課題中期報告單位意見?

課題申報所在單位審核意見怎麼寫

編號： 安徽省高等學校思想政治教育研究會研究課題申請書 申 請 人： 所在學校： 申請日期： 安徽省教育廳社政處制2008年6月填 表 說 明1．申請書一律用A4紙雙面打印。2．封面和表5右上角的編號由研究會統一編寫。3．封面院系名稱請寫全稱。4．表二課題組成員必須由本人親自簽名。5．表三的“研究類別”為基礎研究、應用研究、綜合研究，請申請人選擇填寫。“成果形式”一般為研究報告、論文、系列論文、專著。如同時有多種成果形式，應用“和”或頓號隔開，如寫成“××和××”、“××、××”；不得寫成“××或××”，否則視為成果形式不明確。如有校外合作單位，請在表三“合作單位意見”欄填寫。6．表五—表八頁不得出現申請人和課題組成員的任何背景資料，否則作廢。表五—表九單獨裝訂。 7．表八的報送部門如涉及本校科研管理部門、地方政府部門等，不要出現校名、地名，可寫為“學校科研管理部門”、“所在市××部門”。8．表九由省教育廳聘請的專家在評審項目時填寫。表一：申請人姓名性別出生年月職務所在教研室職稱最後學歷最後學位申請人承擔省級以上（包括省教育廳）社科研究項目完成情況項目來源項目批號項目名稱批准時間完成情況申請人近2年來主要研究成果（註明發表成果的刊物名稱、年、期） 申請人簽名： 年 月 日院系意見（申請人所在院系學科學位點情況，是否中青年骨幹教師或學科帶頭人、上表填寫情況是否屬實、是否同意申報）院系（部門）負責人簽章年 月 日表二：課題組其他成員情況姓名職稱年齡專業外語語種及程度分工情況簽名課題組其他成員近2年來主要研究成果（註明發表成果的刊物名稱、年、期）： 學校科研部門審核蓋章 年 月 日表三：課題名稱：研究方向研究類別起止時間成果形式申請經費 萬元其他經費來源學校配套： 萬元或配套比例：企事業單位資助： 萬元經費概算（萬元）類別/年度年 年 年合計圖書資料費調研費文具費上機費文印費小型會議費小型儀器設備費其他合計購置儀器設備儀器設備名稱數量金額年度合作單位意見（是否同意參加合作研究，並在時間、工作條件等方面給予支持）： 合作單位蓋章 年 月 日表四：學校科研管理部門審查意見（有無在研項目、形式審查是否合乎要求等）： 學校科研管理部門蓋章 年 月 日學校思政研究會評審意見： ......

如何對課題中期彙報進行評價

如何對課題中期彙報進行評價

一、中期報告的寫法：

（一）課題中期報告的功能和結構

1、功能

課題中期報告是科研課題的執行人在科研過程中向科研主管部門彙報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。

課題中期報告的主要功能有：

①課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗；

②向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。

2、結構

課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。

（二）課題中期報告的寫作

1、課題概述

一般第一次進度報告中寫，後續的進度報告可以不寫。主要寫明課題來源，起止時間，支持經費以課題要求等。

2、本階段研究工作的內容，情況和存在問題

寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款或按上一次進度報“下一階段工作的計劃”的內容，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量進度報告的質量關鍵所在。

3、下階段研究工作計劃

這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。

4、課題中期報告的編寫方法

對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。

5、內容真實，把握分寸

課題中期報告寫作的重點應放在"研究計劃完成情況"和"未能按計劃完成的工作"兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題。

二、結題報告的撰寫：

對於一個科研課題來說，撰寫結題報告（或叫研究報告）是課題研究的最後一個程序。如何撰寫研究報告呢？

（一）、研究報告的類型

研究報告是描述教育研究工作的結果或進展的文件，是報告情況、建議、新發現和新成果的文獻。它是教育研究工作者廣泛使用的一種文體。隨著教育研究的內容與方法的不問，研究報告也有不同的種類。

1、實證性研究的報告

即用實證性方法進行研究、描述研究結果或進展的報告。如對某個教育問題進行調查研究寫成的調查報告；對某種教育現象進行科學實驗後寫成的實驗報告；對某個學校的教育教學經驗進行總結以後寫成的經驗總結報告等。這類報告都是以直接研究所得到的材料為基礎，對研究的方法和過程加以分析，找出規律性的東西，提出經驗、辦法、建議及存在的問題，得出應有的結論。

2、文獻性研究的報告

即用文獻法進行研究的報告。如教育史研究中的文獻考證的報告。這類研究報告以對文獻的分析、比較、綜合為主要內容，並展示文獻的考證過程，說明文獻的來源和可靠程度。

（二）、撰寫研究報告的基本要求

一份研究報告是否有意義，取決於它的質量，研究者必須遵循以下基本要求：

1、 科學性

科學性是科學研究成果的生命......

如何撰寫課題中期評估階段研究報告

主要功能有： ① 課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗； ② 向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。2、結構：中期報告主要有六部分構成 ① 課題名稱；② 課題概述（課題來源，起止時間，課題研究的現狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標、內容與方法,支持的經費等）；③ 本階段研究工作的內容、情況和存在問題；④ 階段性成果；⑤ 下階段研究工作的計劃；⑥ 參加這段工作的人員名單和報告時間。 二、 課題中期報告寫作的重點及注意 1、本階段研究工作的內容，情況和存在問題：寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量報告質量的關鍵所在。 2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。 3、報告的編寫方法：對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。4、內容真實，把握分寸：報告寫作的重點應放在“研究計劃完成情況”和“未能按計劃完成的工作”兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題。 工作報告（3000字以內）—— A、什麼是工作報告？課題研究工作報告是在課題研究工作結束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結而寫的書面材料。它主要是從課題組織管理的角度寫，是課題申報立項到結題，課題研究的進程回顧和主要大事的客觀記錄和彙總，它是研究情況的高度概括和按計劃實施的具體體現。工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對研究過程中出現的問題，尤其要全面、忠實地記錄。課題研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明，課題研究工作總結報告，屬於工作情況彙報。 B、寫作基本結構——課題基本信息：名稱、類別、編號、成員等。課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成後的設計，課題來源於何時，由何部門批准立項（也可以是自選），何時開題。如有多種來源，可按時間順序依次說明這些來源。——課題承擔單位對研究工作的認識； ——實驗教師的培訓，實驗教學的演示，實驗教學的進行，整個研究大致可分為幾個階段，其中有無特別重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現在哪裡。在研究方法上，有無特別需要說明的點。實驗教學的研討與指導，實驗教學的總結，課題的階段性總結，課題的結束等）； ——對研究工作的組織和保障措施，包括組織機構、經費保證、軟硬件環境的支持、顧問與指導人員等； ——課題研究取得的成績主要以課題研究成果的出版、發表情況，成果的轉載、採用和引用情況等為主。也可以談對學生、教師、學校所產生的影響。 —— 問題與努力方向。 C、課題研究工作報告的格式報告題目：××××××研究工作報告單位名稱：××××學校×××××課題研究組序言：可將課題性質、立項時間等提前在此位置寫。主體：即上述寫作基本結構所要求的內容時間：附：課題研究大事年表 D、注意課題研究工作報告與課題研究報告的區別1．研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明。就是“工作總結報告”，屬於工作情況......

中小學教育科研課題中期報告怎麼寫

（1）聯繫工作實際 選題要結合我國行政管理實踐（特別是自身工作實際），提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。建議立足於本地甚至是本單位的工作進行選題。選題時可以考慮選些與自己工作有關的論題，將理論與實踐緊密結合起來，使自己的實踐工作經驗上升為理論，或者以自己通過大學學習所掌握到的理論去分析和解決一些引起實際工作問題。 （2）選題適當 所謂選題要適當，就是指如何掌握好論題的廣度與深度。選題要適當包括有兩層意思： 一是題目的大小要適當。題目的大小，也就是論題涉及內容的廣度。確定題目的大小，要根據自己的寫作能力而定。如果題目過大，為了論證好選題，需要組織的內容多，重點不易把握，論述難以深入，加上寫作時間有限，最後會因力不勝任，難以完成，導致中途流產或者失敗。相反，題目太小了，輕而易舉，不費功夫，這樣又往往反映不出學員通過幾年大學階段學習所掌握的知識水平，也失去從中鍛鍊和提高寫作能力的機會，同時由於題目較小，難以展開論述，在字數上很難達到規定字數要求。此外，論文題目過小也不利於論文寫作，結果為了湊字數，結尾部分東拼西湊，結構十分混亂。 二題目的難易程度要適當。題目的難易程度，也就是論題涉及的深度。確定題目的難易，也要根據自己的寫作能力而定，量力而為。題目難度過大，學員除了知識結構、時間和精力的限制外，資料蒐集方面也有侷限。這樣，就會帶來一些意想不到的困難，致使論文寫了一半就寫不下去了，中途要求另選題目。所以，在這個問題上的正確態度應該是：既不要脫離實際，好高騖遠，去選一些自己不可能寫好的論題；又不能貪圖輕便，降低要求，去寫一些隨手可得的論題。 （3）選題要新意 所謂要有新意，就是要從自己已經掌握的理論知識出發，在研究前人研究成果的基礎上，善於發現新問題，敢於提出前人沒有提出過的，或者雖已提出來，但尚未得到定論或者未完全解決的問題。只要自己的論文觀點正確鮮明，材料真實充分，論證深刻有力，也可能填補我國理論界對某些方面研究的空白，或者對以前有關學說的不足進行補充、深化和修正。這樣，也就使論文具有新意，具有獨創性。

怎麼填寫《博士後科研流動站設站單位學術部門考核意見表》

對申請人學術水平、科研能力等方面的考核意見：XXX的博士課題處於學科前沿，取得了具有創新性的研究成果。以第一作者發表多篇研究論文，其中X篇為SCI刊源，X篇被EI收錄。XXX在科研工作中能夠熟練地查閱國內外專業資料，分析問題並提出解決問題的方法，表現出優秀的科研創新精神，已經具備了獨立從事科研工作的能力對申請人提出的研究計劃的評價（如可行性、先進性、創新之處、理論和實用意義）：XXX的博士後課題圍繞XXX開展研究，選題具有理論意義和實用價值。在綜述前人研究工作的基礎上，以我國XXX技術的需求為背景，研究方案先進，技術路線可行，可望獲得具有創新性的研究成果。 查看原帖>>

如何撰寫課題開題，中期及結題報告

主要功能有： ① 課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗； ② 向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。2、結構：中期報告主要有六部分構成 ① 課題名稱；② 課題概述（課題來源，起止時間，課題研究的現狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標、內容與方法,支持的經費等）；③ 本階段研究工作的內容、情況和存在問題；④ 階段性成果；⑤ 下階段研究工作的計劃；⑥ 參加這段工作的人員名單和報告時間。 二、 課題中期報告寫作的重點及注意 1、本階段研究工作的內容，情況和存在問題：寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量報告質量的關鍵所在。 2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。 3、報告的編寫方法：對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。4、內容真實，把握分寸：報告寫作的重點應放在“研究計劃完成情況”和“未能按計劃完成的工作”兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題。 工作報告（3000字以內）—— A、什麼是工作報告？課題研究工作報告是在課題研究工作結束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結而寫的書面材料。它主要是從課題組織管理的角度寫，是課題申報立項到結題，課題研究的進程回顧和主要大事的客觀記錄和彙總，它是研究情況的高度概括和按計劃實施的具體體現。工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對研究過程中出現的問題，尤其要全面、忠實地記錄。課題研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明，課題研究工作總結報告，屬於工作情況彙報。 B、寫作基本結構——課題基本信息：名稱、類別、編號、成員等。課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成後的設計，課題來源於何時，由何部門批准立項（也可以是自選），何時開題。如有多種來源，可按時間順序依次說明這些來源。——課題承擔單位對研究工作的認識； ——實驗教師的培訓，實驗教學的演示，實驗教學的進行，整個研究大致可分為幾個階段，其中有無特別重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現在哪裡。在研究方法上，有無特別需要說明的點。實驗教學的研討與指導，實驗教學的總結，課題的階段性總結，課題的結束等）； ——對研究工作的組織和保障措施，包括組織機構、經費保證、軟硬件環境的支持、顧問與指導人員等； ——課題研究取得的成績主要以課題研究成果的出版、發表情況，成果的轉載、採用和引用情況等為主。也可以談對學生、教師、學校所產生的影響。 —— 問題與努力方向。 C、課題研究工作報告的格式報告題目：××××××研究工作報告單位名稱：××××學校×××××課題研究組序言：可將課題性質、立項時間等提前在此位置寫。主體：即上述寫作基本結構所要求的內容時間：附：課題研究大事年表 D、注意課題研究工作報告與課題研究報告的區別1．研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明。就是“工作總結報告”，屬於工作情況......

中期研究報告 開展對聯教育活動，弘揚傳統文化

原定主成果形式 論文校本課程教材等課題進展情況 2006年9月四中《傳統文化與語文教學》課題組成立後，課題組全體老師認真學習研究計劃和相關材料，明確本課題研究的內容，討論、確定子課題，制定課題實施方案。在課題組全體老師的努力下，經過一年多的探索、實踐、論證、研究，不斷總結經驗教訓，修整課題方案，對課題進行不斷完善。自2007年以來，我課題組充分發揮自身優勢，挖掘課程資源，緊緊抓住新課程改革的契機，在校園文化探究活動中，以獨特的視角關注對聯，充分開發對聯這一課程資源，開展了對聯教育活動。對聯教育活動滿足了學生個體的不同需要。拓寬了學生的學習空間，傳承和發揚了對聯文化這一民族精粹和國之瑰寶，促進了素質教育和新課程改革，取得了一定成果。這也是我校開發校本課程資源的一次有益嘗試。 2007年初，我課題組成員給學生舉辦了對聯專題講座，在講座中語文教師就對聯的由來、發展、特點、種類等，與學生進行了互動性的交流探討，並通過對聯故事、趣聯賞析、小試身手等環節使學生進一步瞭解對聯、喜歡對聯。這次對聯知識講座，豐富和拓展了學生的傳統文化知識，讓學生在輕鬆愉快的學習交流中瞭解對聯的特點，進一步掌握對聯知識，學會了品味對聯的形式與內容之美，增加學生的語言材料的積累，提高學生的語文素養。 對聯知識在校園的普及激發了學生學習和研究對聯的興趣，學生越來越關注對聯知識，課餘時間常常開設對聯小擂臺。我校語文組教師還組織學生利用節假日時間蒐集生活中的各種妙聯、趣聯集中展示，共同賞析。在學習對聯的濃厚氛圍影響下，不少學生選擇了“對聯”作為研究性學習的課題方向，比如2009屆學生黃巧媚、符彩妙、吳丹霞、韓文雅、幸偉、譚楊新等同學就選擇了“走近對聯”作為研究性學習的主題 。 2007、2008年元旦，在學校領導的高度重視和大力支持下，我校開展了“班級元旦對聯評比”活動。對於此次活動，學生們的熱情空前高漲，興趣很高，學生們自己編聯，自己寫聯，內容豐富，字體多樣，展示了歐體風骨、柳體秀慧、顏體豐滿的不同風采，場面十分壯觀，呈現出精彩紛呈的景象。 2008年開始，我校語文組教師開始嘗試編寫關於對聯的校本教材，開發探究型課程《對聯天地》。此外，藉著2008年底我校即將舉行50年校慶這個大好時機，我校組織了全校師生開展了“校慶徵聯活動”，再一次激起了學生學習、研究、嘗試撰寫對聯的熱情。校本課程開發綱要：《對聯天地》課程名稱 對聯天地課程類型 學科特長類課程資源 新編學習對象 高一、高二學生規模預設 一個班 約60人學習時限 高二上學期 每週1學時 共10學時學習場地 多媒體教室 圖書館 海南省楹聯學會 海口名勝古蹟 課程說明 中國傳統文化淵源流長，它給我們留下了浩如煙海的古籍、博大精深的學問、光輝璀璨的思想、綿延亙古的歷史。從經史子集到典章文物，從幽深小巷的寸磚片瓦到深冢古墓裡的吉光片羽，從洞天福地的名勝古蹟到煙雨寺廟的悠遠鐘聲，我們無不感受到歷史給我們留下源遠流長、博大精深的中華文化基因，在語言的長河中，對聯如同連理枝、並蒂蓮、比翼鳥一樣博得人們的喜愛。如果說對聯傳承了中國古典美的精華的話，那麼這種美應該是生生不息，代代傳承的。來吧，加入我們吧！讓我們在燦爛的中華文化長河中游弋、在浩瀚的傳統知識天空中翱翔…… 課程目標: 拓寬學生的學習空間，瞭解對聯的特點，感受祖國語言文字的魅力，感受中華民族的優秀文化，培養學生熱愛祖國文字語言的感情。鍛鍊學生收集、優化整合信息的能力，提高學生的人文修養和創作能力，積澱學生的文化功底，讓他們成為中華優秀文化的繼承者和傳播者。學習形式：理論與實踐相結合 1、教師傳......

網上代寫科研結題報告的怎麼樣啊，專不專業

一、課題中期報告的功能和結構 1、功能：科研中期報告是科研課題的執行人在科研過程中向科研主管部門彙報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。

主要功能有： ①課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗； ②向主管部和協作單位通報信。

請問畢業實習一定要去同一家單位嗎？就是學校有實習中期報告和畢業實習報告，後者就是一個總的報告

我不知道你去的兩個單位是學校指定的還是自己找的，但無論是哪個都沒問題，我們學校是允許實習期間換公司的，只要跟輔導員寫份報告即可，只要他批准，你換幾家都是可以的

其實沒必要緊張，我還沒聽說過哪個學校因為實習不合格而不發畢業證的，只要你實習期內不犯什麼大錯誤，就不會有事。就算犯什麼錯誤，學校也只是內部處理一下，嚇唬嚇唬你，不可能不發畢業證的，還有記得，你可以得罪你的實習單位的領導但千萬別得罪你老師。