學生的責任是什麼?

學生的主要的責任是什麼?

好學生一定要好好學習,因為學習是學生的主業,上課注意聽課,遵守紀律,完成各種作業.當然還要全面發展,參加各種有益的活動,鍛鍊自己的各種能力.所有人都應該有知識,有技術,有理想,有禮貌,有修養.孝順互讓,團結互助,通過努力學習考上大學或學成一門技術,學有所成.這樣才能成為一名對社會有用的人,成為一名成功的人.同時在學習的成功中獲得快樂.

我作為小學生責任是什麼

幫助同學，心中有他人，對揣人負責。熱愛大自然，保護環境，對大自然負責。自己的事情自己做，對自己的生活負責。自主認真學習，對自己的學習負責。承擔家庭責任，對家庭負責。集體的利益高於一切，對集體負責，講公德，守規則，對社會負責。

小學生責任心是什麼

課堂上認真聽講，努力學習就是對自己學習負責的表現，也是尊重老師勞動的有責任心的表現;我們每天認真鍛鍊，就是對自己有個健康體魄負責的表現;犯了錯誤，能夠主動承擔自己該負的責任，及時改正，彌補過失，也是對自己負責的表現;課間不大聲喧譁，保持安靜，是對自己與同學的健康負責的表現;友愛同學，見到同學有困難主動幫助，是對同學有責任心的具體表現;平時注意勤儉節約，不亂花錢，孝敬父母，幫助父母承擔一些力所能及的家務活，主動完成父母交給的任務，是對父母、家庭負責的表現;隨手關掉嘩嘩流淌的水龍頭，主動彎腰撿起地上的廢紙，放學時主動關好門窗，是對集體、對學校負責的具體表現;愛護社區公共設施，遵守社會公德，是對社會負責的表現;認真參加升旗儀式，唱好國歌，是熱愛祖國、對國家負責的表現。

小學生應盡的責任和義務有哪些啊 ?

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2、遵守法律法規則，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4、珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衛生。

5、自尊自愛，自信自強，養成良好的生活習慣，做一個文明健康的好學生。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛班集，關心同學，互相幫助，關心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10、熱愛大自然，愛護生活環境。

以上回答你滿意麼？

學生的社會責任有什麼？

當代青年學生肩負著特殊的歷史使命——他們是未來民族復興的擔當者、社會主義的建設者和社會主義事業的接班人。對他們進行有針對性的思想政治教育,使其牢固樹立社會主義價值觀,具有特殊重要的意義。

柏拉圖在《法篇》中曾指出:“教育是造就好人的方式”,“教育乃

學校是培養人才的搖籃,青年學生是學校教育的產品,把青年學生培養成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人,是學校的根本辦學目的,也是學校的職責。要達到這一目的,既要以傳授科學與人文知識為基礎,更要以培養優良的思想品格為保證。人類的進步當然離不開科學知識,但科學知識是一把雙刃劍,掌握在不同人的手裡就會產生不同的結果。思想是科學知識的制導系統。但在相當一段時期裡,在我們身邊,曾經不同程度地存在著重科學知識輕思想教育的問題。基於此,對廣大青年學生堅持不懈地進行社會主義價值觀教育,就更加有了緊迫性和重要性。

我們黨歷來高度重視青年學生的社會主義價值觀教育,並且已經取得了顯著的成效。特別是在2008年汶川特大地震的抗震救災過程中,當代青年學生展現了新生代人的強烈愛國情懷與人文風采,展示了他們的高度社會責任意識。實踐證明,這一代青年學生是能夠擔當社會責任和民族復興大任的,是社會主義價值觀的新一代踐行者和社會主義先進文化建設的生力軍。這也同時證明,多年來我們所努力建構的社會主義核心價值體系,已經在相當程度上廣泛深入人心,成為了青年學生們的精神寄託。

第一層次——針對人的低層次需求即自然需求,進行社會主義基礎文明教育。主要內容包括三個方面:尊重生命教育、遵守道德教育、遵守法律教育,簡言之“三尊(遵)”教育。

尊重生命,這是現代西方人本主義思想中的一個重要價值理念。英國著名哲學家霍布斯曾講過一句名言:“人的安全乃是至高無上的法律。”在當代法學中,人的生命是最高價值,其核心價值有四個:自由、正義、秩序、效率。對待生命的態度,反映著一個民族、一個社會的文明程度。因此,我們要把尊重生命作為對青年學生進行思想道德教育的重要價值理念。科學發展觀的核心是“以人為本”,而落實以人為本首先要尊重人的生命。尊重生命教育主要包括三個方面:一是生命的意義教育。通過認識生命的價值、端正對生命的態度,教育學生敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、愛護生命。二是生存教育。據統計,我國每年有1.6萬中、小學生死於各種事故,對青年學生進行生存教育迫在眉睫。生存教育也就是自我保護意識和技能的教育,如安全防範教育、逃生教育等。三是心理健康教育。據統計,十幾年來,我國心理疾病患者出現了明顯的低齡化趨勢,目前約有20%的兒童處於抑鬱狀態;在15-34歲的青年人中,自殺已經居於死亡原因的第1位,而自覺接受心理健康診治的不到10%。心理疾病已經成為困擾青年學生的重大問題。心理疾病的實質是心理需求與心理滿足的矛盾已經緊張到了一定的程度。因此,心理健康教育要進行健康心理需求教育、合理實現心理需求教育、合理引導宣洩心理需求教育,並建立完備的心理介入、干預機制。

遵守法律,增強法律意識。據調查,我國青少年犯罪年齡較以前平均提前了2-3歲,18歲以下青少年犯罪每年以超過100%的比例增長,14歲以下青少年犯罪的增長率更是超過前者的一倍以上。我國青少年的法律意識、規則意識之淡薄令人吃驚。法律意識、規則意識是國民素質的重要組成部分。法的準則是:誠實生活,毋害他人,各得其所。第三世界國家移植西方民主制度沒有一個成功的關鍵因素之一,就是這些國家的國民缺乏法律意識和規則意識。因此,應當教育廣大青年學生樹立法治觀念,即法律面前人人平等,法律之內人人自由,法律之外沒有民主的觀......

學生的責任是什麼 10分

你在社會上有很多很多的身份。比如你在學校學習，你就是學生。你是你爸爸的兒子。你是公司的職員等等等等。就拿學生而言，顧名思義，當然是學習。但是更深層是”學生“，知識故為重要，但是更重要的是做人。進入學校學習，知識只是一方面，主要的還是教你如何做人。比如孝敬父母，遵守法紀等等。

小學生的責任是什麼?

努力學習科學文化知識，熱愛學習、生活；熱愛中國共產黨、國家人民川尊老愛幼，尊敬師長，團結同學；樹立崇高理想等。

教師對學生的安全應該負什麼樣的責任

教育和監護。

學生對學校有什麼責任

學生對學校的責任主要體現在校規校紀方面，完成學校安排的合理的學習任務，不違反學校的規章制度，對學校不合理的要求可以說不。

1、熱愛祖國,熱愛人民,熱愛中國共產黨.

2、遵守法律法規,增強法律意識.遵守校規校紀,遵守社會公德.

3、熱愛科學,努力學習,勤思好問,樂於探究,積極參加社會實踐和有益的活動.

4、珍愛生命,注意安全,鍛鍊身體,講究衛生.

5、自尊自愛,自信自強,生活習慣文明健康.

6、積極參加勞動,勤儉樸素,自己能做的事自己做.

7、孝敬父母,尊敬師長,禮貌待人.

8、熱愛集體,團結同學,互相幫助,關心他人.

9、誠實守信,言行一致,知錯就改,有責任心.

10、熱愛大自然,愛護生活環境.

學生在校打架學校應承擔什麼責任

這要看在學校打架的學生，是屬於無民事行為能力人（10週歲以下）還是限制行為能力人（10—18週歲），不同的階段，學校所付的責任也所有所不同，具體如下：

1、根據我弗《侵權責任法》的規定：

①、第三十八條：

無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。

②、第三十九條：

限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。

③、第四十條：

無民事行為能力人或者限制民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間，受到幼兒園、學校或者其他教育機構以外的人員人身損害的，由侵權人承擔侵權責任；幼兒園、學校或者其他教育機構未盡到管理職責的，承擔相應的補充責任。

2、責任判斷：

根據以上的規定，首先要認定打架的學生是哪種民事行為能力人，然後判斷學校有無失責，如果學校失責，那麼學校要承擔責任是毋庸置疑的，如果未失責，則根據學生的身份情況認定，是無民事行為能力人的，學校一般要承擔責任，除非學校能證明盡責了；如果是限制民事行為能力人，學校只有失責才承擔責任。