藤野先生是教什麼的?
魯迅作品中藤野先生是教什麼
解剖學 骨學
參考這一段解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
魯迅作品中藤野先生是教什麼的？
藤野嚴九郎生於日本福井縣，世代為醫，藤野嚴九郎是藤野家第六代醫生。
藤野先生是個什麼樣的人
藤野先生是弗迅在日本學醫時的老師,對魯迅甚為關心.藤野先生在生活上不大講究,但為人卻誠懇、公正對學生誨人不倦，對研究一絲不苟，對學術更有著超越國界的博大胸懷。
魯迅的小說中藤野先生的原名叫什麼
藤野先生本名藤野嚴九郎，是作者的老師。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，發人深省，一條鮮明的愛國主義思想線索貫穿了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
《藤野先生》的主要內容和中心思想是什麼？
《藤野先生》主要內容見解：關於《藤野先生》的主題思想，近年來在教學和研究中論爭頗為熱烈。有說主要是以作者思想感情的演變為線索，愛國主義好比一條紅線貫穿全篇，主題不在寫藤野先生；有說主題思想即是藤野先生的優秀品質，表現作者的愛國主義精神是次要的；有的將此二者等同一律，認為主題思想既是歌頌藤野，又是記敘自己的愛國主義思想歷程的。 任何作品的主題，都是和題材緊密聯繫在一起，並且寓於一定的題材之中的。《藤野先生》的題材，總起來說，就是作者留學仙台期間的生活片斷，包括：初到仙台的生活狀況；與藤野先生相識和先生幫助自己修改講義的情形；學習期間兩件難忘的事：試卷風波和“電影”事件，還有“惜別”等等。結論得從對作品的具體分析中引出來。且讓我們沿著作者的思路，看看文章寫了什麼和怎樣寫的吧。 “東京也無非是這樣”：櫻花爛熳的上野公園裡，看到的是一群胸無救國之志、反以標誌著民族壓迫和封建統治的“辮子”為榮、渾渾噩噩的“大清”牌紈絝子弟的醜惡表演，留學生會館的門房，本來值得去買幾本書的，卻也被他們弄得一團糟!魯迅抱著“我以我血薦軒轅”的志向渡海而來，沒料到東京竟也像南京那樣烏煙瘴氣。失望、痛苦、厭惡、忿懟和急切地要求學到本領以報效祖國的強烈願望，種種萃於一身的複雜心緒，都包容在這感觸良多的一句話裡面了。遠大的抱負與灰色的環境之間形成了尖銳的矛盾，不得不離此他去了。所以，“待到在東京的預備學校畢業，我已經決意要學醫了”。跟令人生厭的東京告別，一到仙台，頗受了“優待”：不但學校不收學費，還有教職員為食宿操心；當然，更使他高興的，是從此“聽到許多新鮮的講義”了。就在這時，魯迅認識瞭解剖學教授藤野嚴九郎先生。 以上，寫的是與藤野相識之前，自己的生活環境與思想狀況。接著，便轉入記敘的重點：直接寫藤野了。
中心思想：至於中心思想全篇洋溢著作者強烈的愛國主義思想感情。
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《藤野先生》這篇回憶散文，記敘了作者留學日本時的生活片斷。文章讚揚了日本學者藤野先生正直、熱誠、認真負責，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，抒發了作者對藤野先生真摯、深沉的懷念之情，並表述了作者當年棄醫從文的思想變化和要同反動派鬥爭到底的決心。
藤野先生中的藤野真名叫什麼??
藤野嚴九郎生於日本福井縣，世代為醫。藤野嚴九郎是藤野家第六代醫生。他生於1874年7月1日，9歲時父親亡故，由大哥二哥撫養。嚴九郎排行老三。他在讀小學時，同時跟酒井藩校教師野阪先生學習過漢學。1892年4月，從福井學校中途退學，進入愛知醫學校，1896年10月畢業，留校作解剖學教師奈良阪的助手。1897年5月得到醫生開業證明書。同年7月後，在東京帝國大學醫學院學習解剖學一年。1901年10月，藤野應聘到仙台醫專任解剖學講師，其時藤野剛剛滿27歲。他和敷波重次郎教授擔任一年級的解剖學理論，他還擔任二年級的解剖實習和局部解剖學。一年級的專業課只有解剖學，一年級的正副班主任大體上照例由敷波和藤野擔任。班主任管理的範圍很廣，據當時仙台醫專規定，諸如學生的學習態度、學生的管理教導、出席情況、考試成績的統計以及教室的整理和保管，都由正副班主任負責。
1904年7月6日，即大約魯迅到仙台前兩個月，藤野由講師升為教授。
藤野生活樸素，當時教授上課，來回都坐人力車，而藤野則是步行。他住在空堀町，離仙台醫專有步行三五分鐘的距離。魯迅離開仙台前曾到他家去過，他送給魯迅一張照片，背面寫上，“惜別 藤野 謹呈周君”。魯迅為了安慰藤野，曾故意說：“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還是有用的。”據說後來藤野跟侄子藤野恆三郎說過：“周君是個好學生……但不是當醫生的人。看來是為研究生物學和解剖學的。”恆三郎說，看藤野先生的口氣，他是相信了魯迅分別時為安慰他而說的想學生物學的話。
1911年，東北帝國大學成立，1912年仙台醫專併入，成為東北帝大醫學部，所有校舍、教職員、學生原班未動。1915年決定成立東北帝國大學醫科大學，藤野因學歷不夠，被迫於6月底提出“請求免職”，7月1日降為臨時講師，8月9日被解除講師職務。
藤野因生活關係，認為可以搞一搞耳鼻喉的工作，到東京三井公司的慈善醫院就業。1919年回故鄉自立診所，1945年在福井逝世。
魯迅很重視藤野對他的關懷。1934年，日本巖波文庫中要出《魯迅全集》，譯者增田涉寫信給魯迅，徵求選文意見，魯迅回信說：“請您全權處理好了。在我看來，非放進去不可的東西是沒有了。不過《藤野先生》一篇請您譯出加入。”1936年增田涉再次到上海，魯迅又向他打聽藤野的近況，當增田涉說沒有下落時，魯迅慨嘆說：“藤野先生大概已經去世了吧！”其實藤野先生還在世，而且還讀到了魯迅寫的《藤野先生》。1937年3月，《文學案內》上發表了以《謹憶周樹人君》為題的藤野先生的談話錄。
魯迅在“藤野先生;的教導下學會了什麼
認真嚴謹的治學態度，溫和平等的待人態度。
《藤野先生》所有知識點
《藤野先生》知識點
一.作者：魯迅 體裁：回憶性散文
二主要內容：回憶了作者與藤野先生相識、相處、離別的往事，讚揚了藤野先生正直熱誠、治學嚴謹、沒有狹隘的民族偏見的高貴品質，抒發了對先生的真摯懷念、愛戴與感激之情，同時追述了自己棄醫從文的思想變化，暗含了作者強烈的愛國主義感情。
三.本文的線索：明線：“我”與藤野先生的交往（交往的緣由—交往的經過---別後懷念）
暗線：“我”的愛國主義思想感情
四.本文的人物刻畫抓住主要特徵，突出精神品格：
1.文中具體寫了四件事，從不同側面表現了藤野先生的高貴品質：
（1）先生幫“我”添改講義 認真負責
（2）先生“我”糾正解剖圖 對學生嚴格要求、一絲不苟、循循善誘
（3）先生關心“我”的解剖實習 毫無民族偏見
（4）先生向“我”瞭解中國女人裹腳 熱愛科學、求真務實
2.文章還採用白描手法來勾畫人物的特徵：
“其時進來的時一個黑瘦的先生，八字須，帶著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。……便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：……”衣著“模胡”，“冬天是一件舊外套”刻畫出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象。
五、
1.第1至3段寫清國留學生賞櫻花、學跳舞是作者離開東京往仙台見到先生的緣由。
2.寫途中的日暮裡和水戶表現作者的憂國之情，是作者學醫的主要動機，也是遇見先生的一個緣由。
3.寫仙台醫專的職員對作者的優待是為下文寫藤野先生作正面襯托。
4.寫日本“愛國青年”尋釁為藤野先生作反面襯托。
5.寫講堂裡看電影事件是作者與先生告別的直接原因。
六、怎樣理解“大概是物以希為貴罷”？
這裡飽含著一個弱國國民的辛酸，同時也反映出作者強烈的民族自尊心。
七、研讀24—31段
1.寫了“匿名信事件”和“看電影事件”。
2.“中國是弱國，中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。”這句話運用了議論的表達方式，反語的修辭，表達了作者的民族自尊心受到傷害時極度的憤慨之情。“他們”指：日本愛國青年
3.“‘萬歲！’他們都拍掌歡呼起來。”他們指：看電影的日本學生
4.“他們也何嘗不酒醉似的喝采。”他們指：閒看槍斃犯人的愚昧麻木的中國人。
5.“這一聲卻特別聽得刺耳.”“刺耳”是因為這一聲傷害了作者的民族自尊心，表現了作者高度的民族自尊心和強烈的愛國主義感情。
6.“那時那地，我的意見卻變化了”這句中“那時那地”分別指“仙台學醫時”和“講堂裡”，“我的意見”是“學醫救國”，“意見變化”指“棄醫從文”。
八、研讀36—38段。
1.“他的對於我熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學：大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。”這段議論是全篇的畫龍點睛之筆。既表現先生對弱國學生的愛護和尊重，又表現了先生對學術的熱愛和執著，集中體現了先生的偉大性格。
2.“38段中通過三件事表達對藤野先生的懷念：裝訂收藏先生改過的講義、懸掛先生的照片、多寫文章。
3.“良心發現”指熱愛祖國、用於革命的思想受到觸動。
“增加勇氣”是指增強了與反動派鬥爭的勇氣。
4.38段：把對先生的深切懷念之情與愛國注意思想統一起來，把對往事的回憶和現實的鬥爭結合起來，深化主題。...
藤野先生一文中魯迅在仙台求學期間,藤野先生是他的什麼老師 5分
藤野先生是他的教授生物解剖學的老師。
藤野先生的的主要內容和體現了魯迅出魯迅是個什麼樣的人
藤野先生不歧視中國留學生，為之一板一眼的認真教書，還出頭主持公道，我覺得這是一個心地淳樸的人，沒有那麼多世俗雜念，本本分分的，而且善良。
至於魯迅，他是一個謙虛的學生。魯迅自小勤奮，到死都在拼命幹活，他卻說自己只不過馬馬虎虎的學習，所以成績也只是在中間。這個馬馬虎虎，不符合他的習慣。但是這麼謙虛也暗藏著：中國學生不比日本人笨，所以不寫怎麼努力。
重要的是魯迅身上有種吳越遺風，雖身材矮小，願帶吳鉤，看不起中國人萎靡不振的形象。表面不動聲色，實則胸懷大志，學習和選擇職業不為自己前途，只考慮國家。
魯迅在日本題小像曰：靈臺無計逃神矢，風雨如磐歸故園。寥落群星荃不察，我以我血薦軒轅。