怎樣寫人物作文的故事?
關於人物故事作文400字
每當來到3月5日，我們就會想起只活了22歲的雷鋒叔叔。一提起雷鋒，大家都會翹起大拇指，而遺憾地說到：“好事做滿一火車的雷鋒，卻只活了22歲，真是遺憾啊。”可是，我還是要對全世界說：“今天仍需要雷鋒叔叔，需要雷鋒，就是說要弘揚雷鋒精神。不僅在20世紀60年代應該學習雷鋒，進入21世紀新階段的今天，我們仍應該學雷鋒，應該大力弘揚雷鋒精神，把它持續不斷地學下去。”雖然現在和過去不同了，社會隨著事業的發展也改變了，但是我們還是要牢牢記住：雷鋒精神無疑是崇高的，但它不是高不可攀，眾人難以達到的。
1955年一個冬天的早晨，雷鋒和幾位小同學向學校走去，不幸的是途中下起了大雨，他們冒著大雨，急急忙忙地跑向學校。可是，剛剛才到一口溏邊，雷鋒的同學就突然先天性癲癇病發作，一下子倒下滾到泥塘裡去了。這時，有的同學嚇得大哭；有的同學急得哇哇叫；還有的同學傻愣著不知怎麼辦才好。而只有雷鋒果斷地喊到：“快下水，救人要緊！”他說完把書包一丟，不管衣服、鞋子有沒有脫，撲通一聲像一隻青蛙跳入水中。他一手抓住有先天性癲癇病同學的衣角，另一隻手抓住溏邊的灌木，使出了吃奶的勁，才把那位同學慢慢地往岸上拉。
其中有一位同學受到了雷鋒的感染，也不顧自己的寒冷就跳入水中。這時雷鋒說道：“你先托住他的頭，我再抱住他的腰。”當他們快要把那位同學抱上岸的時候，水淹到了雷鋒的鼻子，他連嗆了好幾口水，他們才把那位同學抱上岸。田間勞動人民聞聲趕來，他們一看見他們倆已把那位同學抱上岸，在場的叔叔嬸嬸們還齊聲誇獎他們，說他們不愧是新中國的好少年。
其實在現在的社會上，你扶爺爺奶奶過馬路，主動讓座位，獻一份愛心，或是做一個無名小英雄……這些都是學雷鋒主要的基礎，所以我們凡事都要從小事開始做起，做好了小事，長大才可以做大事。
雷鋒發揚了我黨、我軍艱苦奮鬥的優良傳統，在平凡的崗位上做出了偉大的貢獻。對於當代少年兒童來說，要奮鬥就不要怕艱苦，就要有那麼一股艱苦奮鬥的精神。
寫一個人獲得成功的故事的作文
財富是衡量一個人成功的標誌嗎
當財富只代表金錢的時候，真的能衡量一個人的成功與否嗎？我並不贊同，因為我一直覺得錢是衡量一個人成功的標誌，但絕不是唯一的標誌，而更多的在於一個人活出來的自我價值。
仁者見仁，智者見智，不同的人對自己所定的目標不同，那麼他們成功的標誌也就不同。當一個人把目標定為企業家時，錢就是他成功的標誌；當一個人把目標定為老師時，桃李滿天下就是他成功的標誌；當一個人把目標定為醫生時，那麼傷者痊癒就是他成功的標誌等等。
像《贏在中國》裡的周宇，他把目標定在贏得創業基金。最後，他憑藉自己的努力與才幹贏得了創業基金。那麼，我覺得這些錢就是他成功的標誌。當然，這些錢也是在具備執著、堅韌、勇於亮劍精神的基礎上所得，可以說贏得的錢是這些精神的產物，那麼如果說這些精神是他成功的過程，那麼贏得的錢就是他成功的標誌。
但像雷鋒，他所定的人生目標是為人民服務，當他做到了的時候，他就是成功了。我想對於雷鋒來講，做到了為人民服務就可以稱之為是他成功的標誌。雖然他沒有很多錢，但是他活出了自我價值，幫助了廣大人民，為社會做出了貢獻，被後人所效仿。
所以我覺得不同的人所定的目標與追求不同，每個人所認為成功的標誌不同，但只要達到了自己心理的目標，那麼就是成功了。
在當今社會，認為只有錢才是衡量一個人成功的標誌的人太多了，已至於許多人都為了擁有這個而絞盡腦汁，從而走上了犯罪的道路，最終並沒有找到自己真正的人生價值。所以，我們都應把錢看淡一點，只要適量就好，而更應看中自己的人生目標，活著的意義，從而努力奮鬥，不要只片面的認為只有錢才是成功的標誌。
所以，我的觀點就是：錢是衡量一個人成功的標誌，但絕對不是隻有錢。我們在看待這個問題時應全面，努力找到自己的真性情與真興趣，實現自我價值。
關於人物的故事作文 5分
我的爸爸
烏黑的頭髮中摻雜著幾根白髮，臉色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已經四十歲了，可還是童心未泯。
我上四年級時，在一個偶然的機會裡我學會了玩溜溜球，便買了一個，回家寫完作業後便玩了起來。
這時，爸爸看見我玩得那麼開心，居然也想試一試，便對我說：“兒子，借你老爹玩一玩。”於是，我把溜溜球遞給了爸爸。爸爸開始不會玩，球總是不聽使喚，甩了半天也沒學會。爸爸顯得很著急，我便對他說：“等溜溜球滑到底下，你再往上拉。”爸爸試了幾下就會了，還學會了“睡眠”、“溜狗”等好幾個花樣呢！
爸爸越玩越上癮，越玩越有興趣，一會兒都不想放下。媽媽看著爸爸的貪玩樣說：“都40歲了，兒子都快12歲了，卻還像個‘老頑童’！
”“哈哈……”家裡傳出一陣歡樂的笑聲。
爸爸不光有一顆童心，他對工作也十分認真。
前幾天，爸爸辦公室裡安了一臺電腦，裡面還裝了好多遊戲呢！
我真想去玩個痛快。正好，今天爸爸要到辦公室去，我趕忙央求爸爸答應。沒想到他嚴厲地對我說：“你怎麼小小年紀就學會了佔公家的便宜，長大了還了得嗎？”我生氣地跑進自己的屋子裡，“嘭”地一聲把門用力關上，衝著爸爸的背影罵了聲：“老頑固！
”沒想到爸爸這一走就一直沒回來，我只好睡覺了。
半夜裡，我醒來上廁所，看見書房的燈亮著，原來爸爸在寫材料，書桌旁的紙簍裡已經被塞得滿滿的了，頭上汗津津的，他發現了我，用佈滿血絲的眼睛看著我，說：“快去睡吧，明天還要上課呢。”我知道爸爸的倔脾氣，只好說了句：“爸爸，你也趕快睡吧。”我便去睡了。
可是，我卻久久不能入睡。月亮，在天空中散著步，星星，在調皮地眨著眼睛，而爸爸卻還在寫著那份材料。
我為我有一個“老玩童”，辦事認真、公私分明的爸爸感到驕傲，感到自豪。
我的爸爸
我的爸爸長得眉清目秀，他的頭髮黑黝黝的。他那個小鼻子簡直長得跟我一模一樣。鼻子下面長著一張比我還要大的嘴，吃起東西的那張嘴比我們跑步的速度還要快，老爸有兩個特點，就讓我來給我們講講吧——
第一個特點——愛在外面吃飯。平時就算沒什麼事都在外面，有時，家裡煮好了飯，才說在外面吃。就講講那一次吧，那天晚上我的老爸在和朋友聚會，我也去了，看到那裡吃完了飯就兩面三刀個人聊天，又不是大家一起聊，一點也不好，爸爸一句話也不准我說，我跟爸爸說：“這裡一點也不好玩，我想回家。”爸爸還不送我回家，我又對爸爸悄悄地說道：“我要回家老爸。”這才肯送我回家。看，就是這樣一個老爸。
第二個特點——愛吃水果。不管平時有多辣，多酸，多苦，多甜，多不好吃的水果他都吃，在他眼裡都是美味可口的食物。他沒有錢去買石榴，他叫我媽媽給了五十元去買石榴，他帶我去買，他又不知道甜不甜，好不好吃就隨便挑了幾個。回到家，我就想“大開殺戒”；一口咬下，酸得我直吐舌頭，不禁叫道：“怎麼那麼酸，一點都不甜，是不是石榴啊？”爸爸卻笑眯眯地自我陶醉，說：“很甜啊。”我就跳過去搶爸爸吃的那個石榴，吃了一口；恩，還不錯。心想：是不是爸爸專挑甜的留他自己吃或是他隨便挑都能挑到一個甜的？然後他又不知道自己拿的是甜的？最後，我把所有的石榴都嚐了個遍，沒一個甜的。老爸真是的，只選一個甜的，其餘的都是酸，讓我們吃不了然後自己“獨吞”。
看，我的老爸就是這樣的人，他就像是一個好玩弄人的人啦。
我的爸爸
如果有人問我最喜歡的人是誰？那麼我的爸爸是當之無愧的。因為和他在一起，快樂總是陪伴著我，所有的煩惱都會煙消雲散。
就說早上起床吧，雖然我已經穿好了衣服，可我還是迷迷糊糊的，總想往床上躺。爸爸見了笑著走過來，把我從床上拉起......
關於一個人的故事作文怎麼寫
一個人的故事
我們班有一個“傻子”，他可冒傻氣了，他的名字叫小強。
他長著一個小腦袋，小眼睛、小鼻子、小耳朵，嘴卻大得像一個蘋果，大約佔臉的三分之一，除了嘴以外哪都小，就連個子在我們班也是數一數二的矮個子。
他的性格實在是怪，總是做一些和別人不一樣的事。下課時，我們都愛去人多的地方玩，可他呢，總是找那一個人也沒有的地方去玩。去玩什麼呢？原來他去玩螞蟻。我們都覺得他好笑，所以都叫他“傻小子”。這裡，他還引出一段有趣的故事呢！
有一次放學了，我們陸續走出了校園，小強自己去廁所，他一愣神，走錯了地方，進了女衛生間，只聽一聲尖叫從裡面傳出來。我聽見一女生在說：“你進來幹什麼？快滾出去！”小強卻說：“我的媽呀，我這是進了什麼鬼地方。”他慌張地跑了出來，我問他：“你真傻呀，怎麼進了女廁所？”他卻毫不在意地說：“怎麼了，我又不是故意的。再說了，別人能進我為什麼不能進？”哇！他這一番話，把我們嚇得發矇，差點成了“神經病”患者了。
怎麼樣，這個傻兄弟夠傻的了吧？
如何寫寫人作文要舉幾個例子
作文方法——怎樣寫人 一、寫作指導 在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那麼，怎樣才能達到這種境界呢？ 一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。 二、人物語言的描寫，力求反映人物的特徵。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特徵。 三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。 四、具有鮮明個性的人物語言描寫，並不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。 同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。 心理描寫，是對人物內心活動的描寫。深入描寫人物的內心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對於展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心裡是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！ 在現實生活中，不同人物之間的性格特徵，或同一人物在不同環境下內在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀態之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。 通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點： 一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合採用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那麼作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合採用對比的手段，那麼也不要人為的牽強附會，為對比而對比。 二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，後寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。 寫人，如果從一個側面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側面地描寫人物形象，這個“側面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側面，分工而又合作地表現人物形象。 通過多側面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾星拱月”。“月”就是人物，“星”就是側面，“拱”就是多側面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區別。所以在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那麼，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文章中所佔據的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，是根據表現文章中心思想的需要來決定的。 人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那麼，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。 因此，同學們在有了寫人的材料以後，就應該進一步考慮它的結構。 寫人的結構方式主要有以下兩種： 第一種，總分總式。 這......
和故事人物相遇的作文怎麼寫
有一隻兔子，總被狼欺負。這天兩個在森林裡相遇了，狼不由分說上去就是一巴掌，同時還訓斥：誰讓你丫不帶帽子！ 兔子不敢還嘴，低頭走了。回去後，兔子就找了一頂帽子帶上了。過了兩天，兔子又遇見狼了，見面後狼不由分說上去又是一巴掌：誰讓你丫戴帽子了！兔子不敢還嘴，又趕緊跑了。 兔子越想越氣憤，心想這個痞子狼也太欺負人了，但是又不能與狼打架，很明顯兔子是打不過狼的。思來想去，兔子於是去找老虎告狀。 老虎是山中之王，弱小的兔子前來告狀，只好安慰一番，說我去給你協調協調，這個狼也太不象話了，哪有這麼欺負人的。 於是老虎找來狼，說兔子到我這裡告你的狀了。老虎循循善誘的說，老弟呀，你不能這樣啊，這樣讓我太沒有面子了嘛。你想揍他，總是要找一個理由先，對不。比如說，你讓兔子給你去找肉，他找來肥的呢，你就說要瘦的，找來瘦的，你就說要肥的。或者你讓他去給你
寫名人故事的作文怎麼寫?(100字左右)
.外國記者不懷好意問周恩來總理：“在你們中國，明明是人走的路為什麼卻要叫‘馬路’呢？”周總理不假思索地答道：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路。” --------這位記者的用意是把中國人比作牛馬，和牲口走一樣的路。如果你真的從“馬路”這種叫法的來源去回答他，即使正確也是沒有什麼意義的。周總理把“馬路”的“馬” 解釋成馬克思主義，恐怕是這位記者始料不及的。 3.美國代表團訪華時，曾有一名官員當著周總理的面說：“中國人很喜歡低著頭走路，而我們美國人卻總是擡著頭走路。” 此語一出，話驚四座。周總理不慌不忙，臉帶微笑地說：“這並不奇怪。因為我們中國人喜歡走上坡路，而你們美國人喜歡走下坡路。” -------美國官員的話裡顯然包含著對中國人的極大侮辱。在場的中國工作人員都十分氣憤，但囿於外交場合難以強烈斥責對方的無禮。如果忍氣吞聲，聽任對方的羞辱，那麼國 威何在？周總理的回答讓美國人領教了什麼叫做柔中帶剛，最終尷尬、窘迫的是美國人自己