怎樣學好應用題?

General 更新 2024-09-07

怎樣讓應用題學好

其實吧，我也深有同感。在我小學裡的時候，我也經常感到苦惱，我也經常慨嘆：“數學，難道真的是我一個過不去的坎嗎？” 但隨著年齡的增長，我現在已經初一了。數學比在小學裡有了很大的提高。我現在也總結出了經驗。首先，做一些簡單的題目來提高自己的自信。在自己有些“沾沾自喜”後，再做一些提高的，也就是比較難的。遇到難題千萬不要退縮，一定要勇敢的迎上去，反覆琢磨，反覆研究，對自己在興趣班裡不會的，搞不懂的一些問題，你可以去問問老師或同學。其實，數學百變不離其中，只要你先把書本上的知識學好，那你就一定可以在數學方面有所提高的！大姐姐祝你早日征服數學，加油吧！

怎麼教孩子學好數學應用題

其實都說腦袋快的數學學的好，我想不竟如此

你平常要把定義不止是記住，還要逐字逐句的理解，因為很多題都是以定義作答為基礎的，還有一些定理也要肯透，平常應該拿個小本子把一些做題經常需要的定義（不是說所有的）記錄下來，定理要全記下來，這樣做題時就不用翻書了，經常看一看！還有把平常從做題中總結出的公式啊、（可以以後再做選擇時直接套用，不用浪費再算的時間了），再有多看一些課外書，應用題就得有選擇性的多做，並記住每一種類型題，

怎樣學好初中數學？應用題怎樣解

學好數學是能力的培養：

一、數學運算

運算是學好數學的基本功。初中階段是培養數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習。在面對複雜運算的時候，常常要注意以下兩點：①情緒穩定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確；②要自信，爭取一次做對；慢一點，想清楚再寫；少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。

二、數學基礎知識

理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態是不一樣的。所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創造性的“勞動”。理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。“準確”就是要抓住事物的本質；“簡單”就是深入淺出、言簡意賅；“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面：一是知識的形成過程和表述；二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。

記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。藉助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到：拋物線的定義是什麼？標準方程是什麼？拋物線有幾個方面的性質？關於拋物線有哪些典型的數學問題？不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。

三、數學解題

學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。保證數量就是①選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。②做完一節的全部練習後，對照答案進行批改。千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理；先易後難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題；不會的題過多時，千萬別急躁、洩氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心；對於例題，有兩種處理方式：“先做後看”與“先看後測”。③選擇有思考價值的題，與同學、老師交流，並把心得記在自習本上。④每天保證1小時左右的練習時間。

保證質量就是①題不在多，而在於精，學會“解剖麻雀”。充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識；看看與哪些數學基礎知識相聯繫，有沒有出現一些新的功能或用途？再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什麼就寫什麼，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法；一題多解，一題多變，多元歸一。②落實：不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。③複習：“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。

四、數學思維

數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，並且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項......

數學應用題不會，怎麼辦．要怎樣才能提高學習效率

1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！ 2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！ 3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！ 4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！ 5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！總之，學時數學，不要怕難，不要怕累，不要怕問！你能在這裡問這個問題，說明你非常想把數學學好！相信你會成功的，加油吧！！！總結最重要，包括課堂老師的總結，下課後自我預習複習的總結，錯題的總結，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對於公式，記憶還需要理解，根據具體情況適當運用，注意公式的運用範圍。不要吧物理等同於數學，特別計算題要養成書寫格式的良好習慣。對於大多數題來說，做圖相當重要，電學的電路圖關鍵在簡化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學的受力分析是做題的基礎，光學的光路圖可以幫助我們分析問題，甚至熱學的沸騰蒸發都會用到圖當然說起來容易，做起來會難一些，不過不要有壓力我認為初高中物理關鍵在入門，觸類會旁通多多聯繫實際，多做練習，物理很有意思化學：化學的基礎無非是元素和化學反應，而初高中階段的主要化學反應無非主要是氧化還原反應，我認為你應該先好好把握好化學反應的原理，知道化學反應是怎麼一回事。學習步驟如下： 1、深刻理解什麼是化學反應，化學反應的主要組成部分是什麼。 2、學習氧化還原反應，一定要知道什麼是氧化反應，什麼是還原反應。 3、熟記背誦常用的化學反應方程以及典型的化學反應方程。 4、認真閱讀課文，增強對化學這門課程的興趣。 5、增強課外練習，推薦選取一些難度較低的習題，增強自己的信心。語文其實是不難的，只是理論性較強，學好語文關鍵在於積累。不要害怕語文，更不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行復習的.一緊張,就害怕,語文並不難的,所以不要緊張。提高成績。學習方面的問題。有學習環節，學習態度、學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每天多讀課文，而且多借鑑別人的學習語文的方法，並且多練習寫作功底，多讀優秀的文章。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。從基礎開始——熟悉技能——應用。一定是經過無數次的練習。瞭解學科的特點，多思考，多挖掘多做題,學習永遠都沒有捷徑，只有練習，練習，再練習。提供下面的方法：要做好四輪學習: 1.全面複習的基礎知識（看課本）。 2.用考試來檢驗自己第一輪的複習情況。詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的複習 3.分版塊複習。做到同中有異，異中有同。 4.專題複習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力學好英語需要堅持，多注意平日的積累，遇到一個或老師講一個單詞或詞組，就做到當時就記住，不要想著什麼課下複習啊，什麼有空再看啊，憑我的經驗看，越是這麼想，累積的要看的就越多，放一起一看一大堆就不愛看了。爭取當時就記住。然後，課下勤看是很必要的，只是當時別這樣想。適當做一些題，如果是初一初二的最好做一些......

如何使小學生學好應用題

小學階段，應用題的解答是一項較為複雜的思維活動。學生往往都是不能很好地解答。所以在引導學生正確解答各類應用題的同時，培養學生的思維能力。一、教學生認真審題，揭示題目內在聯繫，培養學生思維的流暢性。學能否正確的解答應用題，首先是審題，應該注意從讀題入手，引導學生認真審題。具體做法是：（一）熟悉性的讀，分清題中的情節、條件和問題。讀完後，不看書想一想，用自己的話說一說題目中的意思；（二）有些題目比較長且不容易聯繫起來，我們就可以藉助線段圖或摘抄重要字詞來幫助理解。（三）推理性的讀，以弄清條件與條件，問題與問題之間的聯繫，尋求解題的基本途徑，明確解題思路的指向。二、要刻意讓學生為應用題的審題作準備要加強概念、性質、法則、公式等基礎知識的教學。舉例來說，如果學生對乘法的意義不夠理解，那麼在掌握單價×數量＝總價這個數量關係式時就會感到困難。應用題的特點是用語言或文字敘述日常生活和生產中一件完整的事情，由已知條件和問題兩部分組成，其中涉及一些數量關係。解答應用題的過程就是分析數量之間的關係，進行推理，由已知求得未知的過程。學生解答應用題時，只有清楚題目中數量之間的關係，才有可能把題目正確地解答出來。換一個角度來說，如果學生對題目中的某一種數量關係不夠清楚，那麼就無法正確解答。因此，牢固地掌握基本的數量關係是解答應用題的基礎。三、加強訓練學生掌握瞭解答應用題的基礎知識，也學習了分析應用題的思考方法，是不是學生就能很順利地解答應用題了呢？回答是否定的。這就如同一個游泳運動員掌握了游泳的理論，而不下水刻苦練習，也是遊不出好成績的。游泳是如此，解應用題也是如此。因此，加強訓練是提高學生解答應用題能力的關鍵。怎樣訓練呢？下面談談個人的看法。有些學生雖然能把題目正確地解答出來，但不一定能把思考過程說得清清楚楚。教學中，有些教師只教會學生怎樣解題，而忽視讓學生敘述解題的思路，這是不夠的。讓學生敘述解題思路有以下幾點好處：（1）有利於培養學生的口頭表達能力。（2）教師可以瞭解學生的思維狀況是否暢通；若思維不暢通，癥結在什麼地方，教師可以有的放矢地進行幫助。（3）節約時間。一節課的時間是個常數，如果只等學生正確解答題目後，才判斷出他們是否會解、會分析應用題（在解題過程中還要進行大量的計算），那麼這將大量浪費課堂時間。且學生做題有快有慢，做得快的同學等做得慢的同學做完題，快的同學就要白白浪費許多時間。

怎麼才可以學好數學應用題

數學應用題其實就是用文字的形式給你若干有用的數據，關鍵是要看你怎麼利用理解這些數據，把他們轉化成最直接最好有利於你理解的形式才是關鍵點，當然在中國多做題也是必不可少的，你見到的題多了，也就更容易向正確的方向去理解題意

如何學好小學數學應用題

打好運算基礎。首先得對運算產生興趣，孩子才能對數學應用題感興趣。感興趣了才能投入精力去認真去學。開始孩子算時別總說孩子慢，笨，多教教孩子運算的特殊技巧，他就覺得有意思好玩，然後學應用題是自然而然的事情了。

怎樣學好列方程解應用題

對於小學生來說，學了不少類型的解應用題的方法，但到了中學以後，還要學用方程解應用題，為什麼呢？因為用方程解應用題的方法更具有通用的功能，更方便，不必去記這類是“**問題”，那類是“**問題”，同時我們開始接觸用字母表示數，為以後學習函數等更高深的知識打下了基礎。

怎樣學好小學數學應用題？

小學主要是考學生的計算，應用題很簡單，你上初中就有感覺了。只要細心就行了。我小學時感覺自己很細心了，到了高中才知道什麼叫細心。所以小學只要上課用點心，就不用太在意成績了。養成好習慣，然後就是耍好