聯想修辭的作用是什麼?

General 更新 2024-11-15

修辭手法“聯想”的作用。

使人身臨其境。便具有詩情畫意。

聯想是不是修辭方法 100分

廣義上的聯想是修辭手法使訂的目的和目標

狹義的聯想屬於修辭手法一種

修辭手法，實際上是一種表現形式，可以從語義佈置辭趣藝術多個方面增加表達效果

是為了表達內容和情感的語言技巧

而聯想是對事物和內容的思想內部認識過程

簡單說兩者有表裡的區別但又緊密相連因為很多修辭手法的運用和生效不能脫離聯想

聯想的修辭手法在詩歌鑑賞中的作用是什麼? 要比較格式化和書面化的，

一、進入鑑賞境界必須藉助想象和聯想

文學創作活動離不開想象和聯想。有位作家說過：“生活的真實，唯有

藉助創造性的想象，才能在作品中表現出來。”詩人只有依靠想象和聯想，才

能把社會生活中得來的感性材料化為內涵豐富、生動鮮活的藝術形象。所以

說沒有想象，詩人就無法以形象的方式概括生活，創造不出高於生活的藝術

形象。

不僅詩歌的創作者離不開想象和聯想，

作為詩歌的鑑賞者，

也同樣需要

想象和聯想。

詩歌的欣賞為什麼離不開欣賞者的想象呢

司空圖引過一句名

言：“詩家之景，如藍田日暖，良玉生煙，可望而不可置於眉睫之前也。”它

說明欣賞者只有通過語言中的中介，進行想象、揣摩、體會，才能轉化為視

覺形象。這個間接性特點，要求欣賞者的想象和聯想能力必須得到充分的發

修辭方法有哪些作用是什麼

主要的修辭手法有：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反覆、寄寓(寄託）,互文,設問,反問,引用,等

常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設這11種.

擬人：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象.

比喻：（1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體

誇張：表達鮮明的情感和態度,突出事物的本質特徵.

排比：加強語勢、語言氣氛,使文章的節奏感加強,條理性更好,更利於表達強烈的感情（表達效果）.

反覆：主要運用在詩文中,起到反覆詠歎,表達強烈的情感的作用.同時,反覆的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序,而又迴環起伏,充滿語言美.

對偶：整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易於記憶,有音樂美感.

設問：引起注意,啟發讀者思考；有助於層次分明,結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動.

借代：突出事物的本質特徵,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富於變化和幽默感；引人聯想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果.

反問：加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力.

互文：分,看似各說一件事,實則是互相呼應,互相闡發,互相補充,說的是一件事.

舉例子：使文章表達的意思更明確,更生動形象,讀者更明白,增強說服力.更具體、更詳細.

作引用：使文章更具說服力.體現說明文語言的準確性.引用古詩：使說明文更具詩情畫意 .

作比較：突出強調被說明對象的特點（地位、影響等）.

列數字（列數據）：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據.（用列數字的方法進行說明,既能準確客觀的反映事實情況,又有較強的說服力.）準確無誤,令讀者信服.

分類別：條理清晰,一目瞭然.

打比方：抽象的事理變得具體、生動、形象.（或把事物的特徵解說得確切具體、淺顯易懂.）

摹狀貌：使被說明對象更形象、具體

下定義：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解

作詮釋：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白,更加理解.

畫圖表（列圖表：使人看了一目瞭然.條理清晰

語文中聯想這種修辭手法是怎麼用的，如何判斷出這個句子是不是運用了聯想？

聯想也同想象.作用：使事物生動化例如：太陽出來了,地上好像上了火

昇華主題，點明中心

例如：河中的水流動著，城中的愛也流動著

主要可以分為以下幾種情況：相似聯想

就是由某一事物或現象想到與它相似的其他事物或現象，

進而產生某種新設想

對比聯想

因對比關係由一事物想到另一事物的一種聯想。如由高山想到流水，由黑暗想到光明，憶苦而思甜，都是因對比關係引起的聯想。

因果聯想

是聯想的一種。其特點是由一種事物的經驗聯想到另一種與它有因果聯繫的事物。例如由企業標誌聯想到企業策劃。

接近聯想：

指的是當一個人同時或者先後經歷兩件事情（某種刺激或者感覺），所經歷的這兩件事情會在人的思想裡互相聯繫，互相結合。往後，當想起其中一件事情的時候，另一件事情自然會浮現在腦海中。如：漢語中有一“望梅止渴”，其本意涉及的也就是這個心理現象，即看到梅子的時候，腦中所有和

梅子相關的感受會被調動起來，想到梅子的酸甜味道，自然會促使唾液的分泌。

哪些修辭手法算聯想？

聯想包含：

擬人、比喻、借代、誇張這四種修辭手法都屬於聯想的範疇。

聯想是寫作手法還是修辭手法？經常用的寫作手法主要有哪些？

常見的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問這八種。

下面說說各修辭的特點：

比喻：構成比喻的三個條件是1.本體、喻體、比喻詞；2.本體和喻體是兩個不同本質的兩類事物；3.兩者之間必須有相似點。

比喻的類型：

明喻：本體、喻體都在句子中出現，中間有比喻詞“像、似、如、好像、好比、好似、猶、彷彿、宛如、像等”詞或短語連接。本體與喻體是相似關係，典型的格式是：甲（本體）像乙（喻體）

如：1.那封遲到的信，邊緣已經磨損，好像烙熟了又蒸了幾遭的餡餅。

2.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停的生長。

暗喻：本體和喻體都出現，比喻詞如：是、成為、變成、形成、有、當作、等於等連接。本體和喻體是相關的關係，典型格式為：甲（本體）是乙（喻體）。

無須掛畫，門外有幅巨畫―――名叫自然。

借喻：直接出現喻體，本體不出現，也沒有喻詞。

如：1.仰起頭來朝西望，半空中掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風擺動。

2.然而幾個人既然起來，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋子的希望。

博喻：直接出現喻體，本體不出現，也沒有喻詞。

如：高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像綿延的織錦那麼華麗，像天邊的彩霞那麼耀眼，像高空的長虹那麼絢爛。

注意：比喻句與非比喻句的區別：

如：1.比較句不是比喻句。女兒長得像媽媽。

2.舉例句不是比喻句。中國有許多的優秀共產黨員，像孔繁深、焦裕祿等。

3.表猜測蝗句子不是比喻句。天好像要下雨了。

4.單純想像的句子不是比喻句。讀了《雷鋒的故事》，心裡有一種苦澀的感覺，我彷彿又回到了苦難的童年。

（二）比擬：分為擬人和擬物兩類。

擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情，叫擬人。

1. 瘋狂的火魔帶著嘲諷的獰笑，氣勢洶洶地步步緊逼。

2. 一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前。

擬物：把人當物來寫，或把甲物當乙物來寫。

1. 阿Q飄飄然的飛了一通，回到土穀祠，酒已經醒透了。

2. 他驕傲自滿，尾巴翹上天了。

三：借代：不直接把人或事物說出來，而是借用與這個人或事物有密切關係的東西來代替的修辭方興叫借代。如：

1. 部分代整體：我們要愛護學校的一草一木。

2. 整體代部分：讀點魯迅。

3. 具體代抽象：我們不要多費口舌了。

4. 專名代泛指：千萬個雷鋒在成長紶

5. 特徵代本體：迎面走過來一隊紅領巾。

借代的作用：以繁代簡，以實代虛，可以突出人或事物的特徵，增強語言表達的形象和鮮明性。

（四）誇張：為了表達的需要，故意言過其實，對客觀的人或事物盡力擴大或縮小的描述，這種修辭方法叫誇張。誇張分擴大、縮小、超前三類。

擴大誇張：故意把一般事物往大（多、快、高、長、強、重）處說。如：

1. 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2. 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

縮小誇張：故意把一般事物往小（少、慢、低、短、弱、輕）處說。如：

1. 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

2. 我從鄉下跑到京城裡，一轉眼已經六年了。