如何讓孩子聽話?

怎麼讓孩子們聽話？

覺得首先得讓他有興趣，我給你看一下李開復博士，給家長的一封信把講得很詳細。

培養理智講理的孩子

中國人總是把“聽話”當作一個孩子的優點。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎？

雖然我相信啟發式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規矩。孩子的成長需要啟發，也需要管教。孩子需要培養自信，也需要學習自省。

我對“規矩”的定律有四個：（1）定好規矩，但是首先把規矩的道理講清楚，不是盲目地服從；（2）在規矩內孩子有完全的自由；（3）違背了規矩孩子將受講好的懲罰；（4）規矩越少越好，才能做到啟發的作用。

另外，抓住每一個“機會教育”的機會，但是多用正面的例子，少用負面的例子。如果你想教孩子“見到長輩要主動起立招呼“，那你就自己不許每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴厲，自己卻沒有首先做到，是不能贏得孩子信服的。

尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。比如誠信教育，獨立人格和思想的培養，這些家長個人的表現直接影響孩子。所以除了用例子或故事（不要用說教！）來教導孩子，還要提醒自己不要做了負面的作法。

在人格的塑造方面，有的家長本身就很迷茫。比如誠信、正義等等，因為現實生活中堅持這些往往會吃虧，許多學生走向社會後也慢慢放棄了這些。所以，我覺得要提醒中國的家長，眼光要放長遠，中國已經走向國際的舞臺，要以國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。

父母能多給孩子寬鬆的成長環境，只是在孩子碰到困惑時，給以建議，多引導孩子，多和他們溝通，而不是強加給孩子某種願望。

培養成功學習的孩子

在今天這應試的學習環境裡，我們很難對課業成績不在乎。但是，孩子在這環境裡的壓力很大，我們要儘量體諒他們。不要對孩子希望太高，更不要自己沒有實現的理想一定要在孩子身上實現，不管孩子願意不願意，或者有沒有天賦。太高的，不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，和對不起父母的罪惡感。不要把成績看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進步就可以了。紮好基礎和真的理解為什麼遠遠比成績重要。

儘量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現在好一點，讓他慢慢進步。如果看到不合理的或不可能的目標，孩子可能會根本放棄了。

儘量把自己對孩子的要求轉成對孩子的建議。當然這不是說要放任孩子自己去闖不去履行適當的約束權，而是儘量正確的引導。

儘量不要把孩子和別人比。這樣會培養孩子的競爭心理，有礙於以後步入社會需要的團隊合作。

學習時不要只重視書本里的死知識。在我的《做最好的你自己》一書中，我曾解釋四個學習的境界：

2 境界一、熟能生巧：在老師指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案；

2 境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學習的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然；

境界三、無師自通：掌握了自學、自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下主動學習； 2 境界四、融會貫通：可以將學到的知識靈活運用於生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。

2 境界三、無師自通：掌握了自學、自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下主動學習； 2 境界四、融會貫通：可以將學到的知識靈活運用於生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。

作為父母，希望你能夠把握每一個機會，幫助孩子提升學習的境界，從死背昇華到融會貫通。 鼓勵孩子去圖書館和網絡學習和獲取知識。網絡雖龐大精......

怎樣可以讓一個孩子聽話？

第一，要經常和孩子溝通，儘量理解孩子，和孩子說話時不要拿出家長的威風，要把孩子當朋友一樣，要讓孩子在你面前暢所欲言，沒有任何壓抑感。這樣孩子才不會撒謊，還可以及時掌握孩子的想法，不對的及時糾正。有什麼事情和孩子聊天，不要將自己的意見強加給孩子，只能提出建議，讓孩子自己想。第二，要讓孩子感覺你非常愛他，但你在孩子面前仍然有威信。也就是一定要有規矩，不能為所欲為。只要和孩子講道理，孩子就會聽話。第三，家長要以身作則，起表率作用，說話算數，做不到的事情不要說。這樣才能教好孩子。第四，教育孩子要有方法，表揚鼓勵為主，批評懲罰適當，一定要用耐心說服孩子，不能強迫孩子，對孩子的錯誤，要讓孩子從心裡明白錯在哪裡，什麼事情一定要說教，不要打罵。家長的耐心是教育孩子的最好方法。第五，要注意對孩子的品德教育以及親子教育，要培養感情。對孩子要嚴格，不能溺愛，自己的事情自己做，適當做家務。如果太懶惰，將來一定不孝順。第六，注意從小培養孩子對學習的興趣，經常教育孩子要有遠大理想，引導孩子有愛心，善良，開朗，積極向上的性格。對孩子只要堅持耐心的教導，一定會是有出息的。

怎樣讓調皮的孩子更聽話

幾乎每個班級裡都有那麼幾個“調皮大王”，他們雖然人數不多，但“作用”可不能小看。如：別看我們班中的怡怡是個女孩，卻是班級中的“調皮大王”。每次晨間活動她就會把其他孩子搭的積木，畫的畫，正在下棋的棋盤等，突然間衝上去一腳或雙手弄亂，上課時老師給孩子們講故事，全班幼兒都在認真、安靜的聽，她就會摸摸左邊孩子的衣領，拉拉右邊孩子的耳朵，踢踢前面孩子的椅子等，我們一次次告訴自己要“耐心！再耐心！”但是小丫頭根本不領情，真拿她沒辦法。有的時候，班級中的孩子很乖，乖的讓我們忍不住要叫他們小天使，甚至想把他們拉住攬入懷中；但是班級中的那些“小魔怪”們，任由我們喊破嗓子，他們卻我們置之不理，不管是哪一位老師遇到這樣的調皮大王都會感到頭疼的。因此，在班級中那些所謂的乖孩子（聽話的孩子）就特別討人喜歡，老師會親親他們、摸摸他們，對待他們總是和顏悅色，笑臉相迎；而對於那些所謂的頑皮大王（不怎麼聽話的孩子），有時候往往會用採用簡單、粗暴的方法去對待他們，這些孩子雖然當時被老師權威征服了，但這些孩子的自尊心也可能受到了極大的傷害，假如長此下去，也許會給這些孩子造成不健康的心裡狀態。托爾斯泰曾經說過這樣一句話：“如果一個教師僅僅熱愛事業，那麼他只能是一個好教師。如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那麼他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”用愛心啟迪幼兒的智慧，用愛心塑造幼兒的心靈，用愛心激發幼兒的熱情。愛心，是一種感情，是一種催化劑，我們只有時刻把它帶在身邊，就一定會創造美好的明天。遇到不聽話的孩子，作為教師的我們應該用一顆博愛且寬容的心去對待他們，因為們他們畢竟是孩子，他們完全沒有自我控制能力，我們應該帶著親切溫和的表情蹲下來，用平靜的語調與幼兒交流，告訴他們“你們這樣做，老師會很難過”讓他們體會到老師和他們是朋友，他們的某些不良行為讓喜歡、疼愛他們的老師感到難過。同時對待班級中的孩子，不能存在偏愛，應該一視同仁，用愛心打動他們。有的家長經常抱怨自己的孩子調皮不聽話，到處惹禍，苦思不得良策。其實孩子就像是家庭的一面鏡子，什麼樣的家庭，很容易培養什麼樣的孩子。因此，對於調皮孩子的教育，我們更注重家園聯繫這一重要環節。從家庭入手，瞭解他們的家庭環境，家長素質，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯繫等多種方式，與家長共同探討教育調皮兒童的方法，在此基礎上做到有的放矢，優勢互補，形成最佳合力。只要我們多看孩子的優點，那麼每個孩子在教師的眼裡都是好孩子

為什麼小孩一點都不聽話！要怎樣才能讓他聽話

隨著孩子年齡的增長，部分家長反映孩子在家很不聽話,而且逆反.針對這一問題,我們的看法是:應該把尊重和信任放在教育首位。

有的家長認為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長平時不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚至不擇場地申斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長望而生畏。還有的家長則受孩子的左右，孩子說什麼是什麼，孩子要求什麼做什麼，以求得孩子聽從自己。更有的甚至為孩子護短，替孩子說謊，或是過分誇耀自己的孩子，這樣也使孩子的自尊心受到壓抑，孩子一旦明白了，會對父母的縱容感到羞辱和憤怒。久而久之，就會使孩子失去對家長的信任與尊敬，家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會愈發嚴重。那麼，家長如何做才算對孩子尊重與信任呢？首先，要尊重孩子的人格。孩子做對了或做好了，要使他知道應該這樣做，並且鼓勵他做下去。表揚不要言過其實，尤其避免在眾人面前做不適當的誇獎。孩子做錯了或做壞了一件事，要提出意見和批評，甚至嚴厲的批評，採取懲戒措施，使他吸取教訓，但批評也要實事求是。其次，當孩子遇到困難，包括學習知識，技能上的困難，處理生活上的一些小事和朋友之間的一些麻煩等，家長這個時候不要包辦，更不要申斥他們為“笨蛋”。要關切地看一看，提示一下，幫一把，讓他們感到自己能夠做好而努力去做，並從完成任務中得到滿足，從而增強自信心。

當孩子情緒不愉快，包括受了批評、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心愛的玩具損壞了或是要做的事情總也做不好時，家長要給予安慰，鼓勵或者指導。教孩子自己動手把玩具修理好，教他們諒解夥伴或主動與小朋友和好等。

孩子犯除了各種煩惱，就會把父母當作知心朋友，什麼都願意給父母講，父母贏得了他們的信任，他們就會增強自信心，意識到自己的能力。

再次，要讓孩子當父母的助手和參謀，家長可以有意識地與孩子商量家裡的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能做好。

再稍大些，可以請他來出主意，如到哪兒參觀，爺爺奶奶過生日買什麼禮品；甚至家裡什麼東西擺在哪兒，等等。這樣做會 使孩子感到自己是個大人，和父母一樣擁有參預“家政”的資格，從而更加尊敬父母，並主動用“大人”的標準嚴格要求自己。

對孩子的事情，只要他們應該做而且能做的事，要放手讓他自己去練，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從父母的信任中，提高責任感和自信心，增長才幹。

只要家長不實行“專制”，讓孩子覺得父母像自己的朋友一樣可以信任，覺得自己在家中有地位、他們就會喜歡這個家，喜歡父母，願意把心裡話說給父母聽，也願意接受父母的幫助。

家長在教育孩子時，切忌要求過高．望子成“龍”，望女成“鳳”，天下父母人同此心，無可非議。但有的父母不考慮自己孩子的實際情況，對孩子提出一些過高、過嚴的要求，這些要求超出了孩子承受能力，就會使孩子喪失信心，甚至出現厭煩情緒，產生逆反心理。所以，家長對子女的期望不能太高，更不應急於求成，而應該從子女的實際情況出發，要求孩子認真學習，逐漸提高，並要不斷予以鼓勵和支持。這樣，孩子的逆反心理就會逐漸消除。

怎樣讓一年級的孩子聽話

只要帶過一年級的老師大多會發出這樣的感慨：一年級的小孩不聽話，不好管理，太累了！今年學校安排我帶一年級的數學課，由於這一屆的學生人數多，有的孩子年齡偏小，習慣沒有養成好，有的老師上了一天的課，嗓子累啞了，辛苦不說，對一些不懂話，調皮的孩子更是犯愁、生氣。一、首先我們當老師的要明確，一年級的孩子小，特點就是好動，注意力集中的時間很少，所以我們不要真的生氣，要積極的去想辦法，保持樂觀健康的心態。二、心理學中有一種強化理論。孩子好的習慣的養成就需要強化，而且方法有很多。三、建立評價獎勵機制每個人從內心中都有得到大家的認可與讚揚的需要，孩子也不例外。在老師與同學的讚許中才能建立信心，更加的努力。有了明確的目標，就會有強大的動力和正確有效的行動。例如：教師平時準備一些小紅花紙（將小紅花印在小長方形紙上，不需資金，操作簡便）每天按規定發給孩子。有課前準備、發言積極、遵守紀律、書寫認真、計算明星……各個方面。當孩子有了一點點的進步，馬上得到肯定，那麼他會明白怎樣做是對的，今後會更努力。我們老師把簡單的小紅花當成寶貝，孩子就會把它當成寶貝，將得到的小紅花好好珍藏，集齊了五朵交給老師，老師在教室專欄中孩子的名字上面印上一朵。孩子們每天都可以看到自己名字上面小紅花的朵數一天天增加，自然的與同隊的小朋友比賽，會不斷的努力。四、習慣養成，貴在堅持。確定一種教育方法，教師實施起來很容易，但是如果今天做，明天不做，就不會有明顯效果，如果再去要求孩子，孩子會不聽，就更難了。我們要做一個有心的老師，一開始要多勤點，以後你會發現當孩子的習慣養成了，你將是一個快樂的懶老師。當然，想做一個好老師，培養出優秀的孩子，愛孩子是前提，要讓孩子從內心中感受到你喜歡他，對所有孩子一視同仁，嚴鬆適度。好的師生關係會使班級各項工作的開展是一件輕鬆而愉快的事。加油吧，當哪一天，一個孩子對你或對爸爸媽媽說我最喜歡數學老師，最喜歡數學課，這是我們老師在工作中得到的最開心、最高的獎勵。

怎麼才能讓十歲的孩子聽話

一位家長曾這樣對我說：“我的孩子特別聽話，很懂事，守規矩從不惹事，對人有禮貌，做事比較認真，回家後能把老師教的東西告訴我們。可是，我們卻發現這個孩子不像別的孩子那樣活潑，好動，對什麼事情都興趣不大，總喜歡做我們為他安排好的事。他對沒有玩過的玩具，沒有見過的事和沒有接觸過的人總是躲躲閃閃的。即使別人把他的玩具搶走了，他也只是站在那兒眼睛看著不知該怎麼辦……我很擔心他將來不能很好地適應社會。”也有一位家長對我說：“我的孩子特別不聽話，你叫他幹什麼，他偏不幹。他太活潑好動，好像對什麼都感興趣，什麼都要動動，試試，什麼都不怕，您說我們該怎樣管教他。”

關於孩子聽話的問題使許多家長困惑，我認為教育孩子聽話是對的，問題是怎樣教育孩子聽話，聽什麼話。

我們知道，幼兒的知識、經驗是在日常生活中通過自己的感知、體驗，在實踐中逐漸掌握積累而獲得的。成人要求孩子聽話，是為了培養孩子懂得規矩，能夠遵守良好道德行為規範，善於與別人合作，加速社會化的發展……在孩子成長的過程中善於傾聽成人有益的指教，可以使他們積累更多的經驗，少走彎路，這對孩子的發展是有益處的。但是，如果孩子從小就習慣於成人讓他做什麼，他就做什麼。從來不會提出疑問，即使自己對要做的事有想法和不同意見，也不知向成人表達。這樣的孩子常常受成人喜歡，被稱為乖孩子。但是，我們也要清楚地看到，如果一個孩子長期生活在成人為他安排好的環境中，並完全按照成人的要求去支配自己的行動，則可能會形成孩子的依賴心理，很難獨立自主。當他來到一個新的環境就會感到恐懼，惶惶不安，遇到需要由自己去解決的事時，會感到束手無策。他們只會機械地模仿，不敢想也不敢動，只等著別人的指令和幫助。可以預見，這樣的孩子長大以後，往往會缺乏主見，習慣聽人擺佈，社會性發展差，難以適應、控制和改造環境。在充滿挑戰和競爭的社會中是很難有所作為有所創造的。有些家長對孩子表現出的反抗行為很反感。而對那些惟命是從、聽話的孩子更為喜歡。其實孩子有時不按家長的要求去做，不聽從家長的指令，這正是幼兒身心發展的特點。心理學家認為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會，每天都可以吸收到許多信息，對人對事都會有自己的想法。如果家長過早地用成人的標準去要求孩子，是不符合孩子身心發展規律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創造性人格，這會給家長留下難以彌補的悔恨。心理學家曾做過這樣的研究：在2--5歲兒童中挑選出同樣數量的反抗性較強的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結果前者有暢4%的人意志堅強，有主見，有獨立分析、判斷事物和作出快定的能力。而後者僅有26%的人意志堅強，其餘的人遇事不能做決定，不能獨立承擔責任。這一研究說明，反抗行為強的孩子，長大易有堅強的獨立意志，而這一點正是21世紀的人才應具備的素質。所以對孩子的反抗行為，家長要有正確的認識，進行正確的引導。怎樣做才能讓孩子既聽話又能促進他們的發展呢？首先，要尊重孩子的權利。

說起兒童的權利，有些家長可能不理解，其實兒童雖小，但他是一個有血有肉，有思想，有感情的完整的人，他應享受有一個完整人的權利。他們有生存、發展和參與的權利。生存和發展權是兒童的基本權利，也是對兒童教育的基礎和前提，參與權是兒童生存、發展的具體體現。父母只有尊重和保護他們的權利，兒童才可能獲得發展。我們提醒家長，不要把孩子當成棋盤上自己手中的棋子，可以任意支配，隨意擺佈。當您在培養孩子聽話的過程中，要為孩子創設有利於他們發表意見、表達感受、......

怎麼讓小孩聽話

小孩子哭鬧一定是有原因的，你對症下藥就好，而且很多習慣是從小培養的，可能我從他還是胎兒的時候，就比較注重這方面的培育，經常給他聽天才寶 寶音樂胎教機的音樂胎教，這個音樂可以塑造寶寶積極樂觀的性格，而且自理能力也比較強，作為父母少擔心，總覺得寶寶做得不錯，都不用我們操心或者費心。

如何能讓調皮的孩子聽話懂事呢

調皮是兒童的天賦。

許多家長把一個調皮可愛的孩子管的老老實實。

但不知道他們有沒有想到一點。

孩子為什麼調皮？難道這是一個壞處麼？

如果是個傻子的話肯定不會調皮了。

調皮說明孩子有他自己的思想思維方式，不要把他的思維給抹殺了。

總是按照常規的方法做事，對孩子長大了以後的人生有害而無利。

當然對不好的習慣要毫不留情的抹殺掉。

孩子都會叛逆，不要老是教訓他什麼，在他做對的時候誇誇他。

讓他自己對這樣的好事喜歡。 你再看看這個 一、使孩子主動做功課

你的孩子很聽話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這麼說“能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水”。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動喝水。

第一招，做作業的時間不宜過長。

第二招，放大孩子的優點。

第三招，學習不可操之過急。

第四招，讓他把喜歡的女孩帶回家 。

第五招，先讓孩子玩個夠

第六招，刺激她，使他全力以赴。

第七招，正話反說。

第八招，經常改變學習環境。

第九招，列一個功課計劃表。

第十招，先讓孩子做擅長的功課。

第十一招，讓孩子自己抽籤決定。

第十二招，別在孩子面前評判老師

二、如何使孩子聽話懂事

在與孩子溝通時，一定要認真聆聽他說話，讓他感到父母對他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，他也會在與大人的談話中，認真思考自己想的和做的，表達自己的意見，這對孩子的理性思維習慣也有良好的幫助。當然大人在和孩子交流的時候，也應該注意一些細節，這樣才能比較迅速的和孩子進行良好的溝通。

第一招，借第三者之口讚美孩子。

第二招，用書信或日記與孩子交流情感。

第三招，用溫和的語調交談。

第四招，及時讓孩子知道錯在哪裡。

第五招，巧妙轉移孩子的注意力。

第六招，與孩子打成一片。

第七招，一次只交待一件事。

第八招，常常表達對孩子的信賴。

第九招，只提有建設性的意見。

第十招，不要指責遭到挫敗的孩子。

第十一招，及時糾正孩子不良的生活細節。

第十二招，多用讚賞的話肯定孩子。

三、如何引導孩子自動自覺

有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強烈的想擁有目的，也能夠體會把事情做完的樂趣，但是因為課程繁多在內心產生阻力，無法持續主動地去做事，如果把要求的水準降低，課業的份量減少，繼續培養孩子在低潮時的活力，那麼他們在低潮過後，又會升起責任心，更主動地去做功課．

第一招，適當降低對孩子的要求

第二招，先讓孩子做不喜歡的科目

第三招，用同一步調增強主動行動力

第四招，讓孩子先吃點苦

第五招，興趣是最好的老師

第六招，母親的激勵最重要

第七招，要改變孩子先改變你的態度

第八招，偶爾用懇求的證據與孩子說話

第九招，不在孩子挫敗時痛罵他

第十招，給孩子適當的報酬也是行之有效的

第十一招，多帶孩子與大自然接近

第十二招，成功並不像你想像的那麼難

第十三招，培養孩子主動自我的激勵

第十四招，化憤怒為學習的動力

四、如何讓孩子學會管理情緒

青春期的孩子常對父母有所不滿，因為伴隨成長而來的自我要求，總和父母的規定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過渡期困難，讓孩子順利地成熟長大．

第一招　　引導孩子宣洩不滿情緒

第二招　　讓孩子有自選課題的權利

第三招　　認真傾聽孩子的不滿心聲

第四招　　把顧客的角色換成孩子

第五招　　別讓工作忙成為你的藉口

第六招　　民主方式處理孩子不合理要求

第七招　　......

怎樣培養一個聽話的孩子

一、三歲以前的教育

孩子的教育，是個系統工程，需要家長以及祖父母的共同配合，要協調統一，目標一致，方法得當，最忌諱的是一方嬌慣放縱一方嚴格，或者父母嚴格，祖父母嬌慣，這樣讓孩子無所適從，不能形成正確的是非觀念，這樣的“夾生飯”特別難再“做熟”，這也是許多問題孩子產生的根本根源。

孩子的教育不是長大了才開始的，實際上從他有自主意識的一歲左右就開始了。那時候他也許不會說，但他會看臉色。對於孩子的合理要求，能滿足的要儘量滿足，不能滿足的藥講明理由，對於孩子的無理要求，能滿足的也不能滿足他，特別是第一次，要堅決拒絕，如果他哭鬧，那就把他晾一邊，誰也憋理他，他看到這個辦法不能生效，也就不哭了，如果他第一次哭鬧後家長滿足了他，以後就很難拒絕了。對於那種不理他還是哭鬧不止的，就需要打了。我不主張打孩子，但從來不打，也不是好辦法，我主張，原則性問題絕不讓步，如果他也不讓步，那就應該讓他知道，他需要為他的行為付出代價了。打孩子也有技巧，我們打的目的是讓他害怕，記住這個錯誤以後不再犯，那就要達到威懾的目的，也就是打一次就要讓他服氣，如果打不服氣，就適得其反了，以後你再打他，效果會更不好，孩子就白遭罪了。我也是母親，對於打孩子，沒有那個母親不心疼的，但你要想到這是為了他以後不捱打，也許就能理解了。如果孩子跟你辯理，那你一定要跟他辨明白，讓他心服口服才能起到打的效果。別隻管打，打完了孩子不服氣，他會變本加厲地來抵抗你，會想，你等我長大了能打過你的時候的。然後他就仿照這個辦法去對付別人，這就是許多家長管的很嚴的孩子為什麼還在外面打架的原因。孩子三歲左右的時候有個自主意識萌發期，他這個時候喜歡自己主宰自己的行為了，開始逆反，這第一個逆反期一定要管住，要不他以後會逆反加劇，這就是為什麼說“三歲看小，七歲看老”的緣故。

孩子能自己做的事，家長要鼓勵他去做，做不好，家長要耐心 教，比如擇菜，穿鞋，穿衣服，給父母拿東西，等等。力所能及的活要讓他幹，這樣才能養成他愛勞動的習慣，並不是家長需要他勞動，是需要他有責任心和體會勞動的艱辛，這樣他才能珍惜別人的勞動，才能將來愛學習。只要會走了，就不要抱他，當然，太遠的孩子走不動的時候，家長也不能強行累著孩子。我是說，讓他知道，自己的路要自己走。

這個時候家長要教育他尊重長輩，吃東西時，還東西要先讓長輩吃，哪怕東西還貴，買的很少，家長也要象徵性地吃一點，否則時間長了，他會認為就該他自己吃，那麼，等你倒老的時候，你就有辛酸品嚐了。

學習上，最好教他點背誦的東西，他這個時候記憶不牢固，記得快忘得也快，但這個時候是鍛鍊記憶力的最佳時期，哪怕是個過程，對於記憶力也是個鍛鍊。如果家裡有學習英語的條件，這個時候就可以教了。沒有的話，教點詩詞也是不錯的選擇。還有就是看圖講故事，可以家長先給他讀，多讀幾遍他就背下來了，然後讓他看著圖講。儘管這些到他上學後可能忘光了，但鍛鍊了記憶力，仍然是有很大作用的。