以說是我們同學和家長都關心的“終極目標”，下面就讓我們一起對這個問題分析一下。

眾所周知，做一件事情沒有科學方法就不可能合理高效的達到目的，學習更是如此。構成學習行為的兩方面是學習環節和學習秩序，環節是針對“點”的事情，秩序是針對“線”的事情，通過“點”和“線”的完美結合來解決各個學習單元的問題。而學習方法就是學習環節和學習秩序的不同組合，換句話說，把握好學習環節和學習秩序就可以得到高效的學習方法。

舉個簡單的例子來說明“環節”與“秩序”之間的關係與區別——讓我們去想象一下“如何炒一盤可口的土豆絲”，顯而易見，保證正確烹飪的程序（線）和完美的烹飪環節（點）是成功的關鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆後放油，那最後的味道真是不敢想象，同樣，即便炒菜的先後程序沒有錯，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那麼這道菜最終的味道也是難以另人滿意的！

做同樣的事情，也許因為“秩序”“環節”的微小差異而有迥異的結果。

為了更好地說明這個問題，讓我們以一頓早餐為例。

母親要給孩子和爸爸準備一份簡單的早餐。她的打算是這樣的，早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當她進了廚房，先把饅頭放在籠子裡和水一起熱上，然後淘米，在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤裡，當水燒開了以後，再把米放進鍋裡。差不多粥熬了一半的時候，把洗乾淨的雞蛋放入粥裡。就這樣大約20分鐘的時間，一份簡單的早餐就做好了。

另外一位母親也要準備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然後熱水，等水開了後，再把米放到鍋裡，等粥熬好以後，才開始切菜，等涼菜拌好後，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱後，又把雞蛋煮上。…不用我說，您一定知道這份早餐來的是多麼不容易。

在這個案例中，我們沒有特意強調時間因素，只是說明了結果相同的情況下，操作秩序不同，工作效率也不同。而當時間成為關鍵性因素的話——即在限定時間內完成同樣的工序，那麼後果可想而知。

同樣以上為例，兩位母親採用同樣的工作秩序，一位在進行工作各個環節中粗枝大葉，米沒有洗乾淨就下了鍋，菜沒有清理就端上了桌，蛋沒有煮熟就關了火；而另一位卻把每一部都做好了，儘管早餐內容一模一樣，但質量上的差別大家可想而知。

由此可見，對秩序不同的設計，以及對環節的不同態度，將導致結果和效率的不同。如果對秩序有合理的安排，對環節有行之有效的方法，那麼做任何的事情都能輕鬆達到目標。而工作程序和工作環節是保證目標是否可以順利實現的決定性因素。因此炒一盤好菜需要方法，想取得優異的學習成績更需要方法。決定學習方法的好與壞就要看學習環節和學習秩序是否科學、合理。

為什麼許多剛上初中的學生在面對比小學更多的功課時，往往會手忙腳亂，疲於應付，就是由於沒有具備很好地安排管理學習的能力而造成的。所以，秩序不僅決定是否能夠正確實現目標的基礎，也是決定是否高效率地完成目標的保證。

為什麼許多看起來聰明過人的孩子卻無法取得好成績？也就是由於沒有合理的把各個學習環節綜合利用。如果學習環節有一塊出現問題，那麼就直接導致不可預計的災難，通常學習環節主環節有聽課、作業、複習等。所以，環節和秩序在學習中有著同樣重要的地位。

由主環節派生的環節是從屬環節，由聽課而產生的從屬環節是預習環節，通常我們將其放在聽課之前；由作業而產生了回憶及檢查環節；由複習而產生的總結歸納環節，而無論是主環節還是從屬環節，只要有一個環節沒有做好，都會對學習效果產生不利的影響。

人類的行為的形成發展需要按照一定的時間，一定的順序來出現，就像一......

進入初中之後，科目變多了，小孩壓力大怎麼辦？

改變學校是不太可能了，所以作為家長的就不要再施加給孩子額外的壓力了，說實話，成績什麼的真心覺得沒那麼重要，看孩子有哪方面興趣愛好培養一下，教一下做人做事還差不多，另外家庭要和睦讓他感受到愛，家庭好壞能很大程度影響到孩子。多包容少打罵，平時有空多陪陪他，一起出去玩玩什麼的。

怎樣讓初中孩子學習好

以某個考試為起點，第一次考差不懲罰，從第二次開始。然後家長瀏覽一些與課程知識有關的有趣的東西，孩子想明白你說的那個東西就必須透徹瞭解課程。家長與孩子多溝通，其實孩子不喜歡面對面平心靜氣地談，他們喜歡在玩樂的過程中交談。家長在與孩子出遊或逛街時稍微說點經典的有哲理的話，孩子就會開始對家長刮目相看（這個年齡的他們心裡覺得家長沒什麼了不起）。然後，一點點地積累信任，孩子會很樂意與家長溝通，然後這時，家長再要求孩子好好學習（半開玩笑半認真)告訴他學的好處。不學的壞處點一點就好。大概就這樣吧，初中的生活不知多快樂呢！我現在高中，深刻體會到初中的美麗，一定要好好珍惜這一段可以快樂地學習的日子。

家長怎樣輔導（初中）孩子學習？

進入初中後，孩子學習成績發生變化，家長千萬不要急躁，這是正常現象，家長應及時發現問題，然後有針對性地補救。如果你的孩子在小學成績已經名列前茅，這時候就不要過多地強調成績，只需要教給他好的學習方法；如果你的孩子成績處於中等或中下水平，則要積極鼓勵他，在新的階段，只要肯努力，學習方法科學，在學習過程中做到寧靜知識才能走的更遠，成為尖子生也不是什麼難事。

孩子進入青春期後，生理的變化，加上社會，網絡，電視，報刊等又有很強大誘惑力，很多孩子難以做到寧靜獨立的學習，伴隨青春期的加速成長，很多孩子都有很強的叛逆性和獨立性，家長不要再事事包辦，要鍛鍊孩子的獨立探索能力，勇敢面對困難，告訴孩子遇到學習中的困難要去面對，逃避是可恥的行為，同時加以人生觀和人格的引導，讓孩子產生對生活，對生活，對社會的熱愛，告訴孩子人生的意義，再給孩子制定各科的科學的學習方法和學習計。在家庭教育和生活中給孩子一個民主、寬鬆的環境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對於一些原則性不強的問題允許孩子按自己的意願去做，比如穿著、飲食方面。可以在暗中觀察孩子的舉動，如果出現不好的苗頭，就從側面指引解決，儘量不要發生正面衝突，尊重孩子的隱私和尊嚴。

孩子可能會因為一次考試成績不理想而喪失信心，家長要適時鼓勵孩子，和孩子交流。與孩子溝通時，家長的態度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責備、質問的語氣跟孩子說話，更不能採取打罵的粗暴方式，那樣只能激化矛盾，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。

初三家長要和孩子一起制訂學習目標和計劃，既要有總體計劃，又要有各個階段的小計劃。計劃要切合孩子的實際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據具體情況進行適時調整。家長還要花一定時間和孩子溝通，幫他們找出薄弱科目。針對這些薄弱科目，家長要及時與老師、考生溝通，想出切實可行的辦法彌補。孩子學習緊張，沒有太多時間看課外讀物，家長平時讀書看報時，更要有意識地幫孩子蒐集作文素材。

孩子畢竟是學習的主體，家長一定要擺正位置，做好輔助工作，但切忌越俎代庖，讓孩子學這學那，跟風盲目補課，豈不知補課只是老師騙取家長錢財的一個手段而已，從知識角度說根本不可能對孩子成績有幫助，這一點老師很清楚，如果孩子聽家長的建議去補課了，成績還是沒提高，甚至到下降了，沒有成就感，很容易容易使孩子產生逆反心理導致厭學。有的家長喜歡擅自做主給孩子買大量輔導書、習題冊，但市場上輔導書版本很多，魚龍混雜，對學習幫助不大。初三是總複習階段，老師在學校都會帶著考生對知識點進行梳理，同時佈置相應的練習題，重點是要回歸課本和基礎。孩子只要能緊跟老師複習節奏，配套科學的學習方法和學習計劃，就一定會得到理想的成績，考入理想的重點高中。