由是什麼結構?

由是什麼結構

你覺得是獨體字麼？

原字是什麼結構是由什麼字和什麼字組成

“原”是半包圍結構，由“廠”和“泉”兩個字組成，是“源”的古字。具體解釋如下：

原 yuán

〈名〉

會意字。小篆字形象泉水從山崖裡湧出來。從廠（hǎn）象山崖石穴形。從泉。本義：水源；源泉。是“源”的古字。水源；水流起頭的地方。

原，水泉本也。——《說文》。俗字作“源”。

原泉混混。——《孟子》

原流、泉浡。——《淮南子·原道》

猶塞川原為潢洿也。——《漢書·食貨志》

有本有原。——唐·韓愈《原毀》

又如：原泉（源泉）；原流（源流）。

其他義項：

1、起源；根本；根由。

必達於禮樂之原。——《禮記·孔子閒居》。注：“猶本也。”

原小則鮮。——《史記·貨殖列傳》。

又：衣食之原。原大則饒。原故（原因）；原凶（凶殺案的主犯）；原曲（原委和底細）等。

2、原野。

廣平曰原。——《爾雅》

拘諸原。——《左傳·僖公三十三年》

川原無際。——清·薛福成《觀巴黎油畫記》

南望原隰。——清·袁枚《祭妹文》

又如：原燎（原野上大火延燒）；原色（原野的景色）；原陵（平原與丘陵）等。

詞性變化

〈形〉

1、原來。

原不過此數。——清·洪亮吉《治平篇》

又如：原道（原來說；原來）；原起（原來；起初）；原自（本來；原來）；原身（原來的身形）；原心（本心；本意）；原價（原來的價格）；原額（原來規定的數額）等。

2、本來。

若果為原版所有。——《書林清話》

又如：原底子（本來；從前）；原說（本來說）；原形畢露（本來面貌）等。

3、最初的。如：原腳子（原本）；原解（捉拿犯人歸案的差役）：原供（最初的供詞）等。

4、未加工的。如：原油；原糧。

〈動〉

1、推究。

原心定罪。——《漢書·薛宣傳》。注：“謂尋其本也。”

原其理，當是為谷大水衝激……唯巨石巋然挺立耳。——宋·沈括《夢溪筆談》

原莊宗。——宋·歐陽修《伶官傳》

又如：原情（推究本情）；原察（推究考察）；原君；原毀等。

2、寬恕。

因任己明而原省次之。——《莊子·天道》

又如：原宥（原諒寬恕）；原刑（恕罪）；原省（寬恕並免除其罪）；原降（原宥而減罪）；原赦（寬恕赦免）等。

3、赦免。如：原洗（赦免洗雪）；原恕（赦免）；原遣（赦免釋放）等。

人是什麼結構

細 胞

細胞是人體的結構和功能單位,共約有60兆個，由一百多種細胞組成的各類組織與器官.細胞的平均直徑在10-20微米之間。除成熟的紅血球外，所有細胞都有一個細胞核，是調節細胞作用的中心。最大的是成熟的卵細胞，直徑在0.1毫米以上；最小的是血小板，直徑只有約2微米。腸粘膜細胞的壽命為3天，肝細胞壽命為500天，而腦與骨髓裡的神經細胞的壽命有幾十年，同人體壽命幾乎相等。血液中的紅細胞的壽命有120天,白細胞的壽命只有9天,血小板的壽命只有4天。在整個人體中，每分鐘有1 億個細胞死亡,其中3千萬是血液細胞。最為神奇的是大腦的神經細胞的神經衝動傳遞速度超過400公里/小時，相當於波音777飛機速度的一半。

器 官

分佈在人體全身的器官約有100個，其包含各種組織800多種。它們具有各種各樣的功能：消化、解毒、免疫、再生、自動調節等。

血 液

人體總血量約為體重的8%。若一次失血超過人體內血量的20%，生命活動便受阻。健康的人，一次失血不超過10%時，一般可以迅速恢復。一滴血液在人體內循環一週為22秒。

人體的化學組成

水佔了人體重量的63%。一個體重70公斤的成年人如脫水後將只剩25.9公斤。其中碳水化合物為3公斤，脂肪9.1公斤，蛋白質15.4公斤，礦鹽1.4公斤。

肌 肉

人體全身的肌肉共約639塊。約由60億條肌纖維組成，其中最長的肌纖維達60釐米，最短的僅有1毫米左右。大塊肌肉有2000克重，小塊的肌肉僅有幾克。一般人的肌肉佔體重的35%-40%。肌肉內毛細血管的總長度可達10萬公里，可繞地球兩圈半。

骨 骼

它是與主管身體運動的肌肉相連的。人體骨骼是由206塊骨頭組成，其中頭骨29塊，軀幹骨51塊、四肢骨126塊。人體骨骼要到25歲左右才能完全發育成熟。

皮 膚

成年人皮膚總面積約為2平方米。在皮膚下掩藏著約300萬個汗腺，10億個神經末梢；男子有1600萬個毛囊，女子只有400萬個，故男子比女子的毛多；有450對運動肌的肌肉組織，走路時要牽動54塊左右的肌肉，一個微笑也要牽動面部肌肉17塊左右。

大 腦

大腦由約140億個細胞構成，重約1400克，大腦皮層厚度約為2-3毫米，總面積約為2200平方釐米，據估計腦細胞每天要死亡1000至10萬個（越不用腦，腦細胞死亡越多）。一個人的腦儲存信息的容量相當於一萬個藏書為1000萬冊的圖書館，最善於用腦的人，一生中也僅使用掉腦能力的10%。人腦中的主要成分是水，佔80%。它雖只佔人體體重的2%，但耗氧量達全身耗氧量的25%，血流量佔心臟輸出血量的15%，一天內流經大腦的血液為2000升。大腦消耗的能量若用電功率表示大約相當於25瓦。

夠是什麼結構,是由那兩個字組成

左右結構，句和多組成。

人的基本結構是什麼樣的?

（一）人體概況：

1、四部：頭、頸、軀幹、四肢

2、三層：皮膚、肌肉、骨骼

3、二腔：顱腔、體腔（包括胸腔和腹腔）

4、一管：椎管

（二）人體的基本結構：

1、細胞：基本結構、形態多樣

2、組織：概念、四種基本組織的形態結構特點、分佈、功能

3、器官：概念、主要器官

4、系統：概念、人體的八大系統（名稱及功能）

5、結構層次：細胞→組織→器官→系統→整體

（三）人體是統一整體：

1、從結構方面看

2、從功能方面看

本章重難點提示

1、人體的基本結構。重在要使學生學會正確的觀察方法、認知順序和使用術語正確表達的能力。

2、人體四種基本組織的結構特點、分佈及功能。重在觀察和分析比較，以及滲透結構與功能的適應關係。

3、人體是一個統一的整體。重在讓學生在活動中體會人體各器官系統之間的協調關係及神經系統的調節作用，聯繫實際理解這一抽象的內容。

4、通過學習活動，使學生意識到學習人體生理衛生知識的必要性和緊迫性，從而對這門課產生興趣。

關於兩個教學難點 的處理

本章有兩個教學難點 ：一是組織的結構特點、分佈和功能，二是人體是一個統一的整體。組織的結構特點、分佈和功能在同一章節裡，理論性的知識比較集中，增大了學生學習的難度；關於人體是一個統一的整體，對初二學生來說仍是比較抽象和難以理解的。

（一）關於“組織的結構特點、分佈和功能”難點的處理。

1．聯繫實際，增強學生對組織的感性認識，激發學生學習的興趣。

人的四種基本組織，學生還是第一次接觸到，有些陌生。教學中，注意聯繫實際，可以增強學生對組織的感性認識，既有助於學生記憶和理解，又能激發學習的興趣。如講上皮組織，讓學生回憶做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”實驗時，是在何處刮取的上皮細胞？讓學生以此理解上皮組織的分佈（體內各種管腔壁的內表面）。通過這些實際例子，就使得四種基本組織貼近了學生的生活，使學生不再感到陌生，降低了學習的難度。

2．讓學生通過插圖比較、實驗觀察，掌握四種基本組織的結構特點。

插圖直觀、形象、生動，讓學生通過對插圖的比較觀察，能加深印象，提高記憶的效果。如，讓學生把上皮組織的兩幅插圖與結締組織的兩幅插圖對比觀察記憶，學生就會發現它們兩者的結構特點恰好相反：上皮組織“細胞排列緊密，細胞間質少”，結締組織“細胞間隙大，細胞間質較多”。這樣，學生就很容易記住。通過這樣的對比觀察，學生就比較清楚地記住了四種基本組織的結構特點。

之後，讓學生通過顯微鏡觀察區分四種基本組織，進一步熟悉四種基本組織的結構特點。為了檢查學生掌握的情況，可以事前把玻片標本上的標籤除去，貼上編號，讓學生通過觀察說出各編號玻片標本的組織名稱。

3．前後照應，加強新舊知識的聯繫，鞏固所學知識。

本章所講述的內容，特別是有關細胞、組織、器官和系統的知識，與後面各章講述的各個器官系統的形態結構和生理功能，以及衛生保健知識，都有不同程度的聯繫。因此，在以後的教學中，注意前後照應，加強新舊知識間的聯繫，能鞏固所學知識。如，講皮膚的結構和功能時，可以聯繫上皮組織的結構特點和分佈；講述表皮的角質層和真皮的構成時，聯繫上皮組織和結締組織的保護功能。

（二）關於“人體是一個統一的整體”難點的處理。

1．讓學生從人體的構成來理解人體是一個統一的整體。

人體是一個統一的整體，與人體嚴整、完美的結構是分不開的。細胞是人體的結構和功能的基本單位，一些形態和功能相似的細胞和細胞間質構成組織，由不同的組織按照一定的次序聯合起來，形成具......

文章的結構是什麼意思?

文章的結構,是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯繫和外部形式的統一

文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，並能集中地反映中心；結構則是文章的“骨架”，是謀篇佈局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。

常見的文章結構方式有四種。

1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是採用並列的結構。

2、總分式；先總述，再分說。這種關係還可以演變為“分—總”或“總—分—總”的結構方式。例如《應有格物致知的精神》一文采用的就是“總—分—總”的結構：先總說“格物”“致知”就是指現代學術的基礎，即實地的探察，也就是現在所謂的實驗。然後先儒家對“格物”“致知”意義的曲解和對“格物”“致知”精神的埋沒；再闡述科學發展為什麼需要川格物”“致知”的精神。最後從正反兩個方面總結“格物”“致知”精神的重要性。

3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點，即中國人失掉的是“他信力”，發展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批駁了敵論；後一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。

4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從“不求甚解”一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要“好讀書”，二是主張讀書要會意。再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最後進一步從正反兩個方面論證了讀書“不求甚解”的重要性。

由字是什麼結構?

由字形結構： 單一結構

由動詞+形容詞構成的是什麼結構

太多啦,但要為及物動詞