醫學是科學?

為什麼說醫學是一門實踐性很強的科學

首先要知道什麼是醫學，什麼是實踐

醫學科學是一門實踐性很強的學科。

21世紀是由傳統的生物醫學模式向現代生物—心理—社會醫學模式轉變及培養跨世紀高級醫學人才的重要時期。目前，我國的高等醫學院校臨床醫學專業教學模式滯後於醫學模式的轉變和社會發展的需要，在臨床醫學人才培養目標、課程結構、課程資源和教學評價等方面均存在一些不足，由於照搬西方醫學教育模式和受傳統的教育思想的影響，使高等中醫藥教育不能較好地突出中醫藥學術的特點。本研究提出以改革現有的實踐教學體制為重點，建立以學生為主體、教師為主導的新型實驗實踐教學體系的模式，促進學生從記憶型、模仿型向思考型、創新型轉變，試圖建構出符合現代醫學發展要求的中醫婦科臨床醫學教學新模式——綜合能力本位教學模式。為中醫婦產科醫學培養符合21世紀人類社會新需要的高級醫學人才。

本研究運用文獻分析、比較分析、調查等方法，提出以調整現有教學指導思想和目標為重點，促進學生從記憶型、模仿型向思考型、創新型轉變，本研究以國內外教學模式為依據，提出了綜合能力本位教學模式的指導思想、內涵及實質及教學目標，探討符合中醫婦科教學綜合能力本位教學模式的基本過程，建立了臨床醫學專業綜合能力本位教學模式的課程評價體系。採用調查問卷的形式，通過回顧性資料與目前學生綜合能力本位教學模式研究的結果比較提示，採用綜合能力本位教學模式的中醫婦科學學生基礎理論和專業理論、自學和信息利用能力、臨床思維能力、觀察分析解決問題的能力、臨床基本技能和適應崗位時間等指標的優良率都在95%以上，較近兩年畢業生能更快地適應工作。這說明本研究在加強中醫婦科基礎教學時注重課程體系的整體優化，通過修訂臨床醫學專業教學內容，調整課程結構和整合課程資源，同時加

強臨床能力的培養，使基礎醫學課程緊密聯繫臨床，基礎醫學教學與臨床教學聯組教學相結合，改變了以往重理論、輕實踐、重基礎、輕臨床的教育傾向和較固定的教育思維定勢，加快了素質教育的推進，可更好的培養醫學生具有的創新精神和實踐能力，培養學生髮現問題與分析問題的初步能力，為今後臨床學習與臨床工作打下較紮實的基礎，並能較快的適應生物一心理一社會醫學模式的發展變化，符合現代化社會需要的臨床醫學專業人才。

為什麼說醫學是一門實踐性很強的科學

醫學科學是一門實踐性很強的學科。21世紀是由傳統的生物醫學模式向現代生物—心理—社會醫學模式轉變及培養跨世紀高級醫學人才的重要時期。目前，我國的高等醫學院校臨床醫學專業教學模式滯後於醫學模式的轉變和社會發展的需要，在臨床醫學人才培養目標、課程結構、課程資源和教學評價等方面均存在一些不足，由於照搬西方醫學教育模式和受傳統的教育思想的影響，使高等中醫藥教育不能較好地突出中醫藥學術的特點。本研究提出以改革現有的實踐教學體制為重點，建立以學生為主體、教師為主導的新型實驗實踐教學體系的模式，促進學生從記憶型、模仿型向思考型、創新型轉變，試圖建構出符合現代醫學發展要求的中醫婦科臨床醫學教學新模式——綜合能力本位教學模式。為中醫婦產科醫學培養符合21世紀人類社會新需要的高級醫學人才。

醫學屬於具體科學裡面的哪一類?是不是自然科學

科學的本質並不是已有理論，而是以實踐為基礎的認識世界的方法。

科學與非科學的劃分依據不在於是否符合已有的理論，而在於是否以實踐為基礎不斷髮展和完善。從這個角度講，中醫雖然與西醫理論不一致，但它是一門在實踐中不斷髮展和完善的體系，所以它仍然是科學。某些人把已有的理論當真理膜拜，與之不符合的都斥為迷信，這才是真正的迷信。

醫學到底算不算是科學

醫學當然是科學，而且是科學前沿學科！

醫學科學 特點

▲ 醫學科學研究的意義、特點和任務

醫院承擔著醫療、教學、科研和預防保健四大任務，醫學科學研究是促進醫學發展的重要手段，是保證並不斷提高醫療質量、培養醫學人才、促進醫院管理現代化的必要措施。醫院科研的進展，科技成果和科技人才的多寡及水平的高低，新業務、新技術的引進與應用，是衡量一個現代醫院的醫療水平、學術水平高低的重要標誌。

一、醫院科學研究的意義

（一）提高醫療技術水平和醫療質量、增進人民健康的需要

醫院科研旨在研究人類生命本質及其疾病的發生、發展和防治、消滅的規律，以達到增進人類健康，延長壽命和提高勞動能力的目的。隨著社會不斷髮展，我國的醫學模式和疾病譜已發生了顯著的變化，有組織地開展醫學研究，可以深入系統地總結以往實踐經驗，加深對人的生命和疾病現象及其發生、發展規律的認識，可以不斷髮展醫學新理論，開拓研究新領域，攻克技術新難關，不斷尋求維護人類健康和防治疾病的最佳途徑和方法，不斷提高醫療技術和醫療質量，滿足人民對醫療技術日益增長的需要。

（二）促進學科建設和培養高素質醫學人才的需要

學科建設是醫院業務發展的主要環節，沒有高水平的科研支持，學科建設將成為空談。學科的水平、專家的知名度，是靠先進的課題及其後續的成果來體現的。現代醫院應培養既掌握臨床醫療技術，又能從事科學研究的高素質醫學人才，通過科研工作，不但可以鞏固執業醫師已有的醫學基礎知識，總結臨床實踐經驗，掌握和跟蹤國內國際最新醫學發展動態和趨勢，擴大知識範圍，活躍思維方式，養成嚴謹務實的科研作風，更重要的是通過科學研究可以培養出一批能刻苦鑽研，敢於設想、敢於創新、敢於實踐的具有較高科學素質的醫學人才和優秀學科帶頭人。對承擔培養大學生、研究生、進修生以及留學生任務的教學醫院，開展科學研究更具有自我提高、教學相長的重要意義。

（三）加強國內外學術交流和提高醫院學術地位的需要

人類社會和科學文化的發展，產生了科學技術的交流活動，學術交流是科學勞動的一種特殊方式和必需手段。學術交流來源於科學研究，反過來又促進科學研究和醫院學術水平的提高，通過學術交流，可以使新的科學知識得以廣泛傳播，使醫學科技人員互相啟發，共同切磋，活躍學術思想，加快研究進展。特別是國際間的學術交流與協作，對引進新技術，跟上醫學科學發展步伐更顯必要。

此外，對醫院管理的研究也是醫學科學的一個重要方面。通過互相交流，總結探索我國醫院管理實踐經驗，研究現代管理學的有關理論、方法和技術，對實現醫院管理的現代化、最優化很有幫助。醫院的振興、醫院的發展、醫院三甲、三特的創建和競爭，其實質就是科技實力的競爭。從戰略的高度緊緊抓住醫學科學技術進步，是振興醫院，發展醫院，提高醫院學術水平和地位的重要保證。

（四）促進醫學科學技術與社會經濟協調發展和實現科技興院的需要

醫院科學研究在解決防病治病和保護人民健康中的關鍵技術問題時，必定會產生一些有價值的科技成果，如應用於診斷、治療、預防中的新技術、新工藝、新方法、新材料、新配方、新葯物等。這些科技成果一方面直接發揮明顯的社會效益，另一方面通過技術轉讓、技術入股或吸收外資聯合生產等多種形式的開發，可轉化為生產力，創造更多的社會財富，產生直接的經濟效益，可使醫院的科學研究步入以科研養科研的良性循環，併為醫院的發展提供良好的經濟與物質條件，從而實現科技興院的目的。

二、醫院科學研究的特點

科學研究的本質是創造知識，從事新知識的生產，因此科學研究工作是一種極其複雜的、難度較高的腦力勞動，它具有繼承性、創造性、探索性等基本特點。醫院......

醫學部與生命科學學院的區別 100分

應該說醫科大學設的就是基礎醫學院，而大學一般設的是生命科學院。我們學校主要是研究與疾病有關的，也研究其發生機制，比如說神經方面的帕金森病，腫瘤，免疫，遺傳等，該有的都有。其實生物這類，不是我打擊你，我今年快要畢業了，工作不好找。（我們班30個人，12個考研，只有一個簽了工作合同）主要是看你自己，若是你喜歡搞科研，那就無所謂了，反正碩士，博士，薄後，是必經之路了，這個專業出國申請要比其他專業容易些。如果你只是想上個大學，勸你趕緊stop.大專和本科做的東西差不多，就是工資稍微高一點。

這個你自己要想清楚，如果要踩上去，那就是一條路走到黑

醫學博士科學學位和專業學位都在哪些方面有區別？

博士生導師招的大都是科學學位。科學學位可以申請2年畢業，或者提前攻博，也就是5年碩博連下來，前提是得有好文章、對英語也有要求，如果讀了科學學位整日就想混的話，連碩士證都沒有，這個還沒有考證。

專業學位有一年的輪科時間，這一年的輪科證明，在找工作時候是有用的。

畢業要求不一樣，去年的要求好像是，科學學位發國家核心期刊的論著，專業學位發國家核心期刊的綜述。當然如果你有能耐發SCI，那更牛了

有很多人說科學學位不能從事臨床工作，尤其在北京上海和南方城市要求更明顯。這件事挺嚴重的，聽同學說，好像是科學學位由於讀研期間沒有輪科經歷，所以就業後必須輪科兩年。

總之吧，既然國家整了兩種學位，早晚有一天是要區別對待的，誰也預測不出來。我現在也挺苦惱應該報哪個的……

醫學科學研究與臨床醫學科學研究的相互關係與區別

醫學科學研究的基本程序

醫學科學研究工作的基本規律就是提出問題，驗證假說，得出結論。其基本程序包括：選題立題、課題設計、實驗觀察或調查、研究資料的加工整理與數據處理、總結分析、提出研究結論、撰寫研究報告及其推廣應用等。

“臨床”即“親臨病床”之意，臨床醫學是研究疾病的病因、診斷、治療和預後，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學。它根據病人的臨床表現，從整體出發結合研究疾病的病因、發病機理和病理過程，進而確定診斷，通過預防和治療以最大程度上減弱疾病、減輕病人痛苦、恢復病人健康、保護勞動力。臨床醫學是直接面對疾病、病人，對病人直接實施治療的科學。

醫學是科學還是藝術

醫學是科學

醫學就是處理及治療預防生理疾病和提高人體生理機體健康為目的。例如生化、生理、微生物學、解剖、病理學、藥理學、統計學、流行病學，中醫學及中醫技能等，來治療疾病與促進健康。

中醫是科學嗎？中醫和現代醫學的區別是什麼？

世界睡眠日剛過，起床慶賀，在線敲幾個字討論一下這個問題。

中醫當然不是科學，起碼目前算不上。相同的症狀，中醫對不同的人給出不同的藥。這就意味著可重複驗證不可實現。中醫對病人進行望聞問切，經絡在生理學上又沒有具體的對應物，那麼判定疾病的判斷因子也就無從數據化，指標化。不能量化，也就談不上實證。中醫有一堆理論，也有一堆經驗，但是無法在科學的框架內具體衡量，所以，它是非科學。

從非科學到偽科學，兩派人馬爭論了許多人。具體手段上，是別成一格，還是存藥廢醫，大家看法也不盡相同。反對中醫的人以科學為大旗，以毒副作用不標明為殺手鐗，反覆攻擊，希望廢除中醫，研究中藥，選擇其中能被定量定性分析藥理機制的部分留下。支持中醫的人以傳統為號令，滿中國都有西醫宣佈無效，中醫三劑見效的實用派支持者。要求在科學的框架之外，另開一片小園，把中醫栽種起來，畢竟能夠活人。

爭論那麼久，沒有結果這一點本身已經很能說明問題了。對於中醫最為有效的支持並非來自實證，而是在廣大農村地區中醫是無醫療保險民眾的重要醫療資源。從這一個小點出發，可以換一個角度思考中醫是否科學這一問題的提出，它很可能和科學本身沒有多大關係。要求廢除它的人並非是純粹的科學愛好者，要求保留它的人也並非是民族主義腦殘。雙方自說自話，很可能還是基於文明的理解不相同所致。

說個題外話，關於中醫的現實應用場景中最奇特的一幕，是某門戶網站的新聞部。據說到那裡面試的人必須回答三個價值觀判斷問題，其中之一就是你相不相信中醫？一旦回答是，哪怕回答的是Yes，也立即滾蛋走人。因為，這叫做“缺乏正確理性的價值觀和起碼的常識”。

回到問題上來：中醫是不是科學。這個提法本身就隱含了不同文明的比較意味在。中醫需要科學授權許可，否則就缺乏存在的合理性。當然，反對中醫者會說：可恥！科學是全人類的科學！你想攪什麼混水？然而現實是無論祖沖之、勾股定理以多大密度寫入教科書，最終大家都明白整個現代科學的體系並不出自華夏文明。如果這個說法太刺激，那麼不妨說華夏文明對此貢獻甚微。科學作為文明成果當然是全人類共同所有的，但是這並不能抹殺孕育科學的文明和其它文明之間的不同。四書五經，格物致知，知行合一弄不出正交座標系，也不會對洛侖茲變幻有任何貢獻。科學並非從天上掉下來，而是慣常於用某種方式，某種工具試圖窺探宇宙和自然運轉規律的人慢慢發展出來的。而且，這些人還喜歡把觀察研究所得應用於生活。這其中的區別很明顯，古印度的文明造就了無數宗教大師，但是汽車和飛機不是在這個文明中誕生出來的。

在痛苦的落後了幾百年之後，好吧，讓我們說科學是人類共有財產吧---中國人面對這份共有財產時發現自己貢獻甚微，瞭解甚少，又目睹它的驚人威力，所以把自有文明中所有可以拿得出來的東西檢定一番，看看在科學的天平上能值幾斤幾兩，這也是人之常情。覺得一切以科學為標尺，符合的就是好的，不符合的就要揚棄，這也是很容易理解的事情。進而以科學為LV包包，作為自身水準、素質、品味的外在證明物，雖然淺薄，也屬於較為健康積極的淺薄。哪怕是愛好正確答案成狂，痰氣入腦，但也畢竟生吞活剝過一番科學。

而中醫支持者也是另外一種鏡像的正確答案成狂者。我相信其中有相當數量的人受過完備大學教育，甚至是前往西方接受的完備教育。但是，他們知道正確答案，知道如何拿分，知道如何寫出達到畢業標準的論文。不過卻對其後的整套思想方法和方法論不大有印象，因為學習是為了來拿分考試的，至於說是否需要知行合一，那就鬼他媽知道了。遇見中醫廢存的問題，立即換用原裝思想方法，上來就是：我大舅曾經。。。。。。這也完全能夠理解，別人教堂裡不......