幼兒園家長會如何開?

如何開好幼兒園家長會 詳細??

如何開好幼兒園家長會 家長會，是幼兒園教師聯繫家長、家長了解孩子在幼兒園一日活動情況的重要途經，也是家長了解教師是如何管理、教育幼兒情況的有效途經。因此，開好幼兒園家長會是教師工作中的一個重要方面。如何開好家長會呢？ 一、教師應轉變觀念，這是開好家長會的前提。 《幼兒園教育指導綱要》明確提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園應與家庭密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。從中我們可以看出三點： 第一，家長和教師是平等的。教師不能因為受過學前教育的專業訓練就看不起家長，認為家長不懂教育孩子，家長理所應當接受教師的“訓導”。我們也不應該把孩子身上出現的所有問題都歸結為家長的過錯，是家庭教育的失誤。事實上，我見過不少家長，雖然不是做教育工作的，但卻對教育孩子有自己獨到的見解，值得我們學習。 第二，與家長建立平等的對話關係，那就意味著家長和教師是利益的共同體，他們最關注的都是孩子的健康成長，而孩子的健康成長又依賴於家長和教師的合作，只有家園合作才能形成教育上的合力。 第三，從教師的角度看，家長也是幼兒園重要的教育資源，家長來自社會各行各業，他們的專業特長、興趣愛好和社會經驗都是我們對幼兒進行教育的寶貴資源，應充分利用。 二、教師應做好會前準備工作 家長會要有計劃、有準備、有內容。每學期開幾次家長會，每次家長會的主要議題是什麼，幼兒園的的總計劃中應有合理的安排，同時，還應根據自己的實際情況來確定。 家長會的準備工作不僅僅是發一個通知給家長，教師還需要做許多準備工作，例如：就家長會的議題作一次調查問卷，事先了解大多數家長的意見或關心的問題。家長會的主要任務是溝通交流，達到家園互動的目的，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，教師瞭解孩子在家裡的情況。 三、教師應調動家長參與的積極性 家長會的形式應多樣化，充分調動家長參與的熱情，變被動為主動。要讓家長有話想說，有話能說。讓他們覺得自己和教師一樣，也是家長會的主角，而不是被動的傾聽者。為此教師更應該起到“穿針引線”的作用，應該善於把握家長的心理，懂得利用家長的長外與優勢，整合並利用家長的資源。有的家長經驗豐富，可以請他來談談自己教育孩子的方法和經驗，使大家都受益。 四、注重談話技巧，力求和諧融洽 家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬，態度死板。回答家長問題時要耐心，做到實事求是，不誇大，不掩飾。對幼兒的優點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們孩子的關心，對幼兒缺點和錯誤，不要“告狀”，而應嚴肅指出後果，積極地幫助家長分析幼兒犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感到老師對所有孩子一視同仁，甚至對體弱幼兒更是關心呵護，於是家長能夠放心，並樂於配合老師做好工作。 五、注重會後溝通、增強信任感 家長會後，教師應該和家長進行積極的溝通，及時地向家長反饋各種情況，如果向家長承諾什麼，就一定要按照自己說的去做。否則容易讓家長失去對教師的信任感，給以後溝通帶來不便。 總之，要開好一次家長會，只有作好充分準備，考慮問題，才能目的明確，針對性強且細緻周到，家長才能感到成功。

家長如何開大班家長會

怎樣開好家長會？

家長會長期以來一直是幼兒園家長工作的一種重要途徑，許多幼兒園每個學期1-2次家長會，一般都是教師扮演教導者的角色，家長自然扮演被教導的角色恭恭敬敬地聽任老師“訓導”。家長會基本流於形式，並沒有發揮其應有的作用。

要開好家長會，無論是園長還是老師，首先應轉變觀念，這是開好家長會的前提。《幼兒園教育指導綱要》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”。從中我們可以看出三點：第一，家長和教師是平等的。教師不能因為受過學前教育的專業訓練就看不起家長，認為家長不懂教育孩子，家長理所應當接受教師的“訓導”。我們也不應該把孩子身上出現的所有問題都歸結為家長的過錯，是家庭教育的失誤。事實上，我見過不少家長，雖然不是做教育工作，但卻對教育孩子有自己獨到的見解，值得我們學習。與家長建立平等的對話關係，那就意味著家長和教師是利益共同體，他們最關注的都是孩子的健康成長，而孩子的健康成長又依賴於家長和教師的合作，只有家園合作才能形成教育上的合力，才能使1加1真正大於2；第三，從教師的角度看，家長也是幼兒園重要的教育資源，家長來自社會各行各業，他們的專業特長、興趣愛好和社會經驗都是我們對幼兒進行教育的寶貴資源，理應加以充分利用。

其次，家長會要有計劃、有準備、有內容。每個學期開幾次家長會，每次家長會的主要議題是什麼，幼兒園的總計劃中應有合理的安排，同時，每個班還應根據自己的實際情況來確定，班與班之間可以在不同的時間、地點開家長會，也可以有不同的議題，家長會也可以分對象進行，比如，只有爸爸參加的家長會就很有新意，也很有針對性。

家長會的準備工作不僅僅是發一個通知給家長，教師還需要做許多準備工作，例如：就家長會的議題作一次問卷調查，事先了解大多數家長的意見或關心的問題，準備好本班所有幼兒的作品展示給家長。

家長會的主要任務是溝通加強聯繫，讓家長了解孩子在幼兒園的情況，教師瞭解孩子在家裡的情況。共同做好孩子的教育問題。所以每次家長會的內容不能太繁雜，也不能太簡單。內容太繁雜會導致所有問題蜻蜓點水一樣一帶而過；內容太簡單，又會讓家長有來無所謂的感覺，增加家長對家長會的消極心理。每次家長會除了為家長介紹本階段孩子的活動情況、下階段將要開展的活動之外，最好能為家長解決幾個在教育孩子方面最迫切的問題，讓家長切實瞭解和理解幼兒園的教育，配合幼兒園的教育。

再次，家長會的形式應多樣，充分調動家長參與的熱情，變被動為主動。以往大多數幼兒園的家長會，都是教師的“一言堂”，家長基本上沒有機會發表意見。在家長會上，教師是一個組織者、引導者，教師的作用不能忽視的。但是光是教師一個人的會並不是家長會，教師更應該起好“穿針引線”的作用。家長會可以針對不同的對象分期分批進行，可以參觀孩子的活動後發表觀點。可以每隔一個時期進行一次家庭教育經驗交流，可以針對某個焦點問題進行研討或辯論……總之，形式是為內容服務的，最關鍵的還是教師是否選擇家長最關心的問題，能否調動家長參與的積極性，讓家長擺脫被動受教育的身份，真正全身心地投入到孩子的教育中來。就象我們相信孩子能行一樣，我們應該相信家長能行。平心而論，最瞭解孩子最關心孩子成長的不是我們而是家長，家長可以也應該成為幼兒園最重要的合作伙伴。

幼兒園開家長會時家長要說什麼嗎

家長一般不用發言。家長會一般是老師介紹幼兒園的情況，介紹班級和孩子的情況等。如果需要家長髮言，就會提前通知家長準備發言稿的。

幼兒園開學家長會怎麼開

1、給家長介紹幼兒園的每天日程安排，包括具體的吃飯、活動、學習、休息的作息時間表。

2、一週內每天的活動安排，都做什麼活動，目的是為了鍛鍊孩子什麼。

3、一週的食譜安排，讓家長放心。

4、幼兒園希望家長做什麼配合。

5、幼兒園對家長接送孩子有什麼要求。

6、對孩子有什麼要求。

7、幼兒園有什麼安全措施。

幼兒園怎樣開好家長會

並且在會議過程中讓學生和家長簡單的互動， 展望未來（確定目標）：渲染氣氛 ， 總結過往，整個會議過程大致分為首先，大會總結，確定此次會議的目的和中心思想，其中，然後圍繞中心思想開展會議，激勵學生，可以借鑑很多的例子來達到你想要的結果，師生和家長互動

幼兒園家長會怎麼開

各位家長： 大家好！ 首先，我要感謝各位家長能在百忙之中抽空來參加這次家長會，幼兒園為這次家長的到來表示熱烈的歡迎。我們今天聚在這裡組傲視為了一個共同的心願，就是讓每一個孩子都能夠健康快樂的成長，這是我們老師和家長共同的心願。

幼兒園新學期家長會怎麼開

請孩子參與制作富有創意的邀請函

在家長會的準備工作中，我將原來張貼在宣傳欄裡的通知改成了人手一份的邀請函，因為孩子們已升至大班，有了一定設計海報的能力，於是我請孩子們自己動手設計邀請函的封面。而內頁則簡明扼要地將本次家長會的相關信息，如時間、地點、主要內容、注意事項等逐條列好，儘量做到清晰明瞭。當孩子們拿著自己設計的邀請函激動地告知家長要準時參加時，家長們也被這種熱情感染了。這樣一份邀請函既起到了通知的效果，又傳達了一種誠意，讓家長重視家長會並樂意參加。

細緻貼心的前家長會時間

在等待家長陸續到來的時間裡，我播放了孩子在園的視頻以及照片，這樣既能讓家長更好地瞭解孩子在園的表現，也可以安靜有序地等待。在這個過程中，請家長填寫簽到表，以此瞭解此次未能參會的家長，以便在接下來的時間用其他方式進行交流。同時，這個時間段可以作為單獨交流的時機，尤其是針對一些需要個別溝通的家長，這樣的安排可以實現家長會時間的最大化利用。

在尊重平等的氛圍裡溝通交流

在家長會的召開過程中，尊重與平等是非常重要的。比如對於因為特殊原因遲到的家長報以諒解的微笑，用足夠的耐心與自信的狀態應對某些質疑，這些能體現出一位教師的專業素養和溝通能力，也能實現家長會的潛在價值——家長對教師的信任。

考慮到很多家長更關注班主任，而對其他教師往往有忽略的現象，因此在這次家長會中，我首先介紹了班級所有的老師，並將老師的具體職責進行了說明。這個環節既讓家長更好地認識教師，也從另一方面表達了對班級教師的尊重，讓家長意識到幼兒園是保教並重的。

之後我運用PPT演示介紹了新學期的計劃、目標，以及班級將要開展的特色活動、注意事項等，這些內容因比較專業，利用多媒體的演示方式可以幫助家長更好地進行梳理和了解，也能更清晰地引領家長建立趨向正確的科學育兒觀。

將孩子的故事講給家長聽

在接下來的介紹幼兒在園情況環節，我沒有選擇多媒體，而是採用了最直接的教師講述的方法。根據現場家長隨機的座次，結合實例，依次講述孩子的故事，幫助家長了解孩子在園的生活學習情況。這個環節是迄今為止自己最引以為傲也是最難忘的一幕。雖然事先準備了一些孩子的資料，但在整個講述過程中沒有翻閱一次。我能感受到自己的聲情並茂和熱情洋溢。孩子們生活的場景畫面彷彿就在眼前，我用一位朋友的口吻向家長一一介紹了45位孩子的故事。這個舉動令我贏得了家長的讚譽和尊重，同時也給自己增加了自信，正是因為有了對孩子的真切關注，才能做到每個孩子的發展都銘記於心。

實際上，看著文稿提示來講述孩子的情況，只要是發自內心的尊重孩子，也一樣會收到事半功倍的效果。講與說是不同的概念，前者有更多的感情色彩，後者則如旁觀者一樣，缺乏靈性和交流。如果我們對孩子的關注與用心溢於言表，家長是能夠感同身受，並因此而信任教師，從而更好地支持幼兒園的工作。

以小組形式收集家長意見

每個班集體裡總有幾位相當熱心的家長，他們願意積極參與幼兒園的工作。因此在這次家長會的最後，我請家長推選出4位小組長，然後自由組合成4個小組，將家長對幼兒園以及班級工作的建議進行討論、歸納、整理。在這個自由討論發表意見的過程中，我們三位老師及時參與到小組的討論中，對家長提出的建設性意見給予肯定和感謝，並同時將幼兒園目前遇到的實際困難進行交流。小組討論因為參與度更高，因此交流的效果更好。