什麼的灰雀填空?

General 更新 2024-11-08

他什麼地發現什麼的灰雀不見了填空

他什麼地發現什麼的灰雀不見了填空

他(突然)地發現那隻(胸脯深紅)的灰雀不見了。

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課文填空三年級一隻什麼灰雀在枝頭

一隻小巧的灰雀在枝頭

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用…或者……因為…填空4.第二天.列寧來到白樺樹下.()又看到那隻灰雀歡蹦亂跳

第二天,列寧來到白樺樹下,果然又看到那隻灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁,低著頭。

列寧看看男孩,又看看灰雀,微笑著說:“你好!灰雀,昨天你到哪兒去了?”

當然,灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。列寧也沒再問那個男孩,因為他已經知道,男孩是誠實的。

小學三年級語文《灰雀》第一自然段先寫灰雀什麼?

《灰雀》第一自然段先寫灰雀的美麗和可愛,再寫列寧對灰雀的喜愛程度,為下文列寧找灰雀作鋪墊。

《灰雀》課文講了一件什麼事

這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的一隻時,遇到了將灰雀捉走的男孩,經過交談,受到感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧善解人意,對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。

通過語言和行動來揭示人物的內心世界,展現事件的發展進程,是本篇課文在表達上的主要特點。男孩的語言和行為已經告訴列寧,灰雀的消失與他有關;如何使孩子認識到將灰雀捉走是錯誤的從而自願將小鳥放回來,需要循循善誘。列寧沒有問孩子是否將灰雀捉走,也未進行任何說教,而是藉助一句“多好的灰雀呀,可惜再也飛不回來了” 的感嘆,使孩子內心受到震動,從而認識和改正自己的錯誤。在整個事件中,處處可以發現列寧善於觀察對方的言語、行動,既不傷害對方的自尊心,又能使對方認識到錯誤的巧妙的教育方法,同時,也可以體會到列寧對兒童人格的尊重和愛護。

選編這篇課文的意圖,一是要學生認識到列寧對兒童的愛護;二是要通過對人物語言和神態的描寫體會人物的心理活動。同時,學生還可以受到愛護鳥類等動物的教育。

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