按順序寫出10個整體認讀音節怎麼寫 ?
按順序寫出10個整體認讀音節怎麼寫
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
16個整體認讀音節怎麼寫
z c s zhi chi shi ri
yi wu yu ye yue yuan
yin yun ying
整體認讀音節gkhjqx怎麼寫
拼音中整體認讀音節只有以下16個：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
漢語拼音整體認讀音節作業怎麼寫
16個漢語拼音整體認讀音節：zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu ye yue yun yuan yin ying
整體認讀音節ri，zi，ci教案怎麼寫
教學目標：
1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，並能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡
教學重點：使學生掌握z c s三個聲母，並且學會zi ci si三個整體認讀音節。
教學難點：使學生明確―i不是i，掌握zi ci si三個整體認讀音節。
教學時間：2課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）複習檢查。
1、認讀已學過的聲母。
2、卡片認讀音節：yi、wu、yu，它們叫什麼音節？（整體認讀音節）
（二）提出教學目標。 （出示小朋友、小刺蝟、蠶寶寶）小朋友們，今天這節課中來了3位客人，他們是鼕鼕、小刺蝟和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎？
（三）教學聲母z c s的讀音和字形。
1、教學聲母z。
（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在幹什麼？（鼕鼕在黑板上寫字。）“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。
（2）教學z的發音。示範發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。（指名讀，開火車讀，齊讀）
（3）順口溜記形：鼕鼕寫字z z z，像個2字z z z。
2、教學聲母c。
（1）看圖說話引出c：圖上畫著什麼？（一隻蜷著身子的小刺蝟。）刺蝟的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。
（2）教學c的發音。示範發音z和c，說說有什麼不同？（z要用力，要送氣。）指名讀，開火車讀，齊讀。
（3）順口溜記形：小小刺蝟c c c，半個圓圈c c c。
3、教學聲母s。
（1）看圖說話引出s：圖上畫著什麼？（一隻蠶寶寶正在吐絲。）吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。
（2）教學s的發音。（教師領讀，學生模仿。）
（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。
（四）課中操。
鼕鼕，愛寫zì, 寫個2字像個z, 小cì蝟，長滿cì，cì個紅果回家吃。
（五）教學zi ci si三個整體認讀音節。
1、出示：zi ci si，找一找這三個音節在字形上的規律。（z c s後面都跟著i）告訴學生：zi ci si是整體認讀音節，這裡的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節zi ci si要讀得響亮些，長些。
2、出示：z―zi c―ci s―si，對比讀。
3、練習整體認讀音節的四聲。
4、遊戲：“比誰反應快”，教師任意點。
（六）鞏固練習。
第 二 課 時
課時目標：
1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節zi ci si。
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認識“做、過、了、不、樂”5個生字，並能在一定的語境中使用。...
拼音裡面的整體認讀音節也約而的而怎麼寫
而的解釋
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1. 古同“爾”，代詞，你或你的：“～翁歸，自與汝復算耳”。
2. 連詞（a.表平列，如“多～雜”。b.表相承，如“取～代之”。c.表遞進，如“～且”。d.錶轉折，如“似是～非”。e.連線肯定和否定表互為補充，如“濃～不烈”。f.連線狀語和中心詞表修飾，如“侃侃～談”。g.插在主語謂語中間表假設，如“人～無信，不知其可”）。
3. 表（從……到……）：從上～下。