小學作業太多怎樣解決 ?
小學作業太多怎樣解決
初中、高中的作業才叫多，而且還很難。
會做的先做，速度要快，不會做的先留著，等做完會做的，再做不會做的。
作業是每個學生的煩惱，不會做才更煩
學生作業太多，完成需要的時間多，怎麼解決
作業寫不完 家長代勞
“媽媽，我的數學考試沒上95分，老師說要把整張試卷抄一遍。”
劉女士拿過孩子的試卷一看，孩子考了94分，距離老師的要求只差一分。“你先把錯的題目改過來，其餘的我來幫你寫。睡眠不好，明天哪有精力學習。”
“孩子，都快10點了，怎麼還不睡？睡覺去，剩下的媽媽幫你抄。”
這一幕就發生在桂林市民劉女士和孩子萌萌之間。萌萌是桂林市某小學四年級的學生，成績向來名列前茅。她總結自己的學習方法：上課注意聽講，消化所學的知識，然後做適當的作業進行鞏固。
雖然萌萌的成績不錯，但偶爾也會因為粗心犯錯。而萌萌的老師規定，成績達不到要求的，需要把試卷重抄一遍。
對於萌萌老師的規定，劉女士認為，重複抄寫對提高孩子的學習成績作用不大，如果孩子重複抄寫時間太長影響了休息，劉女士就會幫她完成。“但是週末時間充足，我一般不會幫孩子寫作業。”
讓孩子自己承擔後果
與劉女士不同，桂林市民樑女士在孩子寫作業這件事上，採取的是放任的態度。“我希望孩子能自願地完成作業，而不是被我們逼迫後哭著去寫,否則會磨掉孩子的學習興趣。”樑女士說。
樑女士的兒子佑基今年讀小學二年級，做作業並不是很自覺。週末的時候，佑基通常不做作業，當樑女士問他星期一上學怎麼辦時，他說：“大不了留堂寫咯。”“既然他不怕被老師罰，我也就抱著無所謂的態度。我不想看著他為了完成任務去寫作業。”樑女士說，她對孩子採取放任的態度，就是要讓孩子明白“選擇行為，承擔後果”這一道理。
從厭惡到正向引導
當孩子和家長不適應學校教育時，貝貝媽的做法也許可以給大家一個借鑑。貝貝媽告訴記者，孩子剛上學的時候，她對孩子的作業問題也很焦慮，但通過調整，如今，寫作業已不再是讓貝貝一家頭疼的問題了。
“貝貝剛上學時，如果作業寫到晚上7點還沒完成，我就會很著急，覺得孩子怎麼會有那麼多作業要寫，一篇一篇的漢字抄寫有什麼好寫的？孩子又不是不會寫。但老師的想法是，漢字要寫得規範化，寫得好看。我當時對孩子的作業比較抵觸，覺得孩子剛上學，應該以玩為主，作業不應該佔用太多的時間。”貝貝媽說，受她的影響，貝貝對做作業也很煩惱，她經常抱怨：“媽媽，為什麼我每天都要寫那麼多作業？我很累，我不想寫那麼多的作業。”
“其實現在想想，小學一年級的作業並不是很多。不是孩子不適應，而是家長不適應，然後將情緒傳遞給了孩子。”貝貝媽說，意識到這一點後，她開始與孩子一起正視寫作業這件事。她告訴貝貝：“所有的小學生都要寫作業，老師通過作業情況來看大家掌握知識的程度。對學生來說，作業起到溫故而知新的作用，只有墊好了這塊磚，下一塊磚才能墊得更穩。”她還告訴貝貝：“大人也是有作業的。媽媽在上班時要完成很多工作，那就相當於媽媽的作業，媽媽要通過完成這些作業，來維持公司這一個崗位的正常運轉。所有的人都完成自己的作業，公司才能運轉下去。我們可以互相鼓勵一下，看誰的作業完成得更好。”
對於貝貝比較厭惡的漢字抄寫，貝貝媽是這樣教育孩子的：“你看這些漢字多漂亮，老師要求你們寫規範的漢字，就是要你們把漢字的美體現出來，所以你在寫作業時，也要注意老師的這些要求。”漸漸地，貝貝開始將注意力從書寫量轉移到漢字的結構上，她會邊寫邊念：“橫、豎、撇、點……”當學校考試的時候，貝貝發現自己的成績還不錯，成就感就逐漸培養出來了。
貝貝媽總結道：“讓孩子產生興趣是第一步，有了興趣和動力後，成就感也逐漸培養出來了，然後孩子就會進入正向的迴圈。”...
學生作業太多，如何緩解壓力
聽聽音樂，沒事出去散散步，或者跑跑步，打打遊戲，跟朋友聊聊天 這樣都可以釋放壓力
小學五年級作業太多怎麼辦
一般不可能，如果可以的話，能把週一到週四第某天作業大概說一下嗎
初中生作業太多怎麼辦
初中生作業不算多了，高中的才叫多。
小學六年級作業太多怎麼辦
可以邊聽音樂邊寫作業，在寫大量的作業時同時放鬆自己，挺不錯的，我六年級，現在就是這樣寫的，6：30開始寫，8：30寫完，自己都覺得好像沒有寫好久一樣。推薦你聽一些柔和而又歡快的歌。我天天聽玫瑰花的葬禮。
學生作業太多，經常熬夜怎麼辦？ 10分
你好，現在學生的作業是多，但是隻要抓緊時間，完全是可以按時完成的，再加上家長的輔導，根本不存在熬夜這一說法。希望可以幫到你，望採納
作業太多我不想上學了怎麼辦 求開導
這是很多學生都有的通病啊，有哪些學生是真正喜歡學習的呢？如果真正愛學習的話，不是學霸就是智商有問題了。不應該把學習作為一種”被迫要完成的任務“而應該去克服他，你說學習沒樂趣，難道別的學生就認為學習有樂趣嗎？其他然工作上班啊什麼的，難道都是有樂趣的事兒麼？苦中作樂是人必須要掌握的，你應該多看看你身邊的同學，問問他們是如何面對學習重擔的。而且你的成績也不差，何必這樣想呢？那那些成績比你差的大有人在，他們也不是仍然在學習麼？你要看到學習好的一面，不要厭惡他，就把它當做是為以後的幸福投資。
小學生作業多,寫不完怎麼辦?
作業寫不完 家長代勞
“媽媽，我的數學考試沒上95分，老師說要把整張試卷抄一遍。”
劉女士拿過孩子的試卷一看，孩子考了94分，距離老師的要求只差一分。“你先把錯的題目改過來，其餘的我來幫你寫。睡眠不好，明天哪有精力學習。”
“孩子，都快10點了，怎麼還不睡？睡覺去，剩下的媽媽幫你抄。”
這一幕就發生在桂林市民劉女士和孩子萌萌之間。萌萌是桂林市某小學四年級的學生，成績向來名列前茅。她總結自己的學習方法：上課注意聽講，消化所學的知識，然後做適當的作業進行鞏固。
雖然萌萌的成績不錯，但偶爾也會因為粗心犯錯。而萌萌的老師規定，成績達不到要求的，需要把試卷重抄一遍。
對於萌萌老師的規定，劉女士認為，重複抄寫對提高孩子的學習成績作用不大，如果孩子重複抄寫時間太長影響了休息，劉女士就會幫她完成。“但是週末時間充足，我一般不會幫孩子寫作業。”
讓孩子自己承擔後果
與劉女士不同，桂林市民樑女士在孩子寫作業這件事上，採取的是放任的態度。“我希望孩子能自願地完成作業，而不是被我們逼迫後哭著去寫,否則會磨掉孩子的學習興趣。”樑女士說。
樑女士的兒子佑基今年讀小學二年級，做作業並不是很自覺。週末的時候，佑基通常不做作業，當樑女士問他星期一上學怎麼辦時，他說：“大不了留堂寫咯。”“既然他不怕被老師罰，我也就抱著無所謂的態度。我不想看著他為了完成任務去寫作業。”樑女士說，她對孩子採取放任的態度，就是要讓孩子明白“選擇行為，承擔後果”這一道理。
從厭惡到正向引導
當孩子和家長不適應學校教育時，貝貝媽的做法也許可以給大家一個借鑑。貝貝媽告訴記者，孩子剛上學的時候，她對孩子的作業問題也很焦慮，但通過調整，如今，寫作業已不再是讓貝貝一家頭疼的問題了。
“貝貝剛上學時，如果作業寫到晚上7點還沒完成，我就會很著急，覺得孩子怎麼會有那麼多作業要寫，一篇一篇的漢字抄寫有什麼好寫的？孩子又不是不會寫。但老師的想法是，漢字要寫得規範化，寫得好看。我當時對孩子的作業比較抵觸，覺得孩子剛上學，應該以玩為主，作業不應該佔用太多的時間。”貝貝媽說，受她的影響，貝貝對做作業也很煩惱，她經常抱怨：“媽媽，為什麼我每天都要寫那麼多作業？我很累，我不想寫那麼多的作業。”
“其實現在想想，小學一年級的作業並不是很多。不是孩子不適應，而是家長不適應，然後將情緒傳遞給了孩子。”貝貝媽說，意識到這一點後，她開始與孩子一起正視寫作業這件事。她告訴貝貝：“所有的小學生都要寫作業，老師通過作業情況來看大家掌握知識的程度。對學生來說，作業起到溫故而知新的作用，只有墊好了這塊磚，下一塊磚才能墊得更穩。”她還告訴貝貝：“大人也是有作業的。媽媽在上班時要完成很多工作，那就相當於媽媽的作業，媽媽要通過完成這些作業，來維持公司這一個崗位的正常運轉。所有的人都完成自己的作業，公司才能運轉下去。我們可以互相鼓勵一下，看誰的作業完成得更好。”
對於貝貝比較厭惡的漢字抄寫，貝貝媽是這樣教育孩子的：“你看這些漢字多漂亮，老師要求你們寫規範的漢字，就是要你們把漢字的美體現出來，所以你在寫作業時，也要注意老師的這些要求。”漸漸地，貝貝開始將注意力從書寫量轉移到漢字的結構上，她會邊寫邊念：“橫、豎、撇、點……”當學校考試的時候，貝貝發現自己的成績還不錯，成就感就逐漸培養出來了。
貝貝媽總結道：“讓孩子產生興趣是第一步，有了興趣和動力後，成就感也逐漸培養出來了，然後孩子就會進入正向的迴圈。”...
小學生作業多怎麼辦
作業多？多寫寫就好了
當然，如果你覺得你很聰明，或者你家裡很富有，你就可以盡情玩耍了