敢於攻關是什麼意思?

“未來工匠”需要具備哪些素質

什麼鬼

家庭教育中最重要的一件事反饋表

可以去家長慕課搜索下，裡面有非常專業的家庭教育知識，我得到的資料如下：（有點長，請耐心）

家庭教育中最重要的一件事--習慣

青少年研究專家孫雲曉最近指出：“習慣決定孩子的命運。”習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。通常我們說一個人素質不高，往往就是因為這個人有許多壞習慣。專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣；而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。現在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子的外語、美術、音樂等多方面的能力，而忽視習慣的培養，這恐怕是我們現在一些家長最大的誤區。

如何培養孩子的好習慣，關鍵在於瞭解孩子。任何教育都應以瞭解教育對象為前提。作為成熟的父母，應當善於與孩子溝通，知道孩子在想什麼，在幹什麼。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發思考一下：孩子為什麼要這麼做？經過這樣的思考，父母就容易瞭解孩子，就能慢慢地幫助孩子養成良好的習慣。

在培養習慣方面家長慕課最大的感受是：

孩子小時是培養習慣的最佳時期，一般的情況下，通過獎勵和懲罰（注意：絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術！）反覆幾次，一個好的習慣就可形成了。

早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一噸的氣力。

學習習慣是指孩子在一定的學習情境下自動地去進行某些活動的特殊傾向。由於習慣實際上是指通過重複或練習而鞏固下來並變成某種動作的一種需要，從生理機制上來說，習慣只是一種後天獲得的趨於穩定的動力定型。易言之，習慣形成的原因主要是由於一定的刺激情景與個體的某些動作在大腦皮層上形成了穩固的暫時神經聯繫--條件反射連鎖系統。這樣，當個體在同樣的刺激情景作用下時，條件反射的連鎖系統就會自動地出現，人就會自然而然地或自動地進行同樣的有關動作。（定義有好幾個，大致差不多）

培養孩子在學習中勤于思考、敢於攻關破難的習慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。此時，教師或家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產生戰勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質是很重要的。就是說，在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。 提高兒童的學習興趣，對克服學習上的困難也有重要意義。有濃郁學習興趣的兒童能自覺學習，由學習興趣產生克服困難的決心的動力。要使學生明白，一個人在前進的路上會碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會被困難嚇倒，應以堅強的意志，拼搏的精神戰勝困難。

培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的，在家裡也應該有固定的學習時間。例如，放學後應先寫作業後玩，或者在晚飯後稍稍休息一下，立即做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。這......

都說上學時處對象都是瞎扯淡，那什麼時候處是最穩定，最佳時期啊？

我也在尋找這個問題的最好答案，以下是一些找到的資料，希望對我們有幫助。希望採納

最好是和孩子一起學習，如果父母就是喜歡玩不喜歡學習的話，孩子沒有好的榜樣。言傳不如身教啊，這句話說的很對。

檢討一下你自己的生活和學習狀態，是不是孩子學習的時候，在那裡看電視，或者自己做事情的時候就很慢，拖拉，並且不用心。

小孩子貪玩是天性，規矩規矩學習其實是違逆性格的

考慮的是應該把學習和樂趣相結合，所謂快樂學習就是

要注意軟硬兼施，既要灌輸你的要求觀點，使他明白學習的重要性

也有適當妥協，隨小孩子性子人性玩耍一下

告訴他學習的時候就要專心，學習完了可以專心的玩

專家研究表明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。

孩子學會學習，必須培養良好的學習習慣，凡是學習成績好而且穩定的孩子，都是從小培養形成的良好的學習習慣;而成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。現在的一些家長非常看重學習成績，千方百計地培養孩子的外語、美術、音樂等多方面的能力，而忽視習慣的培養，這恐怕是我們現在一些家長最大的誤區。

如何培養孩子的好習慣，關鍵在於瞭解孩子。任何教育都應以瞭解教育對象為前提。作為成熟的父母，應當善於與孩子溝通，知道孩子在想什麼，在幹什麼。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不是當即質問或訓斥，而是平心靜氣地從孩子的角度出發思考一下:孩子為什麼要這麼做?

經過這樣的思考，父母就容易瞭解孩子，就能慢慢地幫助孩子養成良好的習慣。 一、孩子小時是培養習慣的最佳時期，一般的情況下，通過獎勵和懲罰

(注意:絕不是體罰，“懲罰”孩子是一門藝術!)反覆幾次，一個好的習慣就可形成了。 二、早期教育花一公斤的氣力=後期教育花一的氣力。

培養孩子在學習中勤于思考、敢於攻關破難的習慣。有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉向教師或父母尋求答案。在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。此時，教師或家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產生戰勝困難的信心和力量。

還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個人具備堅韌不拔的意志品質是很重要的。就是說，在孩子學習時，不能只對一題一文進行，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。 提高兒童的學習興趣，對克服學習上的困難也有重要意義。有濃郁學習興趣的兒童能自覺學習，由學習興趣產生克服困難的決心的動力。

要使學生明白，一個人在前進的路上會碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會被困難嚇倒，應以堅強的意志，拼搏的精神戰勝困難。

培養孩子在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的，在家裡也應該有固定的學習時間。

例如，放學後應先寫作業後玩，或者在晚飯後稍稍休息一下，立即做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什麼時候就自然而然生了學習的願望和情緒。

這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。同時訓練學生的專注能力，集中精力學習，而不是學習時摸摸這兒、看看那兒或遲遲進不到學習狀態中，有的在學習時總有許多毫無意義的停頓，寫著寫著就站了起來，或者說幾句閒......

應培養孩子哪些良好習慣

培養孩子良好的習慣，在家庭乃至學校教育中有著極其重要的地位。葉聖陶說：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”良好的習慣，是孩子所儲存的資本，且會不斷地增值，讓孩子一生都在享受著他的利息。良好的習慣，也是一個優秀的父母，給予孩子的最好禮物。 良好的習慣有很多，家庭教育應培養孩子哪些良好的習慣呢？我認為主要的有以下六個方面： 一、良好的生活習慣。生活是人生的第一課，也是最基本的課程，生活習慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康而且也是幼兒綜合素質的體現。它包括飲食、起居、排便、衛生等習慣，做到按時睡眠、起床、安靜睡眠並有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢嚥，飯前便後正確洗手、早晚刷牙，飯後漱口等。家長要根據孩子的年齡特點，適當為孩子立規矩，如：玩具玩完後必須放回原處，逐漸養成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛生，有條理的好習慣。 二、良好的文明禮貌習慣。禮貌看起來是種外在行為的表現，實際上它反映著人的內心修養，體現一個人自尊和尊重他人的意識。家長要教育孩子，學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。同時，要注意培養孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，並有禮貌地回答。 三、良好的道德習慣。養成良好的道德習慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規範，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。它包括各種行為規則，尊敬關愛長輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規則，能換位思考、團結友愛等等。 四、良好的學習習慣。良好的學習習慣對幼兒的學習興趣與學習成績有很大的影響，與幼兒的成材直接相關。學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數並不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。應培養孩子哪些良好的學習習慣呢？本人認為以下十個方面對你的孩子取得優異的成績是至關重要的。 1、勤于思考、敢於攻關破難的習慣。有的孩子在學習中遇到困難時，往往不肯動腦思考，遇難而退，或轉向父母尋求答案。在這種情況下，家長不要代孩子解答難題，而是要用堅定的神色鼓勵孩子動腦筋，用熱情的語言激勵孩子敢攻克困難。所以在輔導孩子學習時，不能只對一題一文進行輔導，最重要的是教育孩子學會用腦，幫助孩子克服內部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅定的信心和克服困難的毅力。 2、在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭。孩子在學校裡的學習是有嚴格時間規定的，在家裡也應該有固定的學習時間。例如，放學後應先寫作業後玩，或者在晚飯後稍稍休息一下，立即做功課。有關調查表明，學習好的學生，一般都在嚴格規定的時間內準備功課，這樣做主要是使學生形成一種時間定向，一到什麼時候就自然而然地產生了學習的願望和情緒。這種時間定向能在很大程度上使開始投入學習的準備時間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學習。所以在對孩子的要求上，不要只滿足於孩子“一坐就是幾個小時”，而要教育他們在規定的時間內精神專注，高效率地完成任務，幫助孩子學會控制干擾，訓練他們高度的專注能力。 3、不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，家長不要埋怨孩子為什麼不懂，更不能加以斥責，要鼓勵孩子提出什麼地方不懂，找出不懂的原因，然後積極啟發他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。 4、複習舊課和預習新課的習慣。經常督促孩子按時複習當天課程，預習第二天要上的新課，是幫助孩子鞏固當天所學知識，為第二天上好新課打下基礎的好辦法。如果當天所學的知識不鞏固，甚至沒有學會，日積月累，在學習上就會產生積重難返的大困難。所以一定要培養學生養成預習--聽講--複習......

初二下學期孩子學習成績直線下降已經很用功怎麼辦

葉聖陶曾經說過：“什麼是教育？簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子的影響是最大的，而孩子這些習慣的養成，有我們的影響，也是我們教育孩子最大的失敗吧。那麼我從現在做起，應該還不晚吧？1、要鼓勵她，幫她樹立起自信，要相信她一定可以趕上。平時多鼓勵，避免說打擊她自尊心的話語，要告訴她一個人在前進的路上會碰到許多困難和挫折，失敗是成功之母，有志氣的人不會被困難嚇倒，應以堅強的意志，拼搏的精神戰勝困難。2、要幫助她掌握正確的學習方法，提高學習興趣。課前預習，課後複習，認真聽講，按時完成作業，做完題後馬上檢查，建立錯題本等。不能說說就算，要認真督促，加強，必要時和她一起做。3、培養她按時按量完成作業及在規定時間內學習的習慣，力戒拖延和磨蹭，要專心。做任何一件事要有毅力，堅持專一地做下去，不能心有旁鶩。每天根據她作業量的大小規定完成時間，檢查家庭作業是否全部完成。4、培養她學習中勤于思考、敢於攻關破難的習慣。當她遇到難題時要用親切和信任的目光，熱情而富有鼓勵的話激勵她自己動腦解決。5、培養她不懂就問的好習慣。孩子有不懂的地方，不要埋怨孩子為什麼不懂，更不能加以斥責，要鼓勵孩子提出什麼地方不懂，找出不懂的原因，然後積極啟發，幫助她動腦筋，解決不了的讓她問老師，回來再一起探討。6、加強和老師的溝通，及時掌握孩子的思想動態，做到有的放矢。

假如有神通廣大的孫悟空祝你一臂之力，寒假裡你最想做什麼事？是環遊月球？是去格列佛筆下

《孫悟空掃盡天下不平事》

終於放寒假了，告別老師和校長，我和同學小明開開心心的走在放學回家的路上。我們走在馬路邊，突然，小明看到地上有一分錢，於是小明撿起來。小明心裡十分激動，對我說：“怎麼辦”。我驕傲的說：“把他交給警察叔叔吧。”小明深情的看著我，感動的眼淚在眼眶裡打轉。於是我們攜帶者得之不易的一分錢去交給警察叔叔。

就在這時候，突然孫悟空走了過來。我和小明非常驚訝，他到底是從哪裡來的呢？太不可思議了。於是我和小明異口同聲的問他：“你好，你知道警察叔叔在哪裡嗎？”孫悟空，看著我們

手裡的一分錢，非常激動，說道：“小朋友，我看你們骨骼驚奇，天生就是祖國的棟樑之才，我這裡有本《看我七十二變》，1分錢便宜賣給你們吧。”我和小明，非常激動，可是一想到丟了錢的老奶奶此刻非常焦急的心情。我們異口同聲的說道：“不行，我們要做拾金不昧的雷鋒，我們要發揚毛主席大無畏的革命精神。堅持三個代表，堅持維護人民利益。一定要把這一分錢交給警察叔叔才行。”

孫悟空聽了我們的話，非常激動，於是他變成了警察叔叔這樣我們就可以把錢交給警察叔叔了。孫悟空對我們說：“身為一箇中國人，就要像我們一樣，做拾金不昧的雷鋒，我們要發揚毛主席大無畏的革命精神。堅持三個代表，堅持維護人民利益。”

為了報答我們，孫悟空帶我們去了月球玩，月球上非常好玩，嫦娥請我們吃棉花糖。愛在我們心間，悄悄綻放，許下願望。我們非常開心，我們還在月球公司董事長等企業負責人的陪同下，參觀了玉兔養殖基地，照了相。

我和小明非常激動，於是發表了飽含深情的講話：有人問我中國的潛力在哪裡？有的說是市場，有的說資源，但是我以為最大的潛力是月球，中國有13億人，這種力量是其他國家不能比擬的，我有一種自豪感，我認為中國民族是富有智慧的民族，而且是勤勞勇敢，敢於攻關，敢於勝利的民族；最後我們勉勵月球全體員工，相信你們會成為這個月球的主宰，不僅主宰自己的命運，更能主宰國家的命運。

孫悟空對我們說，時間不多了，我們要趕緊回去了，不然就來不及回家吃晚飯了。我和小明也很同意他的觀點，於是我們趕緊乘坐2路電車回家去了。路上，我們遇到一個老奶奶，我們看他非常可憐，於是孫悟空就給她讓座了。孫悟空對我們說：“這沒什麼，路見不平拔刀相助，這都是應該做的。”我們也非常高興。

就這樣終於我們在天黑前回到了家裡。這時候，貝吉塔飛了過來，對孫悟空說道：“卡卡羅特，別玩了，師傅叫你去打醬油，你怎麼這麼久還不回去”。我們告別了孫悟空，看著孫悟空拉著貝吉塔的手，消失在夕陽下。我們心情非常激動。

我拉著小明的手，對他說，我們回家吧。小明，也激動的說：“好”。於是我和小明幸福的回到家裡，吃著晚飯，直到白髮千古。

如何從筆跡看一個人性格

一、如何從筆跡中分析出書寫者的內在個性特徵 (一)字體形狀里人的個性 字體形狀是字體特有的外觀風貌，包括正方形、豎長形、扁寬形、尖角形、曲線型、垂直形、左傾形、右傾形、封口嚴密形、封口開放形、連筆形和不規則形等。 字體形狀反映的是書寫者擺脫先天特性及各種成見的態度、書寫者個性化的程度、處理事務的方式和總體文化水平等。以正方形和連筆形為例： （1）“正方形”追求穩妥 字體的高度與寬度基本等距，根平豎直，口字形的豎筆和橫筆為直角，類似於楷書，也稱為書寫規範的筆跡。這種書寫者保持了學生時期楷書的寫法，表現在個性特徵上，他具有遵循常規，追求穩妥，不喜冒險和變化，喜歡按照固有的習慣工作和生活，遵守紀律，原則性較強，思想相對保守、傳統，但在行為方式方面不靈活，有些循規蹈矩，墨守成規，缺乏創新意識的特點。 （2）“連筆型”思維靈活 這種筆跡克服了學生時期字體機械、刻板、不靈活的特點，通過習練書法或者通過自己創造性的連筆、簡化，使字體更加簡潔、流暢，容易書寫，這是書寫水平較高的一種筆跡。這種書寫者思維靈活，善於抓住事物的重點，具有很強的邏輯思維能力，善於將不同的事物有機地聯繫起來、組織起來，有機地組合為一個新的整體。 (二)字體結構看人格 字體結構主要是指字體的間架結構。反映書寫者思維及行動的控制程度，與書寫者的年齡、文化程度、社會文化層次有關。 在西方筆跡學中，以蘇黎世大學的教授Max Pulver為代表的筆跡學家，在筆跡學的研究中發現筆跡的上、中、下三個部分，與弗洛伊德人格結構理論中的超我、自我和本我有類似的含義。字體的上部與書寫者的志向、智力有關；中部代表自我觀念與情感角色；下部表示：a．具體實現願望的行動能力；b．對物質生活重視的程度；c．本能生活。 字體的結構包括結構嚴謹、結構鬆散、結構疏朗、梯形和倒梯形等。在這裡我們只介紹結構嚴謹和結構鬆散兩種類型。 （1）結構嚴謹，有條不紊 這種筆跡的特徵是筆畫齊全，結構安排得當，上、中、下三部分比例協調、勻稱，書寫規範。書寫者沉穩，理智，務實，不苟言笑，思維嚴密，考慮問題比較全面。做事注重計劃性和程序性，有條不紊。 （2）結構鬆散，自控力差 這種字體看起來缺少章祛，沒有凝聚力，字形散亂，不美觀，書寫不規範，字體中部筆畫稀疏，筆畫安排不緊湊、如果是合體字，上下或左右結構相距較遠。 這種筆跡反映了書寫者粗心，馬虎，注意力不集中，自由散漫和自控能力差的特點。 (三)書寫速度看反應能力 速度指運筆的快慢，反映書寫者反應能力與理解能力的快與慢。 一般來講，書寫速度快的，思維的反應與理解也迅速；反之，書寫速度慢的，理解與反應也慢。下面以速度快和速度慢兩種形式為例。 （1）速度快 無論筆跡寫得一筆一畫、很規範，還是線條流暢、筆畫與筆畫之間有很多的連筆的筆跡都有書寫速度快的，但多數情況下，線條流暢、筆畫與筆畫之間連筆較多的筆跡速度更快。書寫速度快的人，一般每分鐘可以書寫40個字以上。 書寫速度快的書寫者活潑，機敏，靈活，易興奮，不知疲倦，但易變，易衝動，情緒不穩，缺乏忍耐力。 （2）速度慢 速度慢的筆跡有不同的表現形式，有些筆畫雖有連筆、較流暢，但凝重、遲漲有些筆畫則粗糙、僵硬、晦澀，不流暢。這種書寫者一般每分鐘書寫的速度不超過25個字。 前一種表現形式的書寫者屬於有頭腦的人，做事沉穩，小心謹慎，思想比較保守，但老謀深算。後一種表現形式的書寫者，一般性格不活潑，安靜。有忍耐力，不勤奮，缺乏自信，猶豫不決，不敢大膽向前。 (四)書寫筆壓，看意志 筆壓也稱力度，是指筆尖落到紙面壓力的大小。筆壓重，書寫的阻力大；筆壓小，書寫的阻力小。......