如何交孩子與同學相處?

教孩子如何與同學相處（原創）

親愛的兒子：轉眼間，你已經到媽媽脖子邊高了，媽媽看著你一天天成長，心裡又說不出的幸福。每天放學，媽媽都會輕輕地問你，今天快樂麼？和孩子們在一起高興嗎？你很多時候都揚起眉毛，眉飛色舞地告訴媽媽，媽媽，我很快樂。然後就和媽媽分享校園趣事。但有的時候，你皺起眉頭，說班裡的哪個孩子讓你感到委屈，還有那個同學做了不合理的事情。每當這個時候，媽媽就會深深地思考，孩子們之間如何與同學們相處也是一個很迫切的問題，相處得不好，就會非常孤獨，心靈就容易封閉；如果相處得和諧，那麼孩子就會在一個愉悅的氛圍中學習，生活，就會感到快樂。學會與人相處非常重要。媽媽今天用《論語》中孔子的話來談論這個話題，你一定不會感到陌生。至聖先師孔子在《論語》中教育學生，主要的重點之一有“如何為人與處世”， 讓我們來向他老人家學習吧。孔夫子教人相處，特別講求“恕道”和“敬”字，並以“誠”和“拙”字為待人接物的要訣，這是為人處世的基本態度。現在結合你這個年齡，把孔子的處世之道分析歸納成四個方面，希望對你有所啟發：一、和同學們在一起要做到注意觀察，相互瞭解。同學之間的磨擦與衝突，往往因為誤會與隔閡，彼此間多接觸，直接間接的瞭解對方的才能、個性、嗜好、特長、優缺點等，一起參加體育、文娛活動，逐漸增進友誼，成為知心朋友。二、主動關心別人，建立深厚友誼。人是有感情的動物，主動的去建立深厚的感情。首先學會對關心別人。別人需要幫忙時，你要及時地去伸出你的雙手，給於幫助，如果別人心情不好，你就在精神上多給予鼓勵與安慰。小朋友們心靈貼近了，友誼自然就會很深厚。三、當別人有缺點時，學會容忍與寬恕—這一點很重要。媽媽經常對你說，要學會寬容別人。同學之間為了一些小事，而吵架鬧事，是多不值得啊！要學會吃虧，吃虧並非懦弱，唯有懂得吃虧的人，才是最剛強最有作為的人，如歷史上藺相如與廉頗交惡的故事，藺相如為了國家的安危，處處容忍了廉頗的侮辱使秦國不敢侵犯趙國，折服廉頗而負荊請罪，此事件足以說明吃虧並不是懦弱的。同時也要學會寬恕別人，人非聖賢，誰能無過，唯有能夠寬恕別人的人，才會得到別人的尊重，所以要學會寬容，當別人犯錯誤的時候，從內心諒解他，要儘量用理智去克服自己感情的衝動，別人會因為你的心胸寬廣而佩服你，願意和你成為好朋友。四、碰到缺點很多的孩子，如果你不能讓自己的優點感染他，那就暫時遠離他。因為你還太小，和毛病多的孩子在一起會不自覺地沾染一些壞習氣，比如罵人，撒謊，打架，上課玩東西，欺負別的同學等等，媽媽讓你遠離並不是教你嫌棄這些孩子，而是讓你保全自己的優點，更加努力地去學習，等到自己有能力的時候，再去幫助這些孩子。《弟子規》中說：“能親仁，無限好，德日進，過日少，不親仁，無限壞，小人進，百事壞，”，就是告訴我們要去親近缺點少的優秀孩子。 媽媽希望你能體會到與同學相處的更多更好的方法，和同學們成為好朋友，在一個和諧友好的環境裡成長。

應教育孩子怎樣與同學之間正確交往

現在的孩子大部分都早熟，大部份以自我為中心，為小事而斤斤計較，

先引導孩子們學會寬容、謙讓，學會感恩、欣賞，和同學樣愉快相處。

首先應該有意識地擴大孩子與同學交往的範圍

有的孩子只和一兩個性格相投的同學經常在一起，不能融入整個集體中，日久天長就會使孩子性格孤僻，眼界狹窄。

要告誡孩子同學樣都是我們的朋友，我要和每個同學友好相處，因為每個同學身上都是或多或少地有我學習的長處。鼓勵支持孩子們多參與集體活動，在集體生活中，使孩子多接觸外界，讓他們體驗活動的樂趣，開闊眼界，心胸開闊。

其次，教育孩子在和同學相處時，不但要敢於競爭，還要樂於相讓，正確地處理好二者之間的關係即競爭與合作的關係。

一個人的成功並不意味著其他人的失敗，而是對他人的鼓勵和激勵，在學習上要爭取好成績，勇於超越好同學，但當好同學在學習上遇到困難時也應幫助。

在競爭中，對自己取得的成績不能沾沾自喜，驕傲自滿，而對別人取得的成績都置之不理，嫉妒滿懷，在同學中既要謙虛做人又要謙讓他人。

最後，教育孩子在和同學相處時，要求自己做到的“心中有他人”，要學會關心同學，儘自己的力量來幫助有困難的同學，培養自己的高尚品德。

提醒孩子與同學相處時，要互相謙讓，不要為小事而計較，嚴以律已、寬以侍人。

如何教孩子正確與同學相處

要想讓孩子和同學和睦相處,首先讓孩子學會寬容和大度,

懂得關心和幫助同學,在小事中不要和同學斤斤計較,

要懂得謙讓.要想讓孩子做到這些還需要家長在平時正確教育和引導.

如果你的孩子能夠做到這些,得到同學的喜歡,自然就可以和同學好好相處了。

怎麼教孩子和同學相處?

我在想：真的是那個同學的能耐這麼大能夠讓別人都不和孩子玩？如果是的話，那他們就是一個團伙的，一致對外，否則不可能鼓動周邊大部分人，除非你孩子真的做了什麼大家都不喜歡的事，應該找找這方面的原因，確實不提倡那個方法，求人和你做朋友，友情，不是求來的，我真的無法相信整個班級的人一個都不和孩子玩，如果是真的，那這個世界太瘋狂了，也和孩子說不需要太在意，這個不玩找那個，那個不玩找其他。 這個世界上又不是隻剩下他能做朋友。。

怎樣引導孩子跟同學交往

現在的獨生子女較多，家長常常忽視孩子與他人的交往，過多的保護、溺愛和放縱，容易造成孩子缺乏自信，自我封閉不良的心理狀態。有些家長甚至不讓自己的孩子和別人玩，認為有和別人玩的時間不如多做作業，把學習搞好。一、明確交往的意義家長首先自己要認識到主動交往對孩子成長的重要性，鼓勵孩子積極交往。孔子說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”一個人直接從書本獲得的知識畢竟有限，如果重視交往，就可以認識到更多的人，瞭解更多的事，交換更多的思想，獲得更多的信息。在交往過程中，孩子在與別人的比較中認識自我，通過他人對自己的態度和評價來完善自我，在別人的賞識中逐步變得自信強大。在交往中，還能學會與他人合作能力、組織領導能力和適應集體的能力。打開心扉，敞亮自己，精神生活會更豐富，身體更健康，孩子也會變得更開朗活潑。二、培養交往的品質要學會主動交流，獲得良好的人際關係，就要有良好的個性品質。1、寬容大度。一個寬容大度的人才會有更多的朋友，要教育孩子不為小事斤斤計較，得理也要讓人。這樣與人交往就順利多了。3、正直誠實。陶行知說：“誠信是人之根、業之本。”只有正直誠實的人，才能得到他人的信任。三、學習交往的技能要善於交往，就要掌握一些交往技巧。因此，要引導孩子做到;1、 增加交往的頻率。人際關係要密切，一定的交往頻率是前提。節假日要鼓勵孩子多和同齡人、長輩一起玩，而不是站在一邊旁觀。2、鼓勵主動交往。家長要有意識地創設一些機會，比如購物、問路、看病時……讓孩子主動交際，並和孩子交流自己的感受，強化孩子的交往體驗，家長適時給出建議或肯定，使交往成為孩子穩定的行為方式。3、掌握交往的技巧。交往技能很多，包括分享、協商、建立規則等。最主要的是學會傾聽，並用恰當的語言來清楚地表達。語言要得體，體態要大方。總之，引導孩子主動交往不僅可以擴大孩子的知識面，掌握必要的生活和學習的技能，還可以促進孩子的身心健康，提高孩子的情商。

這樣可以麼？

如何引導孩子與同學交往

一是交往雙方一定要相互信任，互相尊重。由於男女之間在氣質、性格、身體、愛好等方面都有著較大的差異，因而異性間的交往是非常敏感的，這就須異性同學在交往過程中，這樣男女同學真誠友誼才有保障。

二是我們既要反對男女之間“授受不親”的傳統觀念，又要注意“男女有別”的客觀事實。男女同學之間，只要是正當的純正的友情，完全是可以堂堂正正的往來接觸。但也不能說異性朋友中間，沒有“一丁點兒性”，因而明智的人要學會服從良心和社會禁忌，一舉一動都要大方得體，不能過於隨便。

三是要從思想上和行為上分清友誼與愛情的界限。因為人總是有感情的。在友誼和愛情之間並沒有一條不可逾越的鴻溝。超過一定的限度，興許你自己也分不清哪是友誼哪是愛情了。

四是應多在集體活動中交往，若是單獨相處時，一定要注意選擇好環境和場所，儘量不要在偏僻、昏暗處長談。如果在間裡單獨相處，不要插門或鎖門，以免引起他人的猜測或誤解。

五是相處中的女同學要自尊、自重，男同學要有力。人際交往的兩性道德原則還是必要的。女生在與異性相處時，一定要保持自尊、自愛的美德，既要有女性的榮譽感，又要善於自我保護。作為男性則應更加謹慎，善於剋制，這樣就不會發生什麼意外情況了。

總之，在異性同學的交往中，注意言行謹慎，注意把握分寸，是可以存在真誠的友誼的，真誠的朋友是不分性別的。

如何引導孩子學會與人交往？

讓孩子學會與人交往，將有利於孩子更好地適應新的環境，更好地走向群體；將有利於孩子豁達大度地面對人生的各種挑戰，對其一生都將產生積極、深遠的影響。教育孩子學會與人交往吧，它將使孩子終生受益。

1、幫助孩子掌握簡單的交往技能

孩子們都非常喜歡與同伴交往，但由於缺乏交往的經驗、能力，因而在交往過程中經常發生這樣那樣的矛盾，有時甚至會發生打架的現象，因此，交給孩子一些簡單的交往技能是非常必要的。如交給孩子再交往過程中使用“請、謝謝、對不起”等禮貌用語，遇到問題採用商量的辦法共同解決，要相互謙讓、友好相處，知道這樣的孩子才能交到好朋友。

2、增加交往機會

首先，在家庭中家長要讓孩子走出狹小的空間，接觸外面廣闊的天地，在於其他孩子交往的過程中，開始從“自我中心”中解脫出來，瞭解自我與他人的區別，學會正確處理自己與其他小夥伴、個人與集體的關係等。讓孩子尊重自己，尊重他人，在同說同玩、同笑同樂中獲得知識經驗和行為規範，學會控制自己的願望、情感和行為，要培養孩子團結友愛，關心別人，克己忍讓和勇敢、開朗、樂觀向上的性格。父母可以帶孩子到兒童遊樂場、到鄰居家串門、和鄰居家的孩子玩耍；也可以請小朋友到自己家裡玩，熱情招待小夥伴，有好吃的、好玩的與小夥伴共同分享；帶孩子去商店，讓孩子試試自己購物等。

3、不要帶有功利性的交往

有的時候，家長會很功利地限定孩子：只跟學習好的交往，不跟學習差的交往，等等。這種目的性很強的誘導，會使孩子變得俗氣、勢力。應教育孩子在廣泛交往中，對任何人都是尊重的，而不要抱有偏見。

4、交朋友要有所選擇

第三，對於孩子深交的朋友，家長應關注並且有所選擇。深交的朋友，往往會對孩子產生很大的影響。家長應廣泛深入地瞭解孩子這種深交的朋友：有沒有不良嗜好、經常談論些什麼，等等。家長一般都是希望自己的孩子能交上好朋友，但“好”的標準是不一樣的，家長的“好”主要是指學習優秀，乖巧懂事；孩子的“好朋友”概念更多是與自己志趣相投、脾氣相和。如果家長髮現孩子交的朋友確實是問題少年，甚至是不良少年，也不要粗暴干涉，而是要給孩子更大的理解、尊重和關懷，給孩子講一些古時“孟母三遷”等故事，讓孩子自己去決斷他與朋友的事情。如果家長粗暴干涉，會使孩子感到很沒面子，會增強孩子的叛逆性，更易使孩子投入他人懷抱。

5、培養孩子為別人著想的精神

有位哲人說過：有好朋友就有好人生。

如何教育孩子與人交往

當只給兩個孩子一個玩具的時候，他們會有什麼表現？他們一定會搶，搶的過程中，他們可能會互相廝打，踢拉咬拽，最後一定是力氣大的那個得到玩具，而力氣小的那個可能會哭。在成人的引導下，孩子在成長的過程中會逐漸學會分享，逐漸懂得社會交往的一般原則：並不是誰的力氣大，誰的聲音大誰就是正確的，就能獲得一切。當然小布什總統現在也沒懂得這個道理這段話一直讓我記憶深刻，因為在這段簡單的話中間包含了很多含義：1. 孩子天生是自私的，他/她不懂得分享，他希望能夠用各種手段獲得自己想要的一切，搶是一種方式，搶不到就哭也是一種方式。2. 成人需要引導孩子懂得正確的社會交往原則：暴力不是解決問題的方法，暴力也不是獲取資源的辦法，通過與他人和平相處、友好協商達到互相分享、互利互惠，這個世界才會更美好。3. 美好的世界是很多人的嚮往，然而我們生存的這個世界至今戰爭不斷。因為並不是所有的人都認同正確的社會交往原則，或者不願按照正確的社會交往原則生活，固執地認為只要通過暴力或戰爭就一定會獲得更多的資源。4. 這個世界是在各種價值觀矛盾衝突下運轉的，這種矛盾衝突可能永遠都不會消失。該回過頭回答這位網友的提問了。該怎麼教育？孩子的價值觀是父母的價值觀的延續，父母在通過自己的言行舉止給孩子傳遞父母所認為的正確的價值觀。如果父母認為這個社會的資源是有限的，不搶就不能獲得自己應得的那份，我們怎麼能期待他們來教會孩子分享？如果父母認為誰力氣大、誰說話聲音大，誰就是正確的，我們怎麼能期待他們來教會孩子心平氣和地與人溝通化解矛盾？為什麼我們一直需要強調早期教育是對父母的教育？如果父母不能給孩子傳遞一個正確的價值觀，不能用正確的價值觀來規範孩子的行為，我們又怎麼能期待這個世界更美好一點？在這位網友的問題中真正該教育的是攻擊性強的孩子，應該是這些孩子的父母需要讓孩子懂得分享的重要性，懂得與人和睦相處的重要性。那麼受害者的父母需要做什麼？1. 讓孩子懂得哭也不是解決問題的辦法。鼓勵孩子用語言溝通，如果孩子的東西被別的小朋友搶走了，讓他去跟別的小朋友溝通大家交換玩具或者輪流玩一個玩具，如果孩子還沒有語言交流能力，父母可以給孩子示範，帶著孩子和搶玩具的小朋友溝通，這個示範不僅是做給自己的孩子，更是做給搶玩具的孩子，這種方式可以讓孩子學會如何通過與人協商來解決問題，如何通過分享來達到資源的最大化利用。2. 讓孩子學會保護自己。在孩子玩耍的過程中難免都會碰到攻擊性強的孩子，讓孩子學會保護自己不要受到傷害很必要。我個人不會主張讓孩子互相廝打來解決問題，因為在這個年齡段，孩子的很多攻擊性行為沒有明確目的。在這個過程中，成人的干預十分必要，通過成人之間的溝通或成人幫助小朋友互相溝通來解決問題比讓孩子互相廝打更重要。對於攻擊他人的孩子的父母來說，需要懂得如何規範孩子的行為，老大在美國上幼兒園的時候，幼兒園給家長的入園須知中有很重要的一條：如果孩子攻擊性很強，需要父母配合學校予以規範，如果孩子攻擊性行為無法得到規範，學校有權勒令退學。這條規定潛在的意思是說攻擊性強的人是不能被這個社會接受的。從這個意義上來說，如果遇到攻擊性過強而其父母又無法規範的孩子，採取不與之交往的態度也未嘗不可，通過這種方式實際上也是在教育一個孩子要想與人交往就應該遵循與人交往的正確原則。當我們在討論與人交往的正確原則這個問題的時候，我不得不提到正確的定義，因為對於有不同價值觀的人來說，與人交往的正確原則可能代表兩種完全不同的行為方式。我認為禮讓和分享是正確的，可能就有人會認為爭奪和以強欺弱是正確的。

應該如何教育小學生與同學相處?

作為一名老師, ⑴強烈的以自我為核心，他人應該服從於我的傾向。這樣的孩子大多是被家長嬌生慣養的結果，心中只有自己，不願接納他人。⑵對同學或他人很不信任，他們在班裡朋友不多或不固定，很難獲得新朋友。⑶有與同學交朋友的意識，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不夠貼心。這些交友問題正為我們展開具體工作提供了依據及方向。（二）具體做法1、創設交往機會，強化朋友意識（集體角度） 孩子們在集體中會相互模仿，相互關照，教師積極利用集體這個場的作用，有意識地精心地設計一些以“交友”為主題的活動，運用“正增強”強化學生正確交友的觀念，能力，方法。在此，僅就曾經嘗試過的幾種做法來舉例：（1）“誇誇我的新同桌”的讚美活動 班裡經常要換位子，為了使小同桌之間儘快熟悉起來，相互交上朋友，以融洽的相處，我要求孩子們在一週內觀察、瞭解自己的新同桌，並發現他的優點，看誰最先與同桌交上朋友。孩子們通過各種途徑挖掘同桌身上的優點。並用小報的方式製作出來，老師同時還提供他們在班上交流的機會。 同學小A與一個曾發生過矛盾的同學坐在一起，開始時，他常會挑同桌的毛病。但在這個活動之後，她這樣評價他的同桌：“我以前特別不喜歡我的新同桌。我從沒想過和他交朋友，現在，我發現他心眼還是挺好的。星期一我生病了，他主動照顧我，給我倒水、盛飯，我很感動。後來我發現他還特別愛勞動，曾經被評為“勞動小標兵”。我現在很高興他和我坐在一塊兒，我們一起學習，一起玩，誰要是把他要走我還不同意呢！”現在他們已經成為了好朋友。 “找優點”是一個雙向的過程，他們相互賞識、誇讚，對對方產生良好的認知，為進一步建立朋友關係而奠定良好基礎。（2）“報喜會”朋友是貴賓 對於已經交上了朋友的孩子，則要有意識的引導他們更好的鞏固相互的朋友關係。可設計一些相關活動。如：在“報喜會”上體現“朋友情結”。 每個被開報喜會的同學應主動邀請一個朋友前來參加。活動中，朋友可以是展示者的小助手，還可以作為參與者為朋友報喜，為了表示祝賀和謝意，朋友間真誠地握手、擁抱，場面著實感人。 這樣的安排目的有二：強化學生在自己成功的時候不要忘了朋友這個重要角色，應該讓朋友與你共同分享快樂。被邀請的朋友心中自然會心存感激，產生被朋友認可、重視的自豪感，心中默默形成一種和這個朋友繼續交往的渴望，並想辦法牢固朋友關係。 此外，還有“我為朋友做件事”“交友小博士”評選等被老師精心設計了交友環節的活動。2、針對不同交友問題展開科學矯正（個別群體角度） 採取科學的行為矯正理論及方法對交友能力差的同學進行個別群體教育是很有效的。（1） 調節自我認識 以自我為中心，對於夥伴提出的異議，難以接納的孩子衡量朋友的尺度是單方面的，在交朋友的過程中看中的是別人對我怎樣，而非我對別人怎樣，這樣的交往不成熟，禁不住考驗，難以交上固定的朋友。 針對這一類的同學首先要引導他“自省”。利用“談話法”請他自己分析造成交友問題的內因，只有先認識到自己的問題才能有調節自我的可能。 第二步：學會接受別人對自己的愛。老師為他安排一個交友能力較強的同學作為他的交友目標，鼓勵他自己做交友記錄。當他能耐心聽取他人對自己提出的意見後，可以在交友記錄上畫一個小紅旗。這樣做可以減少與他人衝突的機率。老師定期向他詢問交友近況，並指導他一些交往技巧。一旦發現他有進步就要及時表揚，增強他繼續交友的信心。第三步：鼓勵他主動為這個同學做一件事，給與他人幫助和關愛。同時以表揚、報喜等方式給予肯定。 第四步：鼓勵他主動向那個同學詢問能否建立朋友關係，如果可以，就算他交朋友成功了。以後還可以鼓勵他與其他人交朋友。 通過這樣的指導和幫......

怎樣教孩子交朋友，與同學友好相處

邀請孩子小朋友來自家做客可以作為第一步，帶著孩子熱情地招待小夥伴，鼓勵孩子把糖果、玩具拿出來和夥伴分享。

家長應逐漸要求孩子自己找夥伴玩耍，還要教育孩子在與同伴接觸中主動地招呼同伴，接近同伴，幫助同伴。當外出遊玩時還要囑咐孩子與同班小朋友結伴同行。

2作出好榜樣是很重要的。

家長是孩子的第一任老師，家長要用自己對鄰居和周圍同志的真誠感情影響孩子，還要常常帶著自己的孩子到鄰居和朋友家去作客，使孩子體會到和別人交往是件愉快的事。

3教育孩子學會分享，不怕吃虧。

家長要教育孩子把圖書、玩具等給其他小朋友玩。當自己的孩子有拔尖的表現時，應該啟發誘導、教育孩子多聽聽夥伴的意見、當自己的孩子和夥伴發生爭吵時，不可偏袒自己的孩子，要進行調解;

當自己的孩子對夥伴表現出寬厚、諒解時，應該予以肯定表揚。