老人吹笛子有什麼好處?
老年人適合吹笛子嗎
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沒問題啊，照樣吹，只要身體好——
我們60多、70多的多得是，吹的起勁著呢……
六十歲老年人學吹笛子對身體是否有影響
吹笛子可以鍛鍊身體
吹笛子有什麼壞處
比較費氣啊。如果演奏方法不當可能會造成頭暈、憋氣等等。
吹竹笛有什麼好處
可以鍛鍊肺活量，在自己感到心情不好時，吹笛子可以緩解心情。吹笛子還可以增加自己的樂感，使腦子聰明，手指靈活，吹得好的話，可以在需要的場合進行表演，發點小財，長大當音樂家。。。。。。總之好處多多啦。
我是練笛子的，所以對這一方面還挺熟悉，不知閣下滿意不滿意哈。。。
吹笛子會影響身體健康嗎？
吹笛子可以增加肺活量，可是不適宜吹久.
老年人吹笛子不會變調怎麼辦?
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這問題問的有點傻——
不會就學啊。
玩笛之人至少要學會兩種指法：筒音5和筒音2
我也是奔八的人，今年學會了尺八的筒音6和3的指法……
吹管樂器對身體有傷害嗎?老年人一能吹嗎?一
個人認為，不但沒有傷害，反而通過氣息的訓練對心肺功能都有好處，能吹笛子就能吹薩卡斯是吧。我們小區到晚上能看到有老年人在那兒練薩克斯的，小區門口寄存自行車的一片空地有一幫老年人每天晚上定時合奏民樂，什麼樂器都有。大概五六十歲的樣子了吧。
不建議年紀過大的老人練習過於吃力的樂器，以免對身體造成損傷，相反一些絃樂比管樂更適合老人練習，比如古箏、琵琶，總之輕鬆就適合。
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怎樣學竹笛 如何學習吹笛子 老年人學笛子
認識笛子構造圖
竹笛由一根竹管做成，裡面去節中空成內膛，外呈圓柱形，在管身上開有1個吹孔、1個膜孔、6個音孔、2個基音孔和2個助音孔（見圖）。
（1）前鑲口（2）纏絲（3）海底（4）吹孔（5）膜孔（6）音孔
（7）基音孔（8）後鑲口（9）助音孔（10）飄穗 （11）笛塞
握笛的方法：（可參考視頻）
南派竹笛大師趙鬆庭先生曾經在其《笛藝春秋》一書中，提出了一個關於姿勢要領的口決：風門正，笛身平，頭要直，胸要挺。姆指小指相扶持，莫使笛子柳搖金。
貼笛膜
首先把將膜對裁開，剪長方形的小塊，再用右手的拇、食二指輕輕地揉成一個小團。通過捻動使膜捻成很多細密的皺紋，然後輕輕地展開，膜恢復原狀後，再用兩手拇、食四指輕輕得向前後左右繃它幾次。
指法練習，如何變換手指
當呼吸與口形協調運動時，必須有手指開閉音孔，才可發出高低不同的音來。若無手指配合，呼吸和口形將會變得毫無意義，由此可見手指對於吹奏來說是何等的重要了。
筒音為5（sol),這個中宮調，初學者最好掌握一種指法，其它不建議剛才就學，有基礎再學其它的吹法。
低音
5●●●●●● 6●●●●●○ 7●●●●○○
中音
1●●●○○○ 2●●○○○○ 3●○○○○○
4○●●○○○，吹4，還可以按住最上一個孔的上半部分。全放開，是＃4.
5○●●●●● 6●●●●●○ 7●●●●○○ 1●●●○○○ 2●●○○○○ 3●○○○○○
4○●●●●○
高音
5○●●○○○ 6●●○●●○
最高音
1●○●○○○ 2○●○●●● 3●○●●●●
吹高音，要氣息控制，嘴型緊。換氣要自然，不要停留地很明顯，吹久氣力就很發了；
1、如何吹響，口型怎麼對上去
脣的伸縮變化，是面部肌肉總體收放的結果。面部肌肉通過嘴角與脣發生聯繫。因此，吹奏時口形肌肉的力量主要是集中在嘴角上，而不是在脣中央，雙脣只需適當收縮並有所支持。若將主要力量集中於脣上，不可避免地將使脣縫變窄，呼出的氣流不可能充實、豐滿。
吹笛一般要求口勁適中，兩邊嘴角力量均衡。兩邊嘴角微向後收(像微笑時一樣)，貼住牙床，利用嘴角適當收縮的力量，控雙脣向兩側伸展後移。
2、舌是一種由縱橫交錯的肌肉組成的綜合體。它在口腔內的不同運動方式，對笛音產生多方面的影響。特別對呼氣起著“開關”的作用。
演奏一些簡單的自己會唱的歌，找到相對應的譜子，掌握如何換氣，暫停漸隙。初學還是把7個音階反覆練習達到指如何靈活自如再吹具體的歌就可以感覺了。
後面附了一些笛子給大家參觀和選購。
如何選購和保養這裡也是初學都必須瞭解的知識。
1、檢驗笛子的竹質，笛管要求竹質堅實，不能有開裂的現象。
2、檢查笛子的音準，可以加了膜試吹，或者由他們吹給聽一下，看他準不準卡不卡殼之類的
你擁有一支竹笛的時候，用完後最好將笛子水氣擦去，而後將笛子掛起，讓其自然風乾，以免發黴、發臭、掉漆，笛子最怕摔、怕晒、怕蟲蛀、怕長黴，所以要好好愛惜使用
吹笛子的老人,一夜作者對吹笛子的老人情感今後有哪些不同你從文中讀懂了什麼
情緒是身體對行為成功的可能性乃至必然性，在生理反應上的評價和體驗，包括喜、怒、憂、思、悲、恐、驚七種。行為在身體動作上表現的越強就說明其情緒越強，如喜會是手舞足蹈、怒會是咬牙切齒、憂會是茶飯不思、悲會是痛心疾首等等就是情緒在身體動作上的反應
吹笛子的老人閱讀答案
參考答案：1、燕子不但勤勉
解析：本題考查篩選提煉信息的能力。解答此題，第一步，先要理解與第⑦段相鄰的⑤⑥段的內容。第⑤段說的是燕子築巢，第⑥段說的是燕子哺乳，將兩段結合起來分析，用第⑥段中的詞語“勤勉”更能概括燕子的特點。第二步，聯繫第⑦段最後一句“單看人們對燕子的稱呼，就令人浮想聯翩”，再聯繫橫線後的句子“而且給人類帶來了無窮的審美愉悅”，明確橫線處與橫線後的句子連起來說明了人們喜愛燕子的原因。第三步，抓住關鍵詞語“而且”分析橫線處應有一個“不但”與之搭配，將燕子的“勤勉”與“不但”連起來，就能得出答案。
2、“遊牧民族”是指某些地區的人們為了尋找生活資源而不斷從一個地方移居到另一個地方（1分），用在句子中是使用了打比方的說明方法（1分），生動形象地說明燕子秋天飛向南方，來年春天又飛回原來生活的地方的習性（1分）。
解析：本題考查句中加點詞語的表達作用。解答此題時，先要答出“遊牧民族”的意思，其次要結合說明方法及句意綜合作答。此句將燕子比作“遊牧民族”，可以看出運用了“打比方”的說明方法，另外，注意結合句意及“遊牧民族”的特徵概括。
3、該句運用了作比較的說明方法，將燕子與啄木鳥的捕食方式、松雞的雜食習性進行比較，突出了燕子以昆蟲為食且習慣在空中捕食飛蟲的生活習性與捕食方式（1分），從而解釋了燕子不得不每年都秋去春來、南北遷徙的原因（1分）。
解析：本題考查結合說明方法對句子表達作用的理解能力。第一步，辨識畫線句子使用了何種說明方法，句子談及啄木鳥的捕食、松雞的雜食，並用“燕子不能像……也不能像……”，將燕子與這兩者進行了比較，所以該句使用了作比較的說明方法。第二步，分析表達作用，要將句子還原到第④段中，明確第④段說明的內容，抓住和燕子對比的兩個對象來闡述。