怎樣鍛鍊寶寶的智力?

怎樣鍛鍊孩子的智力

北京超常人才研究中心主任賀淑曼教授認為，目前超常兒童培養中存在誤區，主要有：把不具備特殊天賦的孩子誤認為智力超常，結果孩子苦不堪言；由於家長受功利心、虛榮心驅使，忽視了孩子個人成才的需要，過分強調超常兒童的特殊性，而忽視了其與一般兒童的相同之處。 4月的北京，教育界兩件新鮮事攪亂了相當一部分人對特殊教育的傳統看法：一件是西城區育民小學超長教育實驗班招收33名智商在130以上的一年級新生，第一天報名就吸引了400名家長攜子前往報名；另外一件是朝陽區安華學校在全國首次開設培智職業高中，招收輕度和中度智力殘疾學生90名，僅僅一個月，就有40多名學生報名。智商不尋常的學生是否需要及早接受特殊的系統教育？如何讓他們融入正常社會生活？當這些問題再一次擺到人們面前的時候，我們要關注的對象遠遠不限於智商不尋常的學生本身。（智商不尋常特指智商在130以上和70以下。） 智商不尋常學生教育存在認識誤區 北京超常人才研究中心主任賀淑曼教授認為，目前超常兒童培養中存在誤區，主要有：把不具備特殊天賦的孩子誤認為智力超常，結果孩子苦不堪言；由於家長受功利心、虛榮心驅使，忽視了孩子個人成才的需要，過分強調超常兒童的特殊性，而忽視了其與一般兒童的相同之處。 賀淑曼教授強調，超常兒童的成長需注意幾個同步：身心發展與社會化同步；身體發展和心理髮展同步；智力發展和非智力因素髮展同步。她著重提醒家長，超常兒童的健康成長離不開家長的正確認識和精心培養。 事實上，記者從育民小學瞭解的情況正是專家所擔心的，相當一部分家長只是希望自己的孩子能早早進入“保險櫃”，讀超長班保送上八中才是他們的真正目的。其實學校現在的做法並不像一些媒體的報道，學生考入超長班，經過4年的小學學習以後，100％可以進入北京八中學習。如果與八中有一些關聯的話，只是去年畢業的超長班同學全部考入八中。顯然，家長在對孩子持過高期望的同時，不公平地將培育學生成材的重任推到了學校這邊。 相比之下，智力相對有些殘疾的學生家長對於特殊教育的認識水平反而平和。據安華學校校長孫家駒介紹，家長將智殘的孩子送到學校，只為了讓他們儘可能生存下來，有一技之長，不給社會帶來更多的負擔，不僅不是家庭的包袱，還能為社會做一些貢獻。 智商不尋常學生的教育更應該強調因材施教 孫校長給記者講述了兩個例子，涉及到兩個智商不尋常的孩子的學習和生活。一個孩子的智商在150以上，13歲考入大學。另外一個孩子開始只是中度偏重智殘，疏於教育以後，不到20歲就“傻”死了。 聰明孩子的父母全是中學老師，在他小學低年級的時候及時發現異常表象，新發到手的課本只用一個晚上就全部自學完畢，即便點滴的疑難問題，經過指點用不到30分鐘也就迎刃而解，次日家長出題考試，又輕鬆過關。家長及時帶他測量了智商，發現在150以上，此時家長終於明白孩子為什麼常常因為在課堂上搗亂被老師轟出教室的真正原因，他覺得老師對待大多數學生的常規教法和進度已經遠遠滿足不了他對新知識的渴求，搗亂只是無奈的一種反抗。於是，家長將其帶回家令其自學小學課程，只是到跳級和升學時再到學校考試。這個孩子小學斷斷續續上了3年半，真正在學校的時間只有6個月。進入中學以後，家長同樣指導他以自學為主，經過兩次跳級，只用了4年完成中學的各門課程學習。當同齡人還在讀初中時，他已經進入大學學習。 智殘的孩子相比之下就沒有這麼幸運了。他的父母忙於自己的生意，只是和爺爺在家生活。爺爺以愛心澆灌，精心輔導他學會自理，十幾歲的時候基本上可以完成簡單的家務，像幫家裡人擇菜、穿衣吃飯等事務性工作都可以自如應對，雖然交流上有一些障礙，......

怎麼訓練2個月嬰兒智力

1、訓練轉頭和擡頭：主要是訓練頸部活動力量，鍛鍊頸部和背部肌力，並開闊眼界，擴大視覺範圍。

方法：將寶寶抱在身上，面向前方，有人在其背後忽而向左，忽而向右伸頭，變換著或搖動鈴鐺，或呼喚寶寶名字，或與他說話，以此挑逗孩子，促其左右轉頭。

方法：俯臥擡頭，寶寶取俯臥位平放在床上，訓練時家長可配合鈴聲，鼓勵寶寶跟著鈴聲擡頭，此時嬰兒不僅能擡起面部觀察帶響的棒鈴，而且下頜也能短時間離開床面，雙肩也隨著擡了起來。每天可以練習2~3次，通過訓練可以增強頸部的力量，也可以開闊眼界，豐富視覺範圍。

豎抱擡頭，媽媽豎直抱起寶寶，爸爸拿著色彩鮮豔和帶響聲的玩具，一邊放在接近孩子的面部前方，一邊跟小兒逗說，這時小兒前傾的頭有時能擡起來觀察彩色玩具。

2、訓練手的握力

方法：媽媽將食指或撥浪鼓柄塞入寶寶手中使其握住，並能留握片刻。

為了更好的訓練手的活動，還可以準備一些抓握玩具，如，搖鈴、能捏響的軟塑料或橡皮玩具，使其從抓、握開始，而後向搖、捏等動作的方向發展。

3、看和玩小手：通過看、玩小手，促進手的精細動作發展。

方法：2個月的小嬰兒天生非常喜歡看自己的小手，要給他創造條件，讓孩子有看自己的手、玩自己的手和吸吮自己手的機會。不僅不能干涉，而且還可以在孩子的手上拴塊紅布或戴個發響的手鐲，激發他看手和玩手。

4、練習“會爬”

通常爬是從7個月開始練習，9個月才會隨意地會爬。這裡所說的“會爬”只是表示寶寶俯臥時有向前竄行的動作，並非是真正的爬。

目的：通過這一動作，促進小兒大腦感覺統合的健康發展，有利於開發智力潛能和激發愉快的情緒。

方法：俯臥練習擡頭時可用手抵住寶寶的足底。雖然，此時的頭和四肢還不能離開床面，但小嬰兒會用全身的力量向頭方竄行，做出類似爬行的動作。

5、聽覺

（1）寶寶吃奶時，放一些悅耳的輕音樂給寶寶聽，吃完奶後，媽媽可以把孩子抱起來，一邊輕輕拍，一邊唱一些優美的歌曲或念一些短小的兒歌。

（2）在寶寶周圍遠近不同的地方，人為地發出一些聲音，如撥浪鼓聲、鑰匙聲、小鈴聲、口哨聲等，刺激寶寶對不同的聲源作出反應。

6、逗引孩子發音：促進孩子發音。

兩個月的寶寶對說話時的情緒表現似乎有所反應，如果媽媽爸爸用嚴厲怒斥的語氣和寶寶說話，寶寶會哭;用和藹親切的語音和寶寶說話，寶寶會笑，四肢還會愉快地舞動，露出歡快的神情。兩三個月是嬰兒簡單發音階段。

方法：家長用親切和溫柔的語音，面對寶寶，讓孩子看著大人的口型，一個音一個音地發出a,o,e等母音。練一段時間後，應停下來逗寶寶玩，引他笑，而後還可以從頭再練一會兒發音。

7、發出笑的反應：通過視聽訓練，發出笑的反應。

方法：在視覺方面首先練習視力集中，可將紅球、鈴鐺或玩具移至寶寶面前，當他注視後，可緩慢移動物體，使寶寶的眼睛能跟著物體動，以提高他集中和注意能力。也可以試著看畫片，一方面可提高注視力，高興時會發出笑聲反應。

2——3個月是嬰兒智力發展的黃金時期之一，所以家長們一定要抓住這個黃金點，好好的給孩子一次智力發展的機會，但也不要太過分，應根據寶寶的情況，適宜就行了，可以和寶寶玩也可以提高寶寶的智力的。

如何提高寶寶的智力？

大腦細胞在代謝過程中需要大量的蛋白質來更新，注意膳食中蛋白質的質和量，就能提高腦細胞的活力。理想的動、植物蛋白質比例為1：2。在動物蛋白質中應多食海魚、海蝦類，在植物蛋白中應選食 大豆類。在營養類選擇信天郵滋曼尼亞聰明兒。

孩子不聰明怎麼辦 怎麼培養寶寶智力發育

聰明不聰明，標準不一樣，有人管精明叫聰明，有人管學習好叫聰明，有人管會做人做事叫聰明。一個人有多聰明？大家普遍都是以智力來判斷一個人的聰明程度。

一、智力是天生的還是遺傳的？

是媽媽說的

1智力包含哪些能力

智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想像力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智商是智力商數，智力的高低通常用智力商數來表示。

孩子有多聰明多可愛，他們的腦回路，我們成年人可能不懂。

2什麼能決定孩子的智力？

2015年5月份的一期德文版“時間”週報“Zeit”的專題是關於智力的。提取其中幾個觀點：

①智力是先天遺傳的，是由基因決定的。

②後天環境對智力有很大影響。特別是家庭環境，家長的財力和見識對後代影響較大。不過，這只是思考方式、價值觀、社會認知等方面的差異，未必是差距。

③不同的文化對孩子的智力影響很大。

孩子很聰明，但正確的引導方式也很重要，下文會詳細提到。

PS：智商極高（IQ在130分以下）和智商極低的人（IQ在70分以下）均為少數，智力中等或接近中等（IQ在80－120分）之間者約佔全部人口的80％。

3網上的智力測試準確嗎？

通常來說，網上測試的準確性很低。原因很簡單，智商測試其實是個“大工程”，不同年齡、不同階段、不同心態、不同環境下的測試結果都各不相同。

PS：知乎上也有這樣的說法，智能測試的主要的意義不在於幫助瞭解自己的智力情況，而在於輔助臨床診斷，輔助病人的管理、治療和復健。

二、如何提升孩子的智力

這裡以嬰幼兒為例

前文提到，後天環境對孩子的智力也有影響，所以正確、科學的培養孩子，也至關重要。

1營養補充，LC-PUFA

母乳中的長鏈高度不飽和脂肪酸（LC－PUFA）對於嬰兒的神經系統發育是必需的，從現有資料可知，在生命早期LC－PUFA是與生長髮育質量密切相關且較為重要的東西。

PS：有些行為也可能會導致人的智力受損，如長期熬夜、酗酒、腦外傷等，在兒童發育時期，不給其提供充足的營養，也可能會導致其智力得不到應有的發育。

2交互式互動

嬰幼兒時期的孩子，可以這樣引導

【祕訣一、交談】

一個人在語言上的智商與他在嬰兒時期聽到的詞彙量之間存在一定的聯繫。你和他說的話越多，他的詞彙量就越豐富。由於嬰兒的思想還侷限在具體的事物上，所以話語要儘量簡短，多說些和寶寶有關的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。

【祕訣二、閱讀】

你可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往後的。你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔心他會聽得厭煩。

這樣一起閱讀有助於在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，對寶寶學習新事物很有幫助。

【祕訣三、在交談的時候運用手語】

在小寶寶不會說話前，可以使用手語和他進行交流。比如，“書”可以用手掌一開一合來代替，如同翻開或合上書本；“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來表示，就好像鳥嘴的形狀。

【祕訣四、給孩子獨處的時間】

不要無時無刻地拿個玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發他學習的興趣，甚至會讓孩子的觀察範圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對其他信息的攝取。

【祕訣五、支持】

一旦寶寶確認你是值得信賴的，並且可以隨時隨地從你那裡得到愛和幫助，他就開始了自己的探索旅程。

也許你會發現，寶寶經常會拉著你，把一朵花指給你看，或者是拼命地讓外婆去看他發現的一顆星星，其實這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶，這個時候你就......