什麼是幼兒園教研活動?
幼兒園教研活動的主要內容有哪些
在一學期中幼兒園的公開觀摩課、評課、案列分析、理論學習、教學反思、
幼兒園器械的投放，區角的設計等都屬於教研活動的內容。
幼兒園教研活動具體有哪些
主要有一學期的教研活動計劃，教研活動的內容，教研活動記錄，教研活動總結等
幼兒園教研活動包括哪些方面
在一學期中幼兒園的公開觀摩課、評課、案列分析、理論學習、教學反思、
幼兒園器械的投放，區角的設計等都屬於教研活動的內容。
教研活動準備什麼內容好呢幼兒園
推行園本教研是實踐《綱要》的需要，也是《綱要》順利實施的制度保障，更是教師專業化成長和構建學習型組織的有效途徑。在幼兒園教科研活動中，園本教研既滿足幼兒園自身發展的需要，又立足於幼兒園的長遠發展，對促進本園教師的專業成長有著積極的作用和意義。幼兒園的“園本教研” 是以教師為研究的主體、以在幼兒教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的一種制度，也是一種研究的方式。近年來，我園積極拓展園本教研的內容與形式，重視用“研”的形式解決教師實際工作中的共性問題，幫助教師用先進理念指導自身實踐，從而促進教師自身水平的提高。
一、樹立園本教研的新理念。
1、教研需要真誠的態度。
幼兒園的教研活動重在創立民主的研究氛圍，是鼓勵教師自主學習的舞臺，教研活動中人與人之間的關係是建立在平等互助基礎上的關係。教研活動中的對話不是園長對教師的指導、也不是師傅對徒弟的帶教，而是一個問題的攜帶者、一個人人面前都平等的關係。只有用真誠、平和的態度參與每一次教研活動問題的探討，建立平等的對話關係，才能真正激發群體智慧，發揮每位教師的潛能。
2、教研需要專業的眼光。
幼兒園的教研活動是教師專業成長的重要平臺，因此，每一個教研活動都應該需要教師有專業的眼光來思考問題。我們要改變傳統教研中讀文章、談體會、統計劃、做教具等被動接受的教研模式，探索利於教師專業發展的研討、對話模式，讓教師在教研中共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，用專業的眼光去分析、思考，提升教師的教育經驗，成就教師的專業發展。
3、教研需要集體的智慧。
幼兒園的教研活動是集體進行的一種研究與共進的活動。推進課程改革，優化教育質量，對我們每位教師而言，既是一種責任，又是一種挑戰，課改過程中，我們面臨著許多來自於自身實踐、專業能力、家長、孩子等多方面的困惑和壓力，教師間需要營造一個“相互支撐”的環境，讓教師們在事業上互相鼓勵，在人格上互相支撐，共同研究，一起面對。在集體智慧的發揮中形成互相支持、勇於探索、共同進步的教師團隊。
二、開發園本教研的新內容。
在我們的教育教學工作中，我們教師面對的問題和困難層出不窮，如何解決這些工作中的疑惑，滿足教師工作實踐和需求，敞開大門，開展多樣化的專題教研是促進教師專業發展的捷徑之一。那麼園本教研活動研什麼呢？
“園本教研”是以幼兒園為遊戲、教學的基地，以解決幼兒同在改革中面臨的具體問題為對象，以幼兒教師為研究主體，以促進幼兒健康、活潑、充分發展，促進教師專業成長為目的的研究活動。以往，我們的教研活動內容主要侷限在文章學習、觀摩優秀教學活動的音像資料、專題講座、年級組集體備課、教育教學疑難問題探討、備課筆記的互閱檢查、骨幹教師示範活動、聽課評課等等。這些教研的內容雖然來自於教師一線的實際工作需求，但教研的主題不夠鮮明，比較零散，計劃性、針對性、持久性和系統性不強。很多是以管理者的身份所觀察到的問題，而對於教師來說是否真正感興趣，或是否真正需要解決，能否代表全體教師的心聲等等，管理者往往忽視，以至於讓教師成為被動接納者，教研活動也就顯得沉悶，缺乏共鳴。
讓教師成為園本教研的主人，把教師的問題作為園本教研的內容，是開展園本教研的真正內涵與價值體現。教研活動研究的內容從教師中應徵而來，這樣教師成為了教研的主人，她們就願意參加，願意暢所欲言發表自己的看法，提出自己的觀點。一般來說教師自己的教育案例、教學案例為主要的園本教研內容。管理者應把教師的問題歸......
幼兒園教研活動都開展哪些主題
首先、要確定由哪位教師進行教學和她要組織的活動內容。第二、教師要精心設計教學活動(就是備課)，準備教具學具。第三、教師要選擇班級試講，並請指導教師幫助解決活動中出現的問題。然後i完善教學活動內容。根據實際情況決定試講的次數。第四、教師進行公開教學。第五、課後該教師進行教學反思，觀摩教師進行講評。
幼兒園的教研工作還能開展什麼內容
你可以先用幾天時間來觀察一下各班老師的專業能力和各班出現的一些問題，然後在對症下藥，如果全園老師的專業能力不足，那就先從最基本的補起，如果專業能力夠了，那就從實際工作中出現的問題來展開教研，比如普遍每個班都存在的孩子某個時間段的行為習慣問題，而老師們又沒有找到有效的方法來解決的，就可以在教研活動上大家一起來探討，教研活動應該要以月為目標來開展，對於實際問題一個個的解決，而不要講一些書上都有的理論知識，這樣老師們會覺得作用不大，並且沒有興趣，因為每個幼兒園的具體情況都不同，不能一概而論，這是我自己的工作經驗，希望對你有幫助，我就是這樣帶著我的老師們做教研的