你認為青少年可在閱讀量下降的原因是什麼？【多列舉幾條，必採納】 ?

你認為青少年可在閱讀量下降的原因是什麼？【多列舉幾條，必採納】

1 學習壓力太大導致沒有多餘的時間

2 許多青少年過於崇拜日韓明星，完全沉迷於其中

3 家長反對孩子閱讀課外書籍，認為會影響學習

4 許多學生沉迷於網路遊戲無法自拔

5 網路小說的流行導致許多經典文學在學生中無人問津

近六年來(國民閱讀率降低)的原因是什麼、

1，經濟發展導致的社會形態改變，生活節奏加快.使大眾個人可支配時間降低.

2，主流意識形態的變化。尚商主義和實用主義的盛行導致文學這一學科的冷落。

3。電視，電腦，網路的普及訂使傳統的閱讀方式改變.

4，我不說....你懂的 任何可能導致思想混亂的東西都是不被允許的.

國人閱讀興趣下降，怎麼辦

成績下降，老師上課不理你、課代表被撤、同學嘲笑.....所以心理存在壓力可能是你成績下降的原因之一，你要調整一下自己的心態，別被壓力束縛了思維。看看學習方法改變嗎？找一下適合你的學習方法。相信你會進步。

讀書率下降是什麼原因閱讀題答案

我個人覺得是不是你讀的太多了，我記得自己上學的時候出現過這種狀況，題做多了就會出現一種浮躁的狀態。我覺得你可以停幾天休整一下再重新閱讀。

國民閱讀率為何下降的原因

調查統計，我國國民中有讀書習慣的讀者大概只佔到5%左右。

根據我的個人經驗，在有讀書習慣的人當中，習慣於讀末流爛書的，大概又佔到95%以上；也就是說，全中國大概只有0.25%的人還經常閱讀一點有價值的書；而且，我相信，即使這個比例也還是太過巨大了，否則，以十幾億人口之基數，也不會弄得但凡好一點的書就只印幾千冊。 讀不讀書，完全是個人的選擇；況且，天天讀一流好書，最後讀成書呆子、激進分子、聖人、妄人的比例也在逐年走高。但是，這次抽樣調查顯示說，“在基本不讀書的人群中，選擇沒時間讀書的人為50.6%，超過了一半。”因此，“生活節奏緊張，沒有時間閱讀成為國民閱讀率總體下降最重要的原因。” 在我看來，一個人如果沒有閱讀習慣，原因只會有一個，那就是沒有閱讀習慣——就像我不喜歡逛百貨公司，原因只是我不喜歡，而不是天天忙於讀書，以至於沒有時間。 如果你問那些沒有時間讀書的人：時間都到哪裡去了呢？答案也許就是逛百貨公司、打麻將、聊天胡扯。為什麼要把所有的業餘時間都花在這上面呢？因為“生活節奏緊張”，所以要“逛百貨公司、打麻將、交際胡扯”以舒緩壓力。 但是，我們知道，越是逛百貨公司就越是缺錢，越是打麻將就越是疲憊，越是交際胡扯就越是虛榮浮躁；於是，生活就越是節奏緊張；於是，就越是沒有時間閱讀。照現在的“緊張”趨勢來看，五年之後，國民閱讀率再跌掉一半，大概是不會有什麼障礙的。 不愛讀書，並不丟臉；對著調查人員坦然“選擇沒時間讀書”，也不算撒謊；但是，老是“生活節奏緊張”而不能解脫，則無異於奴役了。 但是，有人卻以為，此種奴役即是幸福。在北京生活了四年的趙波小姐，前不久寫了一篇文章《生活方式：品評北京男人真實一面——酷、逗、頹》，關於北京男人的“逗”，趙小姐寫道：“剛來北京的那兩年，我經常和一幫北京哥們兒混在一起，……從天亮侃到天黑，再從天黑侃到早晨，從三里屯酒吧轉戰東直門食街，從後海的荷花市場到工體的幸福花園，他們經常會越聚越多人，也不知哪裡鑽出來那麼多文化中年和藝術青年，話說得動聽又好玩，還非常有內容……” 那到底有什麼可“逗”的，有什麼“內容”呢？ “聽聽他們怎樣表達自己的憤怒：恨不得挖個坑把你給埋了！……他們也不在乎貶自個兒，糟踐起自己來同樣毫不留情。他們的嘴不知是怎麼長的，滿嘴是道理，貧起來既是大爺，同時又是孫子……” 北京，據說是全國的文化中心，趙波小姐周圍這些“不知哪裡鑽出來”的“文化中年和藝術青年”，大概又是中心的中心了。“經常”如此沒日沒夜地糟踐自己，我相信，在這些“大爺”或“孫子”當中，說自己生活節奏緊張的一定超過95%，而有良好閱讀習慣的大概不到5%。

導致成績下降的主要原因有哪些

1.大環境讓家長沒有時間管孩子：家長要麼忙於生計，還有很多單親家庭，留守家庭。 2。教育產業化，整個教育政策的不合理，不規律讓家長、學生、老師無所適從。 3。教育主管部門仍然是行政主管部門，導致效率下降。 4。從2001年開始的教育改革方向漂移不定，不適合中國國情。 5。學生優越感強，沒有刻苦學生的精神。 6。受西方學習觀影響。 7，教師沒有熱情。

運用效用理論說明人們對春晚的興趣逐年下降的原因？

人們精神物質生活水平上升了，年夜可供選擇也多了，春晚的主旋律也產生了審美疲勞，我們吃完年夜飯要麼逛街看煙花，打麻將。

學生語文水平下降，什麼原因

不知道你問的是一整個班級整體水平下降還是個人。語文水平下降它不是一時的，因為語文是需要平時的積累的，它上升慢下降也慢。所以有兩個原因1、是所在的學習場所和環境問題，沒有一個很好的學習氛圍，如班級管理出了問題、周圍的學生都不認真學習等等 2、是在語文學科上花時間太少，因為學語文是一個長期積累的過程，如果只靠老師上課講你才去學習語文，那是遠遠不夠的，多看課外書籍、報紙、多閱讀等等這都是要做到的。 請採納！！！

造成記憶力下降的原因有哪些

人的記憶力從20歲開始減退，另外還有五種因素可損害記憶力：①、環境汙染使得自由基到處可見。如X光、微波、核輻射，有毒重金屬（如在民用水中發現的鋁、鎘）、煙霧、食物化學新增劑、香菸產生的煙、汽車廢氣、氫化處理植物油和人造不飽和脂肪代用品，比如人造奶油、催化加氧植物油、不含乳製品的奶油、多數瓶裝沙拉調料，以及質量低劣的食用油。 人一旦吃進這樣的產品（加工過的食品、飯店及快餐店食品），它們就在人體中形成自由基。用這樣的油高溫加工食品（油炸食品如炸薯條），會使其氧化速度加快，釋放更多的自由基。而大部分自由基都會進入大腦，大腦是人體最容易受到自由基的部位。 因此，改掉不良飲食習慣，抵制由於汙染帶來的對大腦的損害，是需要我們特別關注的。 ②、高脂肪食品：加拿大科學家研究發現，高脂飲食會損害記憶及注意力集中能力。吃高脂食物的老鼠，無論在記憶、學習及注意力集中能力方面，都明顯減弱。 經過3個月後，學習及記憶會出現嚴重功能障礙。 ③、菸酒：過量菸酒會破壞大腦細胞合成蛋白質，造成記憶力衰退。美國一位腦科學家實驗研究飲酒對反應速度的作用，發現喝一瓶紅葡萄酒前後，反應快慢相差近3倍。酒精在大腦產生一種脂肪酸化合物，使人進入迷醉狀態，不僅降低反應速度，而且襲擊語言、情緒、記憶。長期酗酒，會造成記憶力嚴重衰退，想要恢復記憶，需要8年的時間。菸民每吸一支香菸，會減少體內25毫克的維生素C。 ④、避免受到重金屬汙染的水和食物。鉛、鋁等重金屬一旦進入人體，很難排出體外，長期攝入，會造成早老性痴呆。因此，長期用鋁製餐具、炊具，或喜愛食用加入明礬的食物，如油條、粉條等，會增加體內鋁含量。而過量食用含鉛的松花蛋會造成鉛中毒。同樣，喝水也應避免汙染，最好喝比較純淨的水。 ⑤、關注電磁汙染。 我們日常環境中的電磁汙染都可引起思維混亂、記憶模糊、抑鬱和腦功能受損。如空調、電視、電腦。美國科學家測試發現，當向被試者釋放一種家電很普通的微弱電磁場時，他們的短時記憶下降了。前蘇聯的測試表明，低頻電磁場可引起多動症和干擾睡眠習慣，損害記憶和邏輯思維。來自電視廣播發射塔、高圧電線、機場、雷達、家電的輻射，會產生電子煙霧，可影響記憶，導致學習能力喪失、大腦和行為混亂、造成抑鬱症。

一、經常玩玩拼圖等智力遊戲，並且儘可能地讓大腦接受新鮮刺激的事物

通過玩拼圖等智力遊戲，可以讓大腦更加靈活，從而提高記憶力的敏銳度。研究表明，新奇的、刺激的環境能改善腦細胞的狀態，提高腦細胞之間的連線強度，阻止大腦因衰老而衰退，提高記憶力。去新地方旅遊，做沒做過的事情，學新的運動，或培養新的興趣愛好都能提高記憶力。因此擠出一點時間，去博物館或別的地方看看吧。研究顯示，當人體腦波處於α腦波時，注意力最集中，記憶力最好。精英特快速閱讀記憶訓練影響人類腦波的各種因素，研發出快速閱讀訓練和記憶力訓練的兩大系統，通過利用思維導圖、奇象順序記憶的訓練來改善記憶力差，在這方面有著非常好的效果。

二、多與人交談，善於解決問題

當你和同學在一起散步或閒聊時，可以就學習中的疑難問題作為交談的話題，你一言，我一語，或許就能把疑難問題解決了。這種活動，不但能鼓勵大家主動去探索問題、解決問題，培養濃厚的學習興趣，還能提高口頭表達能力，增進同學之間的友誼。通過交談，會使自己尚未紮根的記憶和沒有自信的記憶，變成確定實在的記憶，牢牢地印在腦海裡。

三、在記憶時，要做到眼、耳、口、手、腦配合使用，比使用單一人體器官效率高得多

俗話說，眾人划槳開大船，記憶也一樣，全身心地記憶效果肯定要比單純地用腦記憶快很多。這其中的“手”，就是要求多動筆，......

為什麼中國人閱讀量少

由中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調查顯示：2011年我國人均讀書僅為4.3本，遠低於韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了，中國是世界人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史，深厚的文化底蘊很不符，因何當前中國國人陷入閱讀危機？

從傳統上說，閱讀一直停留在精英層面，沒有形成全民閱讀的傳統。

其次，即時的線上瀏覽正在取代傳統青燈黃卷式的經典閱讀。以快餐式、跳躍性、碎片化為特徵的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢。這種閱讀方式雖然有較為快速、及時等優點，但也存在容易令人產生思維惰性、缺乏系統思考和判斷能力等弊端。

再次，快節奏的生活方式，讓人心變得浮躁。生活壓力大，讓人們很難靜下心來再去思考書中的要義，也很難有興致去探索哲學的命題。人們越來越習慣於將閱讀當成是獲取資訊的途徑。

國人的“閱讀危機”還表現為閱讀的功利化。一直以來，升學和就業成了國民教育的主要追求，學生就形成有用的書就讀，無用的書不讀的功利閱讀觀。這樣把讀書當成達到某種目的的手段，而不是對讀書本身感興趣。

最後，部分國人閱讀量少與個人需求有關。中國當前處在社會轉型階段，忙於各種事情而無暇閱讀是一部分人閱讀量少的原因。一個人的閱讀量還與他對閱讀的意義和價值的理解相關。如果認為閱讀與自己的生存狀況關係不大，或者閱讀反而會影響生存狀況的改善，他就沒有閱讀的需求和積極性。

不久前，莫言榮獲諾貝爾文學獎，國內掀起了一股“莫言熱”，但要拉動國民閱讀水平，僅靠莫言一人，那無異於杯水車薪。我們應該抓住當前莫言“閱讀熱”的契機，想方設法，把這個“短熱”轉化成為“長熱”，把針對一個人的“快熱”，轉化成針對更多的作家作品、更寬廣領域經典之作的“慢熱”。

“2011年，中國人均讀書4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多。”一段時間以來，這個論斷被各種媒體反覆引用，說它令我們感到振聾發聵甚至痛心疾首，並不為過。這個數字是怎麼來的？我國當真已經成為“世界上年人均讀書量最少的國家之一”了嗎？

帶著這些問題，本報記者採訪了中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進中心主任徐升國。

“4.3本”是怎麼得出來的？

“2011年，我國18—70週歲國民人均閱讀傳統紙質圖書4.35本，這是我院組織的第九次全國國民閱讀調查得出的結果。”徐升國說。中國新聞出版研究院隸屬新聞出版總署，第九次全國國民閱讀調查於去年年底進行，今年4月23日“世界讀書日”前夕釋出調查結果。

徐升國介紹，全國國民閱讀調查開始於1999年，現在每年進行一次，是一項對國民文化消費的長期跟蹤調查，有央視市場研究和零點調查公司等專業公司參與，採用國際上社會調查的標準體系，在全國29個省、自治區和直轄市的50個左右城市對居民進行入戶調查，獲得2萬個左右的樣本，調查問卷的設定涵蓋圖書、期刊、音像、網路、手機等載體和途徑以及公共閱讀服務、讀書節、農家書屋等專案，已經被視為我國國民閱讀的風向標。

與這個數字在各類媒體上被用來“警醒世人”不同，專業人士眼裡，“4.35本”的結果無驚無喜，“去年的調查結果是4.25本，前年是3.88本，2008年是4.75本，所以總的趨勢是在徘徊波動中趨穩，但也不值得樂觀。”徐升國說。他表示，閱讀量下降是全球性的趨勢，對此的擔憂並非國人所獨有。但是，從全球橫向比較來看，我們確實偏低，跟傳統文明古國、禮儀之邦的地位不相符。當下的讀書風氣和氛圍還不如上世紀80年代，“知識無用論”似乎愈演愈烈，閱讀......