社會心理學的含義?

社會心理學的意義是什麼？？？來個專業點的答案。。謝謝！

社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。社會心理學是心理學和社會學之間的一門邊緣學科，受到來自兩個學科的影響。社會心理學與個性心理學的關係更加密切、更加複雜。社會心理學的專題研究，開始於19世紀下半期。1860年出現了拉察魯斯和斯坦塔爾關於民族心理學的系列論文 ；此後，塔爾德的《模仿律》西格爾的《犯罪的群眾》、勒邦的《群眾心理學》等著作陸續出版，為社會心理學的形成奠定了基礎；1908年，英國心理學家麥獨孤和美國社會學家羅斯分別出版了社會心理學專著 ，這標誌著社會心理學已成為一門獨立的學科。

第一次世界大戰以後，美國心理學家奧爾波特和德國心理學家默德開創了實驗社會心理學方向。雖然用實驗方法研究社會心理學問題，可以上溯到1898年特里普利特關於社會促進的實驗研究，但真正開創、推廣這個方向的是奧爾波特和默德。在他們之後，實驗社會心理學才開始在西方特別是在美國成了社會心理學研究的主流。

奧爾波特的著作《社會心理學》問世以後，社會心理學進入一個快速發展時期。1928年 ，瑟斯頓提出了態度測量法，把由托馬斯和茲納涅茨基開始，併成為當時社會心理學研究中心的態度研究，提高了一步；1934年，莫雷諾提出了社會測量法，用以測量群體內人際吸引和排斥問題 ；1938年，勒溫把場論引進社會心理學，提出了個人生活空間或場的概念，認為行為是個人特點和情境因素相互作用的函數。20世紀40～50年代，在第二次世界大戰和勒溫的影響下，社會心理學主要研究群體影響和態度問題。

50年代，阿施等人開展順從的研究。以霍夫蘭為首的耶魯學派發表了一系列有關說服的研究。費斯廷格提出了認知失調理論，這個理論成為60年代的研究中心。到了70年代，由海德的《人際關係心理學》一書奠定了基礎的歸因理論成了研究重點。80年代以來，認知社會心理學和應用社會心理學日益受到重視。

參考資料：baike.baidu.com/view/5441.htm

社會心理學學來有什麼作用？

當社會心理學以經驗社會中的文化現象作為自己的分析要素時,社會心理學走上了對以後的發展具有決定意義的“社會經驗論”之路;對於文化現象的關注還促成了精神分析學說由心理學和精神病學理論向社會心理學理論的轉變,使精神分析理論成了最為重要的社會心理學理論流派之一;在社會行為的研究中,文化向度的引入不僅使社會心理學更為深刻地把握了社會行為的本質,還完善和發展了社會心理學的學科體系。

關鍵詞:文化研究　社會心理學意義

關於社會心理學的學科屬性,以往學術界多關注其“社會”與“心理”的要素,認為社會心理學是社會學與心理學的交叉學科。近年來,這樣一種觀點正在被人們所接受:即社會心理學是一門建立在社會學、心理學以及文化人類學等母體學科基礎上的邊緣學科。這種觀點強調了文化人類學也是社會心理學的母體學科之一“,文化”成為關乎整個社會心理學知識體系的獨立概念。然而,目前對於文化研究在社會心理學中的意義尚缺乏較為深入細緻的分析,這將直接關係到文化人類學作為社會心理學母體學科是否具有充足理由的問題。本文試對文化研究的社會心理學意義給予探討,以期為文化人類學作為社會心理學的母體學科尋找更為有力的證據。

一、文化研究與社會心理學獨立形態的確立

就社會心理學的整個發展歷史來看,在進入以實驗研究為基礎的社會分析學之前,這一學科還經歷了社會哲學階段和社會經驗論階段。一種比較普遍的看法認為,作為一門學科的獨立形態的出現,是在社會心理學由社會哲學階段轉向社會經驗論階段的19世紀中葉。以往的研究在解釋這種轉變時,注意的多是這一時期社會學和心理學的結合與滲透,認為社會心理學獨立形態的產生就是這種結合與滲透的結果。當然,就社會心理學形成的知識背景來看這無疑是正確的。但是,往往人們在注意社會心理學形成的知識背景時,忽視了從社會心理學自身來尋找原因,特別是從當時社會心理學初級形態的研究內容來看待社會心理學得以確立的原因。

如果我們從這一角度來考察社會心理學在這一時期的演變就會發現,社會心理學的“社會經驗論”正是緣起於對現實社會中文化現象的探索。正如在社會哲學階段以“人性”、“靈魂”或“意識”等形而上學概念為主題的社會心理學思想只能是一種“社會哲學”一樣,當社會心理學以經驗社會中的文化要素作為自己的基本話語時,社會心理學也就走上了對以後的發展具有決定意義的“社會經驗論”之路。而首先邁出這一步的典型樣板則是在這一時期社會心理學的最初形態———民族心理學。我們將會看到,文化研究是民族心理學全部理論建構的基礎,更是它得以確立的根本。

1859年,德國學者M・拉扎魯斯和H・施坦達爾聯袂主編了《民族心理學與語言學雜誌》,這個雜誌

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的出版是民族心理學誕生的標誌。在拉扎魯斯和施坦達爾的具有綱領意義的文章《民族心理學序言》中,二位學者明確地提出了民族心理學的任務,即民族心理學就是要探討“民族精神”或“整體精神”的本質。所謂“民族精神”或“整體精神”,從其理論淵源上看,他們是對早在19世紀初黑格爾就在《精神現象學》中提出的“絕對精神”的繼承和引申,或者說“民族精神”就是“絕對精神”的世俗化翻版。不同於黑格爾將“絕對精神”神祕化的是,拉扎魯斯和施坦達爾認為,通過對現實社會中的語言、神話、們稱之為文化內容的考察,便可以揭示出“民族精神”的本質。這樣本質的道路的同時也就宣告了民族心理學的確立。

當然,W・馮特所掌握並加以發展和完善,,生理心理學不能窮盡成熟意識,,所以應該由專門的科學即民族心理學來研究。“由共同的人類生活所創造的那些精神產品......

社會心理學上的接近性是什麼意思

與他人住得近也是影響人際吸引的因素之一，研究發現，人們所結成的友誼模式受到人們之間物理距離的影響，住得越近就越有可能成為朋友。接近性為什麼能引起喜歡呢？首先，接近性能增加熟悉性，而越熟悉，喜歡的可能性越大。其次，接近性也與相似性有關，在有選擇的情況下，人們往往選擇在某些方面與自己相似的人為鄰居，比如教師願意與教師住在一個社區裡，而高收入階層的人也選擇同樣的他人為鄰居。最後，從社會交換的觀點看，物理距離上的接近性使得你更易獲得來自他人的好處，他人可以隨時來幫助你，與這樣的人交往你可以用較小的代價換取較多的好處。正是由於這些原因，使得物理距離上的接近性成為影響人際吸引的重要因素。

g.w奧爾波特提出的社會心理學的定義中，隱含的影響怎麼理解？

簡單的來說：

社會

心理學

是研究社會情境中的人的心理過程及其行為規律的科學。

複雜的來說：

社會心理學自誕生開始，就從孕育它的兩個主要學科母體——心理學和社會學裡繼承了不同的研究傳統，形成了兩種基本的研究取向，即現在所謂的“心理學的社會心理學”和“社會學的社會心理學”。對於“什麼是社會心理學”的問題，這兩種研究取向的學者的看法是不一樣的。

一、側重於心理學的定義

美國心理學家F.H奧爾波特在《社會心理學》（1924年）一書中指出，社會心理學是“研究個體的社會行為和社會意識的學科”。美國社會心理學家G.W.奧爾波特認為，社會心理學試圖瞭解和解釋個體的思想、情感和行為怎樣受他人的現實的、想像的和隱含的存在所影響。他主張社會心理學主要受用實驗研究方法，提示個體的社會行為的儲存條件，分析個體心理的變化過程。這個定義目前在學術界得到比較廣泛的認可。

二、側重於社會學的定義

在側重於社會學的定義中，具有代表性的是艾爾烏德的定義，他指出“社會心理學是關於社會互動的科學，以群體生活的心理學為基礎。

社會心理學中事後解說什麼意思

心理事後解說（Psychological debriefing）：創傷事件發生後實施訪談，幫助當事人應對創傷情緒反應，防止發生PTSD。

目的

1.降低創傷事件帶來的壓力

2.防止PTSD

3.通過公開述說提升情緒，使對反應的認識正常化，為未來的經歷作好心理準備

4.確定需要進一步進行干預的人

在社會心理學裡的“習得無助”的含義是什麼？

多次遇到挫折情景且找不到解決問題的辦法，就會習慣性地失去鬥志，放棄掙扎。

foreclosure在社會心理學上是啥意思啊

早閉型統合——foreclosure

美國心理學家馬西亞(Marcia，1980)以大學生為對象，把大學生自我發展上達到的心理狀態即統合狀態(Identity Staruses)分為四種類型：

1．迷失型統合(Identity Diffusion)：指個人在自我追尋的心路歷程上，對職業選擇等各種問題尚未進行認真的思考，故此對未來的一切尚未找到自己的方向。這類學生並無太多的危機感。

2．未定型統合(Identity Moratorium)：指在自我追尋中尚未確定方向的學生，他們瞭解自身所處的現實環境，但不覺滿意，有心改變又不知定向何方。這一類型代表多數大學生在心理上仍未擺脫埃裡克森所說的統合危機。

3．定向型統合(Identity Achievement)：指在自我追尋中臻於自主定向地步的人。這一類代表人物為社會性發展成熟的學生，其自我統合危機可獲得化解。

4．早閉型統合(Identity Foreclosure)：指在自我追尋中，既未經歷過統合危機的經驗，對現實及未來的一切，也未做認真的考慮，將自己交由父母等長輩去處理。這類學生在自我發展上雖沒有統合危機的問題，但因缺乏自我導向，未來發展未必順利。