影響身心發展的因素?

影響人的身心發展的因素主要有哪些？

影響人身心發展的因素，主要有遺傳素質、環境和學校教育。

（1）遺傳素質就是通過遺傳而獲得的上一牮解剖生理特點，包括機體的構造、形態、感官和神經類型的特徵等。①遺傳素質是人的身心發展的生物前提；②遺傳素質的個別差異為人的身心發展的個別差異提供了最初的可能；③遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發展的水平及階段；④不宜誇大遺傳素質的作用，它僅為人的身心發展提供了物質前提，為人的身心發展提供了可能性，而不能決定人的身心發展的現實性。

（2）環境，是指圍繞在人們周圍並對人的生存和生活發生作用的因素，主要包括物質環境和精神環境兩個方面。①環境使遺傳提供的發展可能性變成現實；②環境決定人的身心發展方向、水平、速度和個別差異；

③環境的決定作用是通過人的內部因素實現的。

（3）學校教育。①學校教育在人身心發展中起主導作用的原因：第一，學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動。第二，學校教育是通過受過專門訓練的教師來進行的。第三，學校教育能有效地控制和協調影響學生髮展的各種因素。②學校教育在人的身心發展中的主導作用的表現：第一，學校教育對個體發展作出社會性規範。第二，學校教育具有加速個體發展的特殊功能。第三，學校教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值。第四，學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。

簡述影響個體身心發展的主要因素

影響個體身心發展的主要因素

（一）遺傳（生物因素）

1.遺傳素質是人的發展的前提，為個體的身心發展提供可能性。　2遺傳素質的成熟過程制約著人的發展過程。個體的遺傳素質是逐步發展成熟的，教育必須按照遺傳素質發展的水平進行，超越或落後於遺傳素質成熟水平都不利於人的發展。

3.遺傳素質的差異性對人的發展有一定的影響作用。

（二）環境（外部條件）

1.社會環境為個體的發展提供裡多種可能。　“近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶則直”“孟母三遷”都說明了環境對人的發展的影響。

2.人對環境的反應是能動的。

（三）（學校）教育

1.學校教育對人發展的作用：

a..對個體發展做出社會性規範；

b.具有加速個體發展的功能；

C.對個體發展的影響有即時價值和延時價值；

D.具有開發個體才能和發展個性的功能。

影響學生身心發展的因素有哪些?

考試嗎?

書上寫的一定比在這說的全

我認為的最重要的還是家庭

影響人的身心發展的因素主要有哪些

主要是三個方面的因素⑴先天的遺傳素質 ⑵後天的環境;即自然 ⑶教育;即社會因素.其中先天的遺傳素質 屬於內因。

套：影響人身心發展的因素主要有哪些

影響體身發展主要素 （）遺傳（物素） 1.遺傳素質發展前提體身發展提供能性　2遺傳素質熟程制約著發展程體遺傳素質逐步發展熟教育必須按照遺傳素質發展水平進行超越或落於遺傳素質熟水平都利於發展 3.遺傳素質差異性發展定影響作用 （二）環境（外部條件） 1.社環境體發展提供種能　近朱者赤近墨者黑蓬麻扶則直孟母三遷都說明環境發展影響 　　　2.環境反應能 （三）（校）教育 　　　1.校教育發展作用： 　　　a..體發展做社性規範； 　　　b.具加速體發展功能； 　　　C.體發展影響即價值延價值； 　　　D.具發體才能發展性功

影響心理髮展的因素

(一)生物因素

1．遺傳因素

人的心理主要是在後天環境影響下形成和發展起來，然而，人的心理髮展與遺傳因素有著密切的關係。根據統計調查及臨床觀察，許多精神疾病的發病原因確實具有血緣關係。同時，遺傳上的易感性在一些人身上也是存在的，以遺傳素質為基礎的神經類型及各個年齡階段所表現的身體特徵也影響著人的心理活動。

2．病毒感染與軀體疾病

由病菌、病毒(例如腦梅毒、斑疹傷寒、流行性腦炎)等引起的中樞神經系統的傳染病會損害人的神經組織結構，導致器質性心理障礙或精神失常。這一點對兒童影響尤為嚴重，是造成智力遲滯或痴呆的重要原因。

3．腦外傷及其他因素

腦外傷或化學中毒，以及某些嚴重的軀體疾病、機能障礙等，也是造成心理障礙與精神失常的原因。

(二)社會因素

1．生活環境因素

生活中的物質條件惡劣，生活習慣不當如攝取煙、酒、食物的過量等，都會影響和損害身心健康。其次，不良的工作環境、勞動時間過長、工作不勝任、工作單調以及居住條件、經濟收入差等，都會使人產生焦慮、煩躁、憤怒、失望等緊張心理狀態從而影響人的心理健康。此外，生活環境的巨大變遷也會使個體產生心理應激，由此帶來心理的不適。

2．重大生活事件與突變因素

生活中遇到的各種各樣的變化尤其是一些突然變化的事件，常常是導致心理失常或精神疾病的原因，比如家人死亡、失戀、離婚、天災、疾病等。由於個體每經歷一次生活事件，都會給其帶來壓力，都要付出精力去調整、適應，因此，如果在一段時間內發生的不幸事件太多或事件較嚴重、突然，個體的身心健康就很容易受到影響。

3．文化教育因素

教育因素包含家庭教育和學校教育。對個人心理髮展而言，早期教育和家庭環境是影響心理健康的重要因素之一。研究表明，個體早期環境如果單調、貧乏，其心理髮展將會受到阻礙，並會抑制其潛能的發展，而受到良好照顧，接受豐富刺激的個體則可能在成年後成為佼佼者。另外，兒童與父母的關係，父母的教養態度、方式，家庭的類型等也會對個體以後的心理健康產生影響。早期與父母建立和保持良好關係，得到充分父母愛，受到支持、鼓勵的兒童，容易獲得安全感和信任感，並對成年後的人格良好發展、人際交往、社會適應等方面有著積極的促進作用。

舉例有：

食慾。三餐是否規律，健康

情緒。是否遇到高興或快樂的事

情感。和周圍朋友親人相處是否和諧，友情、親情、愛情

生活事件。是否遇到突發事件，比如家人死亡、失戀、離婚、天災、疾病等

經濟。如物質條件是否惡劣，是否存在經濟問題

環境。社會環境、自然環境是否和諧

生理因素。如女性生理期，更年期等

簡述影響人的身心發展的主要因素要怎麼寫?

影響人身心發展的因素很多，但概括起來，影響人身心發展的因素有遺傳、環境、教育和個體的主觀能動性等四個方面。遺傳素質是人發展的生理前提，浮人的發展提供了可能性，但人的發展不能在真空中進行，他要依靠他周圍的環境來進行發展；環境在人的發展過程中起決定性作用，社會環境對人的發展的影響，主要是通過教育來實現的；教育在人的身心發展過程中具有重要的作用，但它們要想在人的發展過程中發揮作用，還離不開人的主觀能動性的發揮。認識和把握這一規律對於搞好教育教學工作具有重要的現實意義。

談談影響人身心發展的因素是什麼，在人的身心發展中分別起到什麼作用

活動是內因和外因對個體身心發展綜合作用的匯合點，也是推動個體發展的直接的現實力量。人是實踐的主體，沒有個體的積極參與和實踐，個體的發展是不能實現活動對主體發展的意義表現在三個方面；第一：活動是影響人的發展的現實性因素，對人的發展起決定作用；第二：活動是個體各潛能和需要展開生成的動力；第三：活動是人的主體性生成的機制，體現著人的能動性。