課題工作報告怎麼寫?

General 更新 2024-11-24

怎樣撰寫課題研究工作報告

主要功能有： ① 課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗； ② 向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。2、結構：中期報告主要有六部分構成 ① 課題名稱；② 課題概述（課題來源，起止時間，課題研究的現狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標、內容與方法,支持的經費等）；③ 本階段研究工作的內容、情況和存在問題；④ 階段性成果；⑤ 下階段研究工作的計劃；⑥ 參加這段工作的人員名單和報告時間。二、課題中期報告寫作的重點及注意 1、本階段研究工作的內容，情況和存在問題：寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量報告質量的關鍵所在。 2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。 3、報告的編寫方法：對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。4、內容真實，把握分寸：報告寫作的重點應放在“研究計劃完成情況”和“未能按計劃完成的工作”兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題。工作報告（3000字以內）—— A、什麼是工作報告？課題研究工作報告是在課題研究工作結束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結而寫的書面材料。它主要是從課題組織管理的角度寫，是課題申報立項到結題，課題研究的進程回顧和主要大事的客觀記錄和彙總，它是研究情況的高度概括和按計劃實施的具體體現。工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對研究過程中出現的問題，尤其要全面、忠實地記錄。課題研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明，課題研究工作總結報告，屬於工作情況彙報。 B、寫作基本結構——課題基本信息：名稱、類別、編號、成員等。課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成後的設計，課題來源於何時，由何部門批准立項（也可以是自選），何時開題。如有多種來源，可按時間順序依次說明這些來源。——課題承擔單位對研究工作的認識； ——實驗教師的培訓，實驗教學的演示，實驗教學的進行，整個研究大致可分為幾個階段，其中有無特別重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現在哪裡。在研究方法上，有無特別需要說明的點。實驗教學的研討與指導，實驗教學的總結，課題的階段性總結，課題的結束等）； ——對研究工作的組織和保障措施，包括組織機構、經費保證、軟硬件環境的支持、顧問與指導人員等； ——課題研究取得的成績主要以課題研究成果的出版、發表情況，成果的轉載、採用和引用情況等為主。也可以談對學生、教師、學校所產生的影響。 —— 問題與努力方向。 C、課題研究工作報告的格式報告題目：××××××研究工作報告單位名稱：××××學校×××××課題研究組序言：可將課題性質、立項時間等提前在此位置寫。主體：即上述寫作基本結構所要求的內容時間：附：課題研究大事年表 D、注意課題研究工作報告與課題研究報告的區別1．研究工作報告是對研究工作做事務性說明，而非學術性說明。就是“工作總結報告”，屬於工作情況......

怎樣撰寫課題研究工作報告

課題總結報告是對課題研究工作所進行的總結，即對自己在“研究性學習”活動全過程中的各種記錄、階段總結、研究成果等進行彙總，並以書面總結報告的形式來反映，這就是通常所稱的“結題”。“結題”是“研究性學習”課程構成的一個十分重要的教學環節，並且是一個很值得研究。的問題，因此應該引起高度重視。由於同學們從未做過課題研究報告，甚至對課題研究的書寫格式、內容和基本要求都不太清楚，故本文從“課題研究報告的寫作結構”、“課題研究報告的撰寫方法”和“撰寫課題報告的基本要求”三個方面，談談課題研究報告撰寫的問題，希望對同學們的結題工作能有所幫助。　　一、課題研究報告的寫作結構　　課題研究報告的表達形式，主要有三種，即學術論文、調查報告和實驗報告。　　學術論文的寫作結構是：　　標題；內容摘要；序言；正文；結論與討論；引文註釋與參考文獻。　　調查報告的基本結構是：　　題目；前言；正文；結論和建議；附錄。　　實驗報告的基本結構是：　　題目；前言；方法；結果；討論；參考文獻和附錄。　　三者的表達形式雖然有所不同，但卻有共同之處。以下就從應用最多的學術論文體例，向同學們介紹課題研究報告的寫作結構　　1．標題　　標題是對課題研究報告內容的高度概括，它向閱讀者說明研究的問題及意義。標題形式可以多種多樣，可以是明確點明題意即可採用“立論式”——標題揭示報告的中心議題；也可以不點明題意，僅指出研究的問題範圍，即採用“非立論式”，它的結構往往是一個短句或是一個帶定語的名詞，如《關於×××的研究》，這是一種常見標題形式；也可以採用提出問題的方式，即採用“駁論式”，不過這種標題形式在課題報告中採用不多。有時在標題中想表達的內容較多，但又不宜將標題寫得太長，這時則可採用在主標題下加副標題的做法。　　一個好的課題報告的題目，一般應符合三個方面的要求：一是準確概括課題報告內容能反映研究方向、範圍和深度；二是文字簡練，具有新穎性；三是便於分類，也就是說，不僅使人從題目上就能判斷該課題研究屬於什麼知識範疇，而且能抓住該課題在這一領域裡相關問題研究發展過程中的位置及特點。因為只有把自己的研究問題置於特定的背景下，納入　　一個系統之中，才能顯示出所研究課題的意義和重要性。　　2．內容摘要　　正規的課題研究報告，一般應寫出報告的摘要(提要)。摘要是研究的主要內容與結構的簡介，並略加評論。其作用在於使閱讀者通過這段概括性的文字介紹，瞭解全文主題及主要內容，字數一般在200字左右。　　但要注意，內容摘要並不是整個研究報告的段落大意，它要求表述的內容準確簡練，結構嚴謹。有些大型課題研究報告的內容摘要往往獨立成篇，甚至列出總目錄。總目錄能反映全文各主要部分的基本要點，各個部分之間的關係和順序，以及從屬的層次。當然，對於同學們撰寫的課題研究報告，並不要求達到如此之高的標準。　　3．序言

怎樣撰寫課題研究工作報告

一、課題的提出：提出一個研究課題，一般是從背景、現狀和基礎（或說從重要性、必要性和可能性）等三個方面去思考的。 1．背景：即我們所面對的發展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產生了重要影響。 2．現狀：本地區、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。 3．基礎：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經取得的初步研究成果。二、概念的界定：指主課題（有時也包括某些子課題）名稱中容易產生異議的一些重要詞語的內涵，課題研究涉及的範圍等。注意：不必闡述課題研究的重要觀點。三、理論基礎：課題研究試圖借鑑、應用的主要理論、學說、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。四、主要研究目標和內容：通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標（課題的假設），以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關係。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯繫，並有較強的可操作性，能為課題組的成員落實於教育、教學的實踐之中。五、主要研究方法和研究對象： 1．研究方法：主要有文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法、經驗總結法等，還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。要說明準備怎樣充分發揮所採用的研究方法的工具性作用，為本課題（或某子課題）的研究服務。 2．研究對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學生還是某一部分學生（或教師）。六、課題研究的成果形式：一般包括課題研究結題報告、論文集、優秀教案或活動設計彙編、個案彙編、觀摩課（課件、光盤）、學生作品集、教師論文發表或獲獎情況彙總等等；七、課題組的成員組成及分工：課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導、顧問等人員應視他們所承擔責任、義務大小、多少，作不同的具體處理。課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導、顧問工作。八、實施步驟： 1．前期準備階段: 確立主課題，構建子課題；組建課題組，明確分工職責；建立、健全學習交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作計劃；進行必要的前期調查或檢測。 2．研究實施階段：可分為研究實施的第一階段、第二階段，按實施方案進行研究，其間可安排一次中期彙報。中期彙報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實際效果，要通過中期彙報讓課題組成員看到研究的初步成果，發現存在的不足或問題，明確下階段的研究任務，然後調整實施方案，修訂子課題的工作計劃，使後階段的研究不偏離方向，為課題順利結題奠定良好的基礎。 3．結題鑑定階段：完成結題報告的撰寫和資料彙編工作，為成果鑑定做好充分準備。

課題研究的報告該怎麼寫

教育課題研究的基本方法主要有以下幾種：一、觀察法 1．觀察法：為了瞭解事實真相，從而發現某種現象的本質和規律。 2．觀察法的步驟：觀察法的實施分為以下三個步驟，步驟之一就是進行觀察研究的設計，此步驟可分為如下幾個方面：（1）作大略調查和試探性觀察。這一步工作的目的不在於蒐集材料，而在於掌握基本情況，以便能正確地計劃整個觀察過程。例如：要觀察某一教師的教學工作，便應當預先到學校大致瞭解這位教師的工作情況，學生的情況，有關的環境和條件等等。這可以通過跟教師和學校領導人談話，查閱一些有關的材料，如教案、教學日記、學生作業等，以及聽課等方式進行。（2）確定觀察的目的和中心。根據研究任務和研究對象的特點，考慮弄清楚什麼問題，需要什麼材料和條件，然後作明確的規定。如果這規定不明確，觀察便不能集中，結果就不能深入。觀察不能有幾個中心，範圍不能太廣，全部觀察要圍繞一箇中心進行。如果必須要觀察幾個中心，那就採取小組觀察，分工合作。（3）確定觀察對象一是確定擬觀察的的總體範圍；二是確定擬觀察的個案對象；三是確定擬觀察的具體項目。比如，要研究新分配到小學任教的中師或大專畢業生在課餘時間進行業務、文化進修的情況，那麼，擬觀察總體就是教師工作年限達一年或兩年的新教師。在這一總體範圍內，再定下具體觀察哪幾所小學，哪幾個教研組中的哪些教師。具體觀察名單確定以後，再把擬觀察的時間、場合、具體觀察項目確定下來。（4）制定觀察計劃觀察計劃除了明確規定觀察的目的、中心、範圍，以及要了解什麼問題、蒐集什麼材料之外，還應當安排觀察過程：觀察次數、密度、每次觀察持續的時間，如何保證觀察現象的常態等。（5）策劃和準備觀察手段觀察手段一般包括兩種：一種是獲得觀察資料的手段；一種是保存觀察資料的手段。獲得觀察資料的手段主要是人的感覺器官，但有時需要一些專門設置的儀器來幫助觀察，如觀察屏、計算機終端裝置、更高級的如動作反應器等。這些儀器主要起兩方面作用：保證觀察的客觀性與提高觀察的精確性。在保存資料的手段中，人腦是天然器官。但這種與觀察主體連在一起的保存手段缺乏精確性和持久性，也不能實現資料的客體化。因此，人們先利用文字、圖形等符號手段，進而又利用攝影、錄音、錄像等技術手段，把觀察時瞬間發生的事、物、狀況以永久的方式，準確地、全面地記錄下來，供研究地反覆觀察資料和分析資料所用。無論哪一類手段，都應在觀察開始前就準備好，對觀察中使用的種儀器也須事先作好功能檢查，以保證在使用過程中不出現障礙。對於觀察人員來說，必須掌握使用儀器的基本方法，並知道在觀察中應做些什麼。如要詳細、全面拍攝一堂課，一部攝像機是不夠的。觀察者應準備幾部攝像機，並事先作好分工。即使是作觀察記錄，也需要事先作好設計。在記錄紙上印好以一定的格式排列的必須記錄的項目，還可以約定一些記錄符號，以儘量減少現場記錄時書寫文字的時間。我們以中學生課堂行為記錄為例，見表5－1。在下面表格中，研究人員根據研究需要，列出他認為在課堂上學生可能發生的行為。但估計所列不會完全，所以留出一些空格，讓觀察員在需要時使用。研究者如果要請別人幫助觀察，必須事先和觀察人員講清楚每一個項目的具體所指，遇到意外情況的處理方法，要求他們熟悉每一個項目的所在位置。為了穩妥起見，還可以在正式觀察前先作幾次觀察練習，幫助觀察人員熟悉表格的內容；如發現表格的缺陷，可在正式觀察前作出調整。（6）規定統一性標準為了增加觀察的客觀性，為了便於衡量和評價各種現象，為了易於用數量來表達觀察的現......

課題工作報告如何寫 5分

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怎樣撰寫課題研究工作總結報告和研究報告

課題研究工作總結報告和研究報告可以擬一下，不難。

課題怎麼寫啊？

撰寫課題報告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報告由於其結構的不同，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特徵。教育調查報告是對某種教育現象的調查，經過整理分析後的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結論等幾部分組成。教育經驗總結報告是對在教育教學實踐中，經過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經驗的系統化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結尾等幾部分組成。至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結為前言，正文、結論這種三段式的基本格局。二、撰寫課題報告的基本要求1.引言引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什麼問題；本研究的目的，採用什麼方法，計劃解決什麼問題，在學術上有什麼意義等。要求簡明扼要，直截了當。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬於歷史空白，這是不妥當的。怎樣開頭為好，應根據課題報告的內容、各人的寫作風格等因素全面考慮後確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留餘地等毛病。2.正文正文是課題報告的主體，佔報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關鍵部分，體現著報告的質量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然後對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯過程，最後得出正確的觀點。並以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統一，這是基本的要求。對初學者來說。往往易出現兩種毛病：一種是隻限於表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什麼。出現上述毛病的原因就在於沒有能以確鑿的論據來說明論點，做到論點與論據的統一。為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應減少不必要的文字敘述，而採用圖、表、照片來集中反映數據和關鍵的情節。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無誤。3.結論課題報告的結論部分是作者經過反覆研究後形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麼問題尚待研究。有的報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對結果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學研究報告。都必須總結全文，深化主題，揭示規律。而不是正文部分內容的簡單重複，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模稜兩可，含糊其辭。三。撰寫課題報告應注意的幾個問題1．重點應放在介紹研究方法和研究結果方面。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯繫，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結果是可靠的。人們閱讀或審查課題報告，主要關心的是如何開展研究，在研究中發現了什麼問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結果在現階段達到什麼程度，還有什麼問題需要繼續解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應花在方法和結果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結果的可靠性。2．理論觀點的闡述要與材料相結合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應該關心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外......

怎樣撰寫課題研究工作總結報告和研究報告

先表述課題研究某一階段的計劃內容，再表述是如何實施的，最後總結實施過程中的經驗肯定或失誤與缺欠，制定下一階段的科研實施方案。

怎麼寫課題的結題報告和心得

一般寫兩份，一份工作報告--開展課題研究的思路和具體做法;一份研究報告--課題研究的成果與後續，具體格式:一、課題研究的緣起與定位1、課題研究的背景2、課題研究的界定3、課題研究的目標4、課題研究的內容二、課題研究的進展與收穫(重點)1、2、.......三、課題研究的體會與反思如果是級別較高的課題，還可羅列一下課題研究大事記。