你一定在校園裡參加許多有意義的活動作文 ?

你一定在校園裡參加許多有意義的活動作文

作文還要抄啊，我教你寫吧。

設計新穎別緻的標題吸引讀者

文題是文章的視窗，是概括文章內容的言簡意賅的語句。讀者讀一篇文章，首先映入眼簾的就是題目。好的題目，如人的眼睛，能傳情顯神，讓讀者“一見鍾情”，過目難忘。所以，同學們在作文時，如非命題作文，可首先給文章構思一個具有吸引力、衝擊力，讓讀者見之即驚又喜，不肯捨棄下文的標題。如美國作家舒爾伯格的小說《我的精彩糟糕詩作》；還有學生在寫作中用過的題目《高貴的施捨》等，都能給我們耳目一新的感覺，且使文章增添了無限光彩。

首先，巧用修辭手法添魅力。因為修辭是一項富於實效性的語言表達方式，用得好，可以達到化抽象為具體的效果。如一位同學在《關心》一文中是這樣寫地球的：“在遠古時代，地球就像一位年輕漂亮的女子，綠蔭如蓋的大地，是她美麗的肌膚……”讀這樣的文章就像在欣賞一幅美麗的圖畫。

其次，善用名言警句。如果我們在寫作時恰當地運用它，就能收到事半功倍、畫龍點睛之效。

選擇具有時代精神的語言。如一些反映時代發展的詞語——“克隆”、“基因”、“因特網”、“情商”等。如果在有些作文中運用這些語言，文章的時代感也會躍然紙上。

一次有意義的科學進校園活動作文

今天天陰沉沉的，風很大，還下著雨，可我們校園裡卻傳出了此起彼伏的歡笑聲。你猜猜為什麼那麼熱鬧呀？告訴你吧，這就是我們拉薩路小學二年級為雅安募捐而舉行的義賣活動。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。。”一下課，同學們就歡呼雀躍著拿出了各自的商品放在桌上。別班的同學也擠了進來，教室裡人來人往，門口堵得水洩不通。賣家們紛紛吆喝起來：特價啦！一元五個憤怒的小鳥橡皮，一元一個小海螺。。。。。。買家們東看看，西瞧瞧，不知買什麼好。教室裡頓時像炸開了鍋，亂成一團。我當然也不例外了。我拿出了心愛的海報，畫，本子等一一放在桌上，一邊揮著手裡的小白旗，一邊大喊：“路過不要錯過，便宜啦！”喊一會，我覺得有點累，就讓同桌幫我守店，自己則出去逛了。

一出教室門，哇！跳繩，圖書，橡皮......什麼都有耶！我一蹦一跳地來到了一家橡皮店，一下子買了五塊橡皮，有“草莓”的，有“香蕉”的，還有“葡萄”的......這麼多才一元，真便宜！我又跑到一家百貨店前，買了一個小海螺和一個托馬斯大橡皮。你猜多少錢？嘿嘿，才兩元喔，怎麼樣？划算吧！

我帶著買來的東西滿載而歸，回到自己的店一看，哇！就剩個畫和海報沒賣啦！其他的同桌幫我全賣了！我高興的跳了起來！

關於你參加學校活動的作文

一、強化對寫作能力重要性的認識 寫作能力是由語言表達能力和想象能力及思維能力等多種因素綜合而成的，寫作能力的高低，能反映出一個人的綜合素質。特別是在工作崗位上，應用寫作的機會很多，如果沒有一定的寫作能力，是難以應對的。我們年終要寫總結，工作中要寫彙報，學習時要寫心得，還有抒發情感、記敘事件等等，沒有一定的寫作知識和寫作能力，是不能很好地完成工作任務的。例如，有很多人，辛辛苦苦地工作一年，工作非常出色，也積累了很多的豐富經驗，但是由於寫作能力較差，不能很好地總結經驗教訓，不能使你的經驗得以傳播和借鑑。還有，朋友書信之間交往，沒有一定的寫作能力，就不能很好地表達你的感情。也有一些人只要是動筆寫一點東西就得求人，即麻煩別人自己又得不到提高。作為工作人員，我們有必要進行寫作知識和寫作能力的培養，更有必要提高對寫作意義的認識，這是提高寫作能力的前提。 二、完善和創新教育培訓手段 不願意寫作，主要是因為寫作是語言表達能力和想象能力及思維能力等多種因素綜合，是需要動腦的，許多人不願意動腦，所以對做文章不感興趣。要想學好寫作這門知識，我們必須改善和創新教育培訓手段。 （一）培養寫作興趣。不論工作或學習，只要你對其感興趣，那麼就會做得比較出色。如果你厭煩寫作，害怕寫作，怎能提高寫作能力呢？實踐中我們對感興趣的或有意的活動，能夠通過表情和行動表達某些感受，如果把這種感受寫出來，不是很好的文章嗎？所以，工作之餘多組織幹警參加一些有意的活動，例如演講、辯論等，讓幹警在活動中觀察活動的場面和周圍的環境以及個人的表情等。會後將自己的感受通過文字表達出來。我們還可以收看一些有益的電視節目或閱讀一些資料，寫出收穫和體會，這樣不僅增添了我們業餘生活的樂趣，更重要的是通過這些寓教於樂的活動有效地培養了寫作的興趣，對提高寫作能力效果很好。 （二）激發寫作靈感。靈感是指在文學、藝術、科學、技術等活動中，由於艱苦學習，長期實踐，不斷積累經驗和知識而產生的富有創造性的心理狀態。靈感不是天生的，靈感是創造性勞動中普遍存在的現象，是長期辛勤勞動的結晶。只要勤奮，靈感就會油然而生。所以，要激發寫作的靈感，就要養成思考的習慣。利用比較生動的場面和場景，促動激昂情緒。當我們產生創作的靈感，哪怕是一個好的構思，一個小小的片段，我們都要認真加以總結和發揚，循序漸進地提高思維能力。另外還要通過一些有意的活動如演講、辯論、發言等，喚起自我創造、自我表現的能力，形成寫作靈感的源泉。 （三）培養觀察事物的能力。通過對事物的觀察，捕捉寫作素材。例如，我們平時參與社會活動，對中心人物的言談舉止，音容笑貌，個性性格等進行觀察，這樣就能寫出比較生動的文章。如果只是通過命題，那麼就感到缺少寫作興趣，感到枯燥無味。只有多參與社會公益活動，認真觀察事物，瞭解事物的發展規律，積累大量的寫作素材，寫作時才能產生靈感，寫出好的作文。 （四）啟發想象力。想象是一種創造性的思維，是對記憶中的表象進行加工改造後得到的一種形象思維。一切創造性的活動都離不開想象。如果想象豐富，就會思路敏捷，受到某一事物的啟發，馬上會聯想許多的人和事，腦海裡就會展現出一幅幅生動的景象。動起筆來如行雲流水，由物及人，由景及情，由此及彼，由近及遠，文章內容才能豐富，意境開闊，思想深刻。如果缺乏想象力，就如一潭水，思維乾涸，難以動人。（五）訓練寫作技巧。對於剛接觸寫作的人，不一定要求成篇，從內容上說，生活中的點滴感受，思想上的閃光點，都可以形成文字；對某種現象，某件事物的看法，可以通過三言兩語來表達。從形式上說，可以做一些分解訓練，比如，根據自身特點，重點選擇訓練......

關於校園有趣有教育意義的作文400字

今年的冬天又是一個寒冷的嚴冬，冷的人們直打哆嗦，彷彿整個地球放在一個冰冷的水箱裡。　今天，老師帶領我們一起去敬老院探望老人們。天氣太寒冷了，敬老院裡也沒什麼可以讓老人暖和的東西，所以我們給老人們買了兩臺電暖器，給老人們不再應為寒冷而打顫了，讓他們在這個嚴冬了都開開心心的。

在敬老院，一進門老師就說說：“各位爺爺奶奶們，我們來啦！”其中，一位老爺爺看到我們後，開心地把我們帶到了院長室裡。

院長熱情地招待我們，給我們倒上了茶水。這時有位老奶奶走了出來，已經有90出頭了，我拿出我自己動手製作的賀卡，送給奶奶，奶奶誇我做的很漂亮，像奶奶小時侯一樣，做得很漂亮。這時，奶奶像花兒一樣看著我，我給她講了個笑話，笑的奶奶合不攏嘴，居然還捧腹大笑起來，笑時，只見奶奶的嘴裡只剩下幾個“衛兵”了——門牙。我們有說有笑，隔壁的爺爺奶奶也走過來湊熱鬧，只是房間太小，大家就一起走去大堂了。敬老院裡的老人們幾乎都來了，我們就開始和老人們講故事、玩耍、說笑起來，老人們玩得很開心。我們開啟電暖氣，大堂裡充滿了溫暖的氣息，源源不斷。

眼看天漸漸地昏暗下來，我們也差不多該走了，老人們戀戀不捨地送我們離開了，老人們送我們離開時，他們希望我們經常來敬老院玩。

這真是一個有意義的活動，我覺得，我們應該經常來這個地方，在這裡是我們和老人們就是個溫暖的大家庭。

對你最有意義的校園活動英語作文

On April 28th, my classmates and I went to the park near my school where we took part in a volunteer labor.

We got there at nine o'clock. After divided into three groups, we began to work.

Each group had their own tasks. Group one planted trees and watered flowers. Group Two picked up litter left by tourists and cleaned the benches. My group wiped all the equipment in Children's Playground. Each of us worked hard.

At about half past eleven, we finished working. Though we were tired,we were happy. It was a meaningful day for us because we had done a good deed.